人教部編版語文五年級下冊第九單元大單元作業(yè)設(shè)計

五下第九單元編一份語文學(xué)習(xí)的年度清單（下）

【打開一扇窗】

編一份自己的語文學(xué)習(xí)清單吧,

理一理，

這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)收獲，

找一找，

自己的問題和不足，

尋找自己新的生長點。

來吧，

迎接一場學(xué)期大挑戰(zhàn)，

你將在挑戰(zhàn)中收獲真正的成長。

任務(wù)課時學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)本冊書中要求認(rèn)識的200個生字，會寫常用漢字180個。

能找到識記同類生字的方法，有主動識字的習(xí)慣，有良好的硬筆

書寫習(xí)慣，并具有一定的速度。

2.閱讀敘事類文本能解事情梗概，能簡單描述自己印象最深的場

景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等

感受；閱讀詩歌能大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作

溫故知新理收獲4-5

者的情感；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明

方法。閱讀非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的

信息。

3.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實；能修

改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改；能積極參與討論、發(fā)表

自己的意見，大方介紹自己的學(xué)習(xí)成果。

1.回看自己的成長足跡，總結(jié)一學(xué)期在作業(yè)與閱讀中遇到問題和

列好反思成長單2—3困難。

2.分享自己的小妙招，互通有無，收獲解決問題的多種辦法。

1根.據(jù)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容自主出題并點評。

測測進(jìn)步有多少2—32.樂于參與討論，能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單發(fā)言。

3.能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

【學(xué)習(xí)開始了】

任務(wù)一溫故知新理收獲

活動一盤點本冊字詞庫

1.制作私人定制的“字帖”

(1)獨立復(fù)習(xí)語文書后的“識字表”、“寫字表”、“詞語表”，你覺得哪些字詞難寫難記，請你做

一個整理和歸類，創(chuàng)作一份自己的“字帖”？

(2)給你的“字帖”寫一份說明書。

※小鑰匙※

可以從如何寫好字詞、記住字詞等多個角度來說明。

我的字帖

我的說明書

(3)小組內(nèi)分享各自的梳理，相互交流、評價。選擇較好的作品班內(nèi)分享，要說清楚推薦理由。

小組評價標(biāo)準(zhǔn)：書寫工整☆內(nèi)容規(guī)范翁介紹清晰翁

2.布置班級字帖展區(qū)

把各小組推薦出來的優(yōu)秀“字帖”和說明書，布置在教室里的主題展區(qū)里，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并補

充、完善自己的字帖。

※小鑰匙※

在相互學(xué)習(xí)的過程中，可以拓展思路，尋找從多個角度尋找字詞之間的內(nèi)在聯(lián)系。如，可以關(guān)注學(xué)生

日常容易讀錯、寫錯的生字；詞語的積累可以從詞語的內(nèi)容、形式、表情達(dá)意的作用等多個角度梳理。

3.我來寫寫字詞朋友的故事

用上自己梳理的生字詞中的內(nèi)容，進(jìn)行短故事創(chuàng)作?？凑l的故事精彩!

