江蘇省鹽城市八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷附答案

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

一、書(shū)寫（5分）

1.請(qǐng)用正楷或行楷臨寫下面句子，并要求拳南聚漬、桝海、落理。.

為者常成，行者常至為者常成，行者常至

二、積累與運(yùn)用（40分）

2.閱讀下面文字，按要求完成題目。

9月24日，天朗氣清，暖陽(yáng)和煦。孟晚舟女士乘坐中國(guó)政府包機(jī)回到祖國(guó)，當(dāng)飛機(jī)看

陸機(jī)場(chǎng)時(shí).，全場(chǎng)沸騰，掌聲雷動(dòng)，紅旗飄揚(yáng)，人們情不自禁地唱起《歌唱祖國(guó)》，迎接晚舟歸航。孟晚舟

在深刻感言中，感謝偉大的祖國(guó)，感謝可親的同胞。一抹抹絢麗的中國(guó)紅，燃起信念之火，照亮至暗時(shí)刻。

一句句深情的問(wèn)候語(yǔ)，如一道彩虹，斑斕了qi嶇路途上的一隅天空。

孟晩舟女士之所以能勝利歸航的原因，是因?yàn)樽鎳?guó)的強(qiáng)大。她的回歸，挫敗了美國(guó)忘圖卡壓華為的陰

謀，zhang顯了中國(guó)的強(qiáng)大。

（1）給文中加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

（2）第2段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

（3）畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)改正。

3.古詩(shī)文名句默寫。

（1）,不如退而結(jié)網(wǎng)。（《漢書(shū)?董仲舒?zhèn)鳌罚?/p>

（2）欲把西湖比西子，o（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

（3）樹(shù)樹(shù)皆秋色，o（王績(jī)《野望》》）

（4）,志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（5）征蓬出漢塞，。（王維《使至塞上》）

（6）,芳草萋萋鸚鵡洲。（崔穎《黃鶴樓》）

（7）,云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）

（8）最愛(ài)湖東行不足，。（白居易《錢塘湖春行》）

（9）身處困境時(shí)，我們要有面對(duì)困難的勇氣和信心,像松樹(shù)一樣挺立，經(jīng)狂風(fēng)而不倒，歷嚴(yán)寒而不凋

如劉楨在《贈(zèng)從弟》中所寫那樣?―

4.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.消息往往報(bào)道新聞事件的全過(guò)程，新聞特寫則主要描繪新聞事件中的片段。

B.傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘，可根據(jù)寫作需要，對(duì)傳記中的人物、事件等要

素進(jìn)行藝術(shù)加工，不一定要完全真實(shí)。

C.夸張?jiān)谖膶W(xué)作品中極為常見(jiàn)，可擴(kuò)大夸張，也可縮小夸張，還可超前夸張。

D.律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡(jiǎn)稱“五律”或“七律”。

5.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不愴拳的一項(xiàng)是()

A.我人民解放軍英勇善戰(zhàn)，第不可當(dāng)，以排山倒海之勢(shì)橫渡長(zhǎng)江。

B.不法商販彈精準(zhǔn)廖，為了謀求高額利潤(rùn)，制假販假，不惜以身試法。

C.老師用抑揚(yáng)糊挫的語(yǔ)調(diào)，深情地講述長(zhǎng)津湖的故事。

D.魯迅的文章不掌發(fā)膿，曾喚醒了多少麻木的國(guó)人。

6.名著閱讀。

(1)下列表述不正確的一項(xiàng)是()

A.《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加?斯諾忠實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第一本著作。作者通過(guò)訪談與對(duì)

話，搜集到大量有關(guān)長(zhǎng)征的第一手資料，向全世界報(bào)道了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。

B.王樹(shù)增的《長(zhǎng)征》是紅軍長(zhǎng)征80多年來(lái)，第一部用紀(jì)實(shí)手法全面反映長(zhǎng)征的文學(xué)作品。

C.《紅星照耀中國(guó)》以第一人稱的視角，真實(shí)、客觀地介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨在東北采取的重新分配土地、

取消高利貸、取消苛捐雜稅、消滅特權(quán)階級(jí)等改革措施。

D.《飛向太空港》是一部?jī)?yōu)秀的報(bào)告文學(xué)作品，全景式地描繪了中國(guó)運(yùn)用“長(zhǎng)征三號(hào)”火箭將美國(guó)“亞洲

