合作學習對中國大學生口語交際策略的影響的開題報告_第1頁
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文檔簡介

合作學習對中國大學生口語交際策略的影響的開題報告一、研究題目合作學習對中國大學生口語交際策略的影響二、研究背景隨著中國的經濟和文化的發(fā)展，英語已經成為一門重要的語言，在全球范圍內廣泛使用。在這種情況下，英語口語成為中國學生必須掌握的必要技能之一。但是，學生英語口語能力的提高需要通過實際的交流與練習，而非僅靠理論的學習。目前，我國大學英語教育在口語教學方面仍存在一些問題，例如：“死記硬背”的教學方式，降低了學生的興趣和積極性；個人口語練習時間少，缺乏溝通機會等。而合作學習作為一種適用于大學英語口語教學的教學模式，可以通過小組合作探究、交流和應用英語知識，促進學生的口語能力的提高。此外，合作學習還強調學生的主動性和參與性，促進課堂氛圍的改善。因此，本研究將探討合作學習對中國大學生口語交際策略的影響，為提高中國大學英語口語教學質量提供一定的理論參考和實踐指導。三、研究內容1.合作學習在英語口語教學中的理論基礎和實踐應用；2.英語口語交際策略的概念、種類和發(fā)展趨勢；3.合作學習對中國大學生口語交際策略的影響的實證研究：調查問卷和實驗方法；4.實驗結果分析和對比分析，探究合作學習對中國大學生口語交際策略的影響；5.結論和建議：結合實驗結果提出對中國大學英語口語教學的啟示和建議。四、研究目的和意義1.探究合作學習模式在中國大學英語口語教學中的運用；2.了解大學生英語口語交際策略的現(xiàn)狀，為教學提供參考；3.實證研究合作學習對大學生英語口語交際策略的影響，探討合作學習的價值；4.提出有價值的啟示和建議，為大學英語口語教學改革提供參考。五、研究方法本研究將采用問卷調查和實驗方法來探究合作學習對中國大學生口語交際策略的影響。研究過程中將隨機抽取大學英語口語課程的學生作為研究對象，進行合作學習的實驗教學，通過問卷調查和實驗結果的對比分析，來探究合作學習對大學生英語口語交際策略的影響。六、預期結果本研究預計可以得出以下結果：1.合作學習能夠提高大學生英語口語交際策略的能力；2.大學生英語口語交際策略的現(xiàn)狀存在問題，需要改進；3.合作學習教學模式對于大學英語口語教學的實踐具有一定的參考價值；4.本研究提出的啟示和建議對中國大學英語口語教學具有重要的指導意義。七、研究時間計劃1.論文開題：2022年8月-2022年10月；2.研究背景和內容調查：2022年9月-2022年11月；3.實驗設計和數(shù)據收集：2022年11月-2023年3月；4.數(shù)據分析和論文撰寫：2023年3月-2023年8月；5

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