字詞朋友圈里的故事

小組分享故事，進(jìn)行評價，推薦優(yōu)秀作品全班交流。

小組評價標(biāo)準(zhǔn)：書寫工整眾表達(dá)準(zhǔn)確介內(nèi)容合理翁

活動二繪制閱讀旅程圖

1.理理課文里的那些人和事

翻閱整本語文書，肯定有很多人、事、畫面打動了你，請你選用以下的卡片整理相關(guān)內(nèi)容。

2.理一理課本里的閱讀好策略

(1)你一定制作了很多梳理卡片，理一理、想一想，你收獲到了哪些閱讀好方法。你可以圍繞一個

方面梳理，理一理自己的收獲?？梢杂盟季S圖、氣泡圖等方法整理。

如，描寫人物的基本方法

※小鑰匙※

你可以選擇使用以下圖形工具

3.曬曬我的梳理小成果

把制作的卡片和整理的方法按類裝訂，或者制作成活頁文件夾，在小組內(nèi)分享自己的復(fù)習(xí)收獲。

相互學(xué)習(xí)之后，可以補充自己的整理資料。

活動三整理古詩文小集錦

1.我有背誦好方法

這學(xué)期我們學(xué)了數(shù)十首古詩詞及文言文。如何能又準(zhǔn)又快地誦記呢？說說你的小妙招。

※小鑰匙※

你可以用上這些方法，如，歸類列表法、注釋理解法、插圖想想法、熟讀成誦法、古詩吟唱法等。

2.小組詩詞大會

選用你喜歡的方法歸類本冊語文書上的占詩文、文言文，小組交流完善，并和你的好朋友舉辦一場小

小的“詩詞大會”吧！

3.我會靈活運用詩句名言

選擇你整理的古詩文、文言文或名家名言，能用上詩句說幾句話嗎？

※小鑰匙※

如，媽媽每天都辛苦地為我準(zhǔn)備可口的飯菜，接送我上學(xué)。看著她兩鬢的白發(fā)，我在心里想：誰言寸

草心，報得三春暉。我長大了一定要用心去孝敬媽媽。

我來創(chuàng)作:

活動四編輯學(xué)期優(yōu)秀作文集

1.這學(xué)期你認(rèn)為自己最得意的作文是哪一篇？拿出來再讀一讀，用上前面梳理的成果，簡要地說說推

薦理由。

2.在分享交流的過程中吸收他人的建議，再次修改自己的佳作。

3.老師可以把學(xué)生的佳作整理成冊，作為班級優(yōu)秀習(xí)作集，作為習(xí)作資源的成果提供給學(xué)生學(xué)習(xí)。

任務(wù)二列好反思成長單

活動一我的易錯字集合

1.翻?翻這一學(xué)期的作業(yè)本、默寫本，還有哪些漢字的音形意讓你混淆不清，是你學(xué)習(xí)路上的攔路虎？

把它們揪出來，做上記號。

2.這些易錯字是因為讀音相似混淆了，字形相近記錯了，還是意思搞不清用錯了？給攔路虎們紛紛類,

看看有沒有巧妙的辦法掃清這些學(xué)習(xí)上的障礙。

3.做一本易錯字提醒集，與大家分享。

活動二排查缺席的書目

1.曬曬自己的閱讀清單。

讀書使人進(jìn)步。一學(xué)期里，你讀了多少課外書，請你列一張清單向同學(xué)和老師分享一下自己的閱讀收

獲吧？

我的閱讀清單

序號書名作者我的一句話推薦詞

2.做一做自己的閱讀計劃表。

通過小組分享，班級交流，你發(fā)現(xiàn)有哪些書籍你還沒讀過，想把它放進(jìn)你的“閱讀清單”中去的？設(shè)

計屬于自己的假期”閱讀計劃表”吧。

閱讀計劃表

序號書名作者時間安排

活動三講講作文中遇到的問題

1.瀏覽這學(xué)期的所有習(xí)作，你覺得哪些作文是你不滿意的，挑選出來，和同學(xué)講講你的問題、困難。

2.小組交流，注意傾聽他人作文中遇到的問題，看看能不能出謀劃策，幫忙診斷問題的類型，探究到

問題的原因，尋找到解決策略。

3.完成一份《作文改進(jìn)學(xué)習(xí)單》

作文改進(jìn)學(xué)習(xí)單

作文題目遇到的問題、困難改進(jìn)策略

（三）任務(wù)三測測進(jìn)步有多少

活動一自己出題自己評

1.我來出出題。

經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，哪些語文知識、技能或?qū)W習(xí)活動給你留下深刻的印象？如果聘請你為出卷老師,

你最想給同學(xué)們以什么題目呢？想一想，設(shè)計一道有趣味、有挑戰(zhàn)的題吧！

我來出出題

題目提醒

答案（解題思路）：

2.“好題”分享會。

在小組內(nèi)展示自己出的題目，一起瀏覽、試做，分享答案。根據(jù)體驗評選出組內(nèi)的“好題最佳設(shè)計獎”