一號(hào)''衛(wèi)星送入太空的全過(guò)程，刻畫(huà)了一群默默耕耘的航天人形象。

(2)閱讀下面選段，回答問(wèn)題。

【甲】鄧發(fā)？鄧發(fā)……哦，是的，鄧發(fā)就是中國(guó)紅軍特務(wù)隊(duì)的首領(lǐng)。而且還有，我的天，還懸賞五萬(wàn)

元要他的頭??！鄧發(fā)泄露了他的身份，快樂(lè)地跳起來(lái)。他被這有趣的局面所鼓辦,就無(wú)法壓制他的興奮。

【乙】不過(guò)我急于把它找回來(lái)的直覺(jué)，是絕對(duì)正確的。因?yàn)榈诙焓Y委員長(zhǎng)突然到西安來(lái)了，這天的

早晨街上完全斷絕了交通。通到城里去的所有道路，都排列著憲兵和軍隊(duì)……委員長(zhǎng)的到臨與仍舊新鮮地

留在我的腦子里的場(chǎng)面一毛澤東、徐海東、林彪、彭德懷等在紅色中國(guó)的街道上閑庭信步，形成了一種

不易忘掉的對(duì)照。

①【甲】段文字中的鄧發(fā)見(jiàn)‘'我''的任務(wù)是▲；【乙】文中加點(diǎn)的“它”指的是厶。

②【甲】段畫(huà)線句子是如何刻畫(huà)人物的？有何作用？

③《紅星照耀中國(guó)》中塑造了一大批鮮活而立體的革命領(lǐng)袖和革命將領(lǐng)形象，作者既突出了他們偉大

卓越的一面，也刻畫(huà)了他們作為常人的一面，請(qǐng)你圍繞這兩個(gè)方面，從【乙】文中任選一顆“紅星”，為他

寫一個(gè)人物簡(jiǎn)介，60字左右。

(3)閱讀完《長(zhǎng)征》之后，談?wù)勛鳛楫?dāng)代中學(xué)生的我們，應(yīng)該如何傳承“長(zhǎng)征精神”？

7.綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)校開(kāi)展主題為“人無(wú)信不立”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成有關(guān)任務(wù)。

(1)下圖是某中學(xué)在20182020年對(duì)學(xué)校50名學(xué)生誠(chéng)信考試情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，分析表格，寫出你

的探究結(jié)果。

中學(xué)生誠(chéng)信考試情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

時(shí)間/類別經(jīng)常作弊偶爾作弊從不作弊

2018年人數(shù)比例16人/32%14A/28%20A/40%

2019年人數(shù)比例15人/30%13A/26%22人/44%

2020年人數(shù)比例8人/16%10人/20%32A/64%

（2）小明同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)太苦，作業(yè)太難，平時(shí)無(wú)需努力，考試時(shí)作弊就行，不僅能取得高分，還不

影響誠(chéng)信，何樂(lè)而不為？作為朋友，請(qǐng)你從疋面勸說(shuō)其誠(chéng)信考試，注意語(yǔ)言得體，并引用一句關(guān)于“誠(chéng)信”

的名言。

（3）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)寫出它們的名稱。

三、閱讀理解（45分）

閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。豐樂(lè)亭游春三首（其一）

［宋］歐陽(yáng)修

綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。

鳥(niǎo)歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

8.用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一、二兩句所展示的畫(huà)面。

9.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，

嚶嚶成韻。蟬則干轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，

在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

（吳均《與朱元思書(shū)》）

【乙】故鄧縣①東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢。綠嶂百重，清川萬(wàn)轉(zhuǎn)。歸飛之鳥(niǎo)，千翼

競(jìng)來(lái)；企②水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅③被徑，風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。信足蕩累頤物④，悟衷

散賞⑤。

（吳均《與施從事書(shū)》）

【注釋】①故郡縣：古地名。②企：企求；盼望得到。③羅：即女蘿，一種爬蔓植物。④頤物：怡

情養(yǎng)性。頤：頤養(yǎng)；保養(yǎng)。⑤散賞：自由欣賞。

10.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①任意東酉②鶯飛尿天

③窺谷忘反④春羅被徑

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②絕壁干天，孤峰入漢。

12.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)【乙】文中的景物有哪些特點(diǎn)？

13.【甲】【乙】?jī)晌牡膶懽魇咒竞捅磉_(dá)的豐號(hào)相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。

閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

[A]______

【本報(bào)北京4月22日電】4月22日12時(shí)23分，天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室順利完成

自動(dòng)交會(huì)對(duì)接。據(jù)了解，由我國(guó)自主研制的天舟一號(hào)，它的上行載貨比、貨物運(yùn)輸、推進(jìn)劑補(bǔ)加等綜合能

