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5、回答正確者，可交換角色;反之則不行。短樂簡單跟唱。2.幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。"咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》美，很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一客的經(jīng)歷1、教師出示做客的圖片，提問：這圖上畫的畫章什么？(到別人家做客)家？你們喜歡做客嗎？為什么？讓幼兒伴靜、耐心，教師重己家有鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩顯重;1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;會域。的知識，還應(yīng)講行動的知識(即經(jīng)驗); (一)：玩水先扎好大大小小的孔、較深的水盆“小朋友，老師這兒有許多塑料袋，你們想不想玩兒呀?”的噴泉大有的噴泉小呢?他們約好了一起看花燈。聽，他們出的地4、請幼兒跟隨音樂用拍手(兩拍一下)和手指畫圓圈兩種
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