“好題最佳趣味獎”“好題最具挑戰(zhàn)獎”。

3.“好題”班級展。

在小組共同的嘗試與評比中，根據(jù)大家的意見修改自己的題目，讓它變得更完美。修改后，參加班級

“好題”展。

活動二完成學(xué)期大挑戰(zhàn)

1.出出學(xué)期綜合卷。小組成員共同努力，集合大家的“好題”，按照一定順序出一份學(xué)期綜合卷，記

得要制定配套的“標(biāo)準(zhǔn)答案”哦。

2.學(xué)期挑戰(zhàn)試身手。小組交換“學(xué)期綜合卷”，在規(guī)定的時間內(nèi)相互來做一做，完成后對照標(biāo)準(zhǔn)答案

批一批，看一看哪些同學(xué)能成為優(yōu)秀挑戰(zhàn)者，一起來聽聽他們的挑戰(zhàn)感言。

綜合測試（一）

一、聽寫句子（5分）

二、積累與運用（20分）

1.看拼音寫詞語。（9分）

cuyongchdnddug6jucixidng

A.膝（qi）蓋梗（g6ng）概B.校（jido）場一模（m6）一樣

C.傾（qing）訴瀕（bin）臨滅絕D.隸（ni）書敵重（zhing）兵，壓黔境

（2）下列詞語中沒有錯別字的一組是

A.拱形生涯金碧輝煌B.座落講和通好氣壯山河

C.谷穗撕咬老生長談D.胳膊辟波斬浪天姿聰穎

（3）下列加點字的解釋全都正確的一項是

A.情不自禁（忍住）不假思索（假如）B.排空而至（推開）化險為夷（平常）

C.日夜兼程（兩倍的）惟妙惟肖（肖像）D.振臂一揮（揮動）不屈不撓（屈服）

3.根據(jù)語境填空。（5+6+3=14分）

（1）本冊教材中，我們認(rèn)識了許多名人：有的海倫.凱勒，有的司馬遷;

我們還領(lǐng)略了中外的奇特風(fēng)光，有的金字塔，有被稱為“”的維也納，還

有“水城”之稱的___________________

（2）古詩里的詩句讓我們感受到語言文字是神奇的。詩中有“畫”，如《曉出凈慈寺送林子方》中描繪夏

日荷塘美麗畫面的是“____________________句里有“情”，如《七律長

征》中書寫紅軍大無畏英雄豪情的是“

字里有“理”，《游園不值》中告訴人們?nèi)魏涡率挛锟倳_破阻力向前發(fā)展深刻道理的是

（3）禮貌用語是生活中的潤滑劑，因為“,無禮討人嫌?！比ヅ笥鸭易骺?，中途

先走說—，（①留步②失陪③勞駕）離開時請他勿送說。（①留步②失陪③勞駕）（填寫序號）

三、閱讀與理解（35分）

（一）讀下面兩則漫畫，完成練習(xí)。（7分）（4+2+1）

漫畫能讓我們會心-笑，也能讓我們有所思考，獲得生活啟示。

1.兩則漫畫分別畫了哪些有趣的內(nèi)容，請用簡潔的語句寫下來:

（1）

（2）

2.以上漫畫給我們的啟示是：_________________________________________________

3.如果給兩則漫畫確定一個共同的題目，你會選：（填序號）

（1）文盲（2）等車（3）假文盲（4）吞云吐霧

（-）閱讀《養(yǎng)書與學(xué)書》，完成練習(xí)。（28分）

⑴我那偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村老家的父老鄉(xiāng)親個個都喜歡書。

⑵村里人把看書叫做“養(yǎng)書”，把上學(xué)讀書叫做“學(xué)書”。在外求學(xué)那些年，每次回家，街坊鄰居

就會問：“‘學(xué)書’回來了呀？"烘烤食用菌的鄰家叔叔、牧牛的大伯都要我?guī)П緯o他們“養(yǎng)”。

⑶村里自古就有‘‘養(yǎng)書學(xué)書”的傳統(tǒng)。大族家訓(xùn)里就寫道：毋斷書香，毋習(xí)游蕩，毋好斗狠，毋事爭

強，毋以少犯長，毋以強凌弱，

⑷現(xiàn)在，村里還沿襲著“周歲抓閹”的習(xí)俗：娃娃周歲那天，人們圍坐在廳堂里，地上鋪一塊紅布，

紅布正中放置一竹籃，籃里裝上毛筆、算盤、書和紅蛋。儀式開始，大人引導(dǎo)孩子爬向竹籃，看看娃會拿

起什么。拿筆寓意寫得一手好字，拿算盤_______________,拿書。娃娃白嫩的手舉著

紅蛋，人們喊“快扔掉”，“快滾蛋”，“再抓一次”。有點沮喪的大人會讓娃在剩下的三件里再抓一

次。這樣的儀式，這樣的場景，常常會在村里上演。母親說我周歲時，第一個去抓的便是書。可我到

了上私塾讀書的年齡，卻隔三差（chdcha）五需要父親擰著耳朵拽著去。

⑸所幸父親不只會擰會拽，還會講，和風(fēng)細(xì)雨地吹耳邊風(fēng)。他沒進(jìn)過幾天學(xué)堂，但記憶力（出色出奇出

彩）地好，滿腦子都是故事。這些故事，有些是他聽來的，有些是他到周邊村子看戲看來的。他講的《薛

仁貴征東》《穆桂英掛帥》里的不少故事，我至今都還有印象。聽著聽著，就對故事產(chǎn)生了興趣，聽著聽

著，就對私塾學(xué)堂不再抗拒。

⑹有一次，父親去幾十里外的村子走親戚。回來時，帶I可?本沒有封面的黃皺皺的小人書。他欣喜若

狂地遞給我，說這是他特意向人（討拿要）來的好東西，要我好好看，好好保管。不看不知道，一看

我就被書中的插圖吸引了。雖然后來這本書遺失了，甚至連個書名也記不清，但那種對書的喜愛之情，至

今回想起來依然心動。漸漸地，父親養(yǎng)成了借書買書的習(xí)慣。有一次，他從外地回來，特意給我買了一本

《新酬世書信大全》，特意把私塾老師請到家中教我。這本書現(xiàn)在依然（占用占據(jù)占優(yōu)）我書櫥的醒

目位置。

⑺書香不斷，水漲（zhdngzhdng）船高。我不再滿足于父親的討書借書買書，開始有了自己的主見并

付諸行動。鄰村的一位堂哥參加運動會得了第三名，獎得一本《燕子李三》的小人書。得悉消息后，我徒

步十里羊腸山道，特意去他家里解饞。學(xué)會騎自行車后第一次出遠(yuǎn)門，就是往返七十里崎嶇的山間小路，

到鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的供銷社購買《新華字典》。

⑻憑著對書的（渴盼希望愿望）和沖勁，我成了小村第一個走出去的師范生。每學(xué)期放假回家，

我又多了一個“學(xué)書哥哥”的稱呼。村中娃娃們在大人的教導(dǎo)下，都熱情地叫我“學(xué)書哥哥”。我愛這清

凌凌的稱謂，又恐一不留神就會負(fù)了聲名。多年來，我始終以此敦促自己：毋斷書香，不能懈怠。

【注：毋，不要】

1.用“”選擇文中正確的讀音和詞語。（3分）

2.聯(lián)系上下文解釋詞語：（4分）

（1）敦促：_____________________________________________

（2）毋以少犯長，毋以強凌弱：________________________________________________

3.聯(lián)系上下文，把第四自然段橫線處補充完整。這一段有關(guān)于“周歲抓閹”的描寫，這樣寫的作

用是o（5分）

4.聯(lián)系全文，讀句子，回答問題。（6分）

（1）“他從外地回來，特意給我買了一本《新酬世書信大全》，特意把私塾老師請到家中教我?！边@句話

中作者連用了兩個''特意"，為什么？（3分）

（2）“我愛這清凌凌的稱謂”這句話中“清凌凌”一詞用得恰當(dāng)嗎？為什么？（3分）

5.請用簡潔的語言概括父親非常重視“我”“學(xué)書”的兩件事：（6分）

第一件：_____________________________________________________________________

第二件：