力比肩甚至優(yōu)于國(guó)際現(xiàn)役貨運(yùn)飛船，快遞貨物經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。此次與天宮二號(hào)進(jìn)入組合體飛行階段，將按計(jì)劃

開(kāi)展推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加，以及空間應(yīng)用和航天技術(shù)等領(lǐng)域的多項(xiàng)試驗(yàn)。

[B]天舟一號(hào)瘦身記

①我是太空"快遞小哥”——天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船。最近我承接了一項(xiàng)艱巨又光榮的任務(wù)，把貨物送到“客

戶“一天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室的手中。

②我暗下決心，一定要運(yùn)送更多的貨物給它。但我的“車”——運(yùn)載火箭的運(yùn)載能力是固定的，若想運(yùn)

更多貨物，我必須在保證足夠強(qiáng)壯的同時(shí)，盡可能減肥。

③減過(guò)肥的人都知道，腰部的贅肉是很難減下去的。而我的腰部是一個(gè)個(gè)連接框，為了將我高大的身

軀牢固連接，這些連接框原先做得很厚實(shí)，顯得臃腫。因此，教練決定第一步就要幫我減腰部贅肉。

④經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，教練將我的腰部設(shè)計(jì)成鏤空形式，保留結(jié)構(gòu)受力部分，去除非受力部分的“肉肉”，

將腰部的重量降低到原來(lái)的50%左右，絲毫沒(méi)有影響腰部的結(jié)實(shí)程度。

⑤我的教練十分嚴(yán)格，不僅不放過(guò)肉眼可見(jiàn)的腰部贅肉，連肉眼幾乎無(wú)法分辨的“皮下脂肪”也不放過(guò)。

我的外部是一種壁板結(jié)構(gòu)，壁板連接完成后，組成的密封空間就是裝貨物的肚子了。雖然壁板厚度只有不

到3毫米，但是在教練看來(lái)，依然有減重的空間。他們嚴(yán)格控制加工溫度、切削速度等參數(shù)，盡量使壁板

厚度貼近設(shè)計(jì)人員給出的公差下限。通過(guò)去除“皮下脂肪”，盡可能讓壁板變薄。由于壁板面積很大，即使

去除A4紙那樣薄的一層“脂肪”，整艙的重量也會(huì)下降很多。這不，我的體重因此又減少了30千克左右。

⑥為了裝更多的貨物，設(shè)計(jì)人員用貨架將我的肚子分成了許多區(qū)域。我的教練連這些貨架也沒(méi)放過(guò),

他們選用了輕質(zhì)高強(qiáng)度材料組成貨架?！柏浖苊姘濉薄獌x器板，使用的是鋁合金蜂窩板；“貨架框架”一

立梁，使用的是碳纖維材料。每一項(xiàng)改進(jìn)都運(yùn)用了先進(jìn)而復(fù)雜的制造工藝。為此，研制人員采用了“無(wú)應(yīng)

力”裝配的方式，保證了貨架裝配誤差不超過(guò)2毫米。這些“鍛煉”讓我的肌肉又輕又強(qiáng)壯，我的瘦身計(jì)劃

圓滿完成。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

14.為【A】段文字?jǐn)M寫一則標(biāo)題，不超過(guò)10個(gè)字。

15.閱讀材料【A】，說(shuō)說(shuō)天舟與天宮順利對(duì)接后還要完成哪些任務(wù)？

16.有人認(rèn)為材料【B】中第⑤節(jié)畫(huà)線句多余，應(yīng)刪去。你贊同嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

17.材料【A】告訴我們天舟一號(hào)的上行載貨比、貨物運(yùn)輸?shù)染C合能力比肩甚至優(yōu)于國(guó)際現(xiàn)役貨運(yùn)飛船。

結(jié)合材料【B】說(shuō)說(shuō)研制人員采取了哪些措施讓天舟一號(hào)裝載更多的貨物？

閱讀下面文章，完成問(wèn)題

長(zhǎng)大的第一級(jí)階梯

安寧

①那時(shí)我讀高一，是舅舅費(fèi)了很大的勁，才把我從一所普通中學(xué)轉(zhuǎn)到重點(diǎn)高中。我走進(jìn)教室的時(shí)候正

