江蘇省部分地區(qū) 高二下學期3月語文試卷匯編：語言文字運用Ⅰ

語言文字運用Ⅰ江蘇省揚州中學2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共4小題，12分）18．下列句子中,加點的字解釋有誤的一組是（3分）A．謇朝誶而夕替（廢棄）

日月忽其不淹兮（久留）B．何方圜之能周兮（合）

忍尤而攘詬（容忍）C．伏清白以死直兮（同“服”，保持）

偭規(guī)矩而改錯（錯誤）D．高余冠之岌岌兮（加高）

豈余心之可懲（因受創(chuàng)而改變）19．對下列各句中的加點詞語理解錯誤的一項是（3分）A．匪來貿(mào)絲，來即我謀

匪：不是B．女也不爽，士貳其行

爽：爽快C．匪我愆期，子無良媒

愆：拖延D．以爾車來，以我賄遷

賄：嫁妝20．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）A．氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲

怨靈修之浩蕩兮B．乘彼垝垣，以望復關(guān)

長太息以掩涕兮C．桑之落矣，其黃而隕

忍尤而攘詬D．反是不思，亦已焉哉

馳椒丘且焉止息21．下列對課文內(nèi)容的解說，正確的一項是（3分）A．《離騷》選自《楚辭》，是楚辭的代表作品，繼承并發(fā)展了《詩經(jīng)》中的比興手法，開創(chuàng)了香草美人的傳統(tǒng)，是現(xiàn)實主義詩歌的代表作品之一。B．《氓》是戰(zhàn)國時期的民歌，全詩線索清楚，人物形象鮮活，描寫生動細膩，情感變化明晰，是一首典型的敘事詩。C．《李憑箜篌引》是李商隱的代表作之一，通篇充滿了大量的聯(lián)想、想象和神話傳說，營造出一種神出鬼沒、石破天驚的獨特意境。D．“玩偶”是喻指娜拉在家庭中“玩偶”般從屬于丈夫的地位，從一個側(cè)面揭示了當時男權(quán)社會中婦女沒有獨立自主地位的社會現(xiàn)實。18.C（“錯”應解釋為“同‘措’，舉措”。）19.B（爽：過錯。）20.A（A.之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯/之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。B.以：連詞，表目的，來/以：連詞，相當于“而”，表并列。C.而：連詞，表順承/而：連詞，表并列。D.焉：句末語氣詞，無實義/焉：兼詞，相當于“于之”，在那里。）21.D（A.“是現(xiàn)實主義詩歌的代表作品之一”錯誤，是浪漫主義