是課間，老師在混亂嘈雜中，簡(jiǎn)單地介紹了幾句，便讓我坐到安排好的位置上去。沒(méi)有人因?yàn)槲业牡絹?lái)而

停止喧嘩。

②我突然有些惶恐，像一只小動(dòng)物落入陷阱，怎么也盼不來(lái)那個(gè)拯救自己的人。而藍(lán)，就是在這時(shí)回

頭，將一塊干凈的抹布放在我的桌上，微微笑道：”許久沒(méi)有人坐了，都是灰塵，擦一擦再放書(shū)包吧。"我

欣喜地抬頭，看見(jiàn)笑容純美恬靜的藍(lán)，正歪著頭俏皮地看著我。

③第二天做早操的時(shí)候，我偷偷地將一塊奶糖放到藍(lán)的手中，藍(lán)笑著剝開(kāi)來(lái)，并隨手將漂亮的糖紙丟

在地上。我是在藍(lán)走遠(yuǎn)了，才彎腰將糖紙撿起來(lái)，細(xì)心地?fù)崞?，并放入口袋?/p>

④藍(lán)是個(gè)活潑外向的女孩，身邊總有許多朋友，其中一些來(lái)自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少

男生，他們?cè)谝黄?，像快?lè)的青春組合，我這樣樸素平淡的女孩，似乎永遠(yuǎn)無(wú)法介入。

⑤明明知道無(wú)法進(jìn)入，但想要一份友情的欲望，強(qiáng)烈地推動(dòng)著我。我猶如一只想要靠近藍(lán)天的蝸牛,

一點(diǎn)點(diǎn)向耀眼明亮的藍(lán)爬去。

⑥我將所有珍藏的寶貝送給藍(lán)，郵票、書(shū)、信紙、發(fā)夾、絲線、紐扣。我成績(jī)平平，不能給藍(lán)學(xué)習(xí)上

的幫助；我長(zhǎng)相不美，無(wú)法吸引住藍(lán)身邊的某個(gè)男孩；我歌聲也不悠揚(yáng)，不能給作為文娛委員的藍(lán)增添絲

毫的光彩；我還笨嘴拙舌，與藍(lán)在一起，會(huì)讓她覺(jué)得索然無(wú)味。我什么都不能給藍(lán)，除了那些不會(huì)說(shuō)話且

讓藍(lán)并不討厭的寶貝。

⑦起初，藍(lán)都會(huì)笑著接過(guò)，并說(shuō)聲“謝謝”，她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入某本書(shū)里。

她甚至將一個(gè)可愛(ài)的泥人，壓在一摞書(shū)下。她不知道那個(gè)泥人，是我生日時(shí)，爸爸從天津?qū)３探o我買來(lái)的。

它在我的手中半年了，依然鮮亮如初，衣服上每一個(gè)褶皺，都清晰可見(jiàn)?？墒?，我卻在送給藍(lán)之后的第二

天，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。我小心翼翼地提醒藍(lán)，這個(gè)泥人是不經(jīng)碰的。藍(lán)恍然大悟，將倒下的泥

人扶正了，又回頭開(kāi)玩笑道：“嘿，沒(méi)關(guān)系，泥人沒(méi)有心，不知道疼呢！”

⑧這個(gè)玩笑卻讓我感傷了許久，就像那個(gè)泥人，是我滿心歡喜地讓它站在藍(lán)的書(shū)桌上，等著她愛(ài)撫地

注視它一眼，可是藍(lán)卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。她長(zhǎng)久地忘記了它的存

在，任由塵灰落滿它鮮亮的衣服。

⑨我依然記得那個(gè)春天的午后，我將辛苦淘來(lái)的一個(gè)漂亮的筆筒送給藍(lán)。藍(lán)正與她的幾個(gè)朋友說(shuō)著話，

看我遞過(guò)來(lái)的筆筒，連“謝謝”都沒(méi)有說(shuō)，便高高舉起來(lái)，朝她的朋友們喊：“誰(shuí)下課后幫我去買巧克力，

我便將這個(gè)筆筒送給誰(shuí)！’‘幾個(gè)女孩紛紛舉起手，去搶那個(gè)筆筒。

⑩站在藍(lán)的身后，突然間很難過(guò)，也不知哪來(lái)的勇氣，我將筆筒一把奪了過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)前，我只說(shuō)

了一句話：“抱歉，藍(lán)，這個(gè)筆筒，我不是送給你的!”

?或許是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我這樣的反應(yīng)，藍(lán)先是很驚愕，隨即滿臉通紅，停止了打鬧。

?往后的日子，我和藍(lán)平靜地交往著。只是，我收回了那份卑微，變得從容，而藍(lán)，也似乎比以往關(guān)

心我了。

?許多年后，我在人生的旅途中，終于可以一個(gè)人走得從容、勇敢、無(wú)畏，且不再乞求他人的拯救與

安慰，人生的種種際遇讓我明白，我們需要友情，也需要自尊。

?這樣的時(shí)刻，再想起藍(lán)，已經(jīng)原諒她了。她沒(méi)有成為我的摯友，卻為我鋪墊下了長(zhǎng)大的第一級(jí)階梯。

18.請(qǐng)根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動(dòng)填空，每空不超過(guò)15個(gè)字。

①“我”初到教室，心情惶恐一②一③我送藍(lán)奶糖，藍(lán)隨手丟了糖

紙-④一⑤-⑥我和藍(lán)平靜交往，我不

再卑微。

19.按要求回答問(wèn)題。

①?gòu)男揶o角度賞析第⑤段的劃線句。

②從描寫方法角度品味第⑩段劃線句的表達(dá)效果。

20.第④段在文中有什么作用？

21.悟讀文本，領(lǐng)會(huì)主旨，說(shuō)說(shuō)你從中獲得的啟示。

四'作文（60分）

22.每個(gè)人心中都有一段美好的回憶，這份回憶像春日的陽(yáng)光，每次回想，都會(huì)帶給我們感動(dòng)和溫暖，請(qǐng)

以“落滿陽(yáng)光的回憶”為題，寫一篇文章。

要求：①以格式完成作工堤細(xì)；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的

人名、校名以及地名。

1.為者常成，行者常至為者常成，行者常至

2.(1)zhuo；崎；彰

(2)“忘”改為“妄”

(3)刪去“的原因”或“因?yàn)椤薄?/p>

3.(1)臨淵羨魚(yú)

(2)淡妝濃抹總相宜

(3)山山唯落暉

(4)老驥伏栃

(5)歸雁入胡天

(6)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)

(7)月下飛天鏡

(8)綠楊陰里白沙堤

(9)豈不罹凝寒；松柏有本性

4.B

5.B

6.(1)C

(2)①護(hù)送我到紅區(qū)去；裝有筆記、膠卷和文件等物品的行囊。

②運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了鄧發(fā)的臨危不懼的個(gè)性(對(duì)敵人的蔑視/樂(lè)觀無(wú)畏的精神)，表達(dá)了作者對(duì)鄧發(fā)革

命樂(lè)觀主義精神的肯定和贊賞。

③【示例1】毛澤東：他博覽群書(shū)，高瞻遠(yuǎn)矚，是一位極具天賦的軍事家與政治家；他生活簡(jiǎn)樸，對(duì)于吃

的東西很隨便，有著南方人吃辣的嗜好。

【示例2］彭德懷：他才智過(guò)人，善于馳騁，是一位戰(zhàn)功赫赫的紅軍將領(lǐng)；他性格爽朗，坦白率直，

因?yàn)橥瓿赃^(guò)許多苦，所以特別喜歡孩子。

(3)示例：作為中學(xué)生的我們，在弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神時(shí)要堅(jiān)持從身邊做起。在學(xué)習(xí)上要刻苦努力，在學(xué)好書(shū)

本知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，學(xué)以致用；在生活上要做到艱苦樸素，不盲目攀比，培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，

豐富個(gè)人生活；積極參與班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，同時(shí)關(guān)心和幫助身邊的人，讓他人覺(jué)得有你的存在讓他們感

覺(jué)到幸福。

7.(1)示例：①中學(xué)生誠(chéng)信考試(不作弊)的人最多。②誠(chéng)信考試(不作弊)的比例在上升，不誠(chéng)信考

試的比例急劇下降。

(2)示例：小明同學(xué)，你好?！爸静粡?qiáng)者，智不達(dá)；言不信者，行不果?！睂W(xué)習(xí)不能怕苦，考試不能作弊,

做人不能失信，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試，好嗎？

（3）示例：①召開(kāi)“誠(chéng)信’'主題班會(huì)②開(kāi)展“誠(chéng)信”演講比賽③誦讀“誠(chéng)信”名人故事④舉行“誠(chéng)

信'’征文活動(dòng)（突出主題，寫出兩點(diǎn)即可）

8.示例：翠綠的葉片與婆娑的枝干連成一片，山鳥(niǎo)在林間愉快地歌唱。晴空萬(wàn)里，和煦的春風(fēng)輕輕地?fù)u

曳著樹(shù)枝，落花隨風(fēng)飄舞。

9.表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)自然、追求美好生活及珍惜春天（感嘆春天短暫）的思想感情。

10.向東向西（向東或向西）；至，到達(dá)；同“返”，返回；覆蓋

11.①湍急的流水比箭還快，兇猛的波浪好像飛奔的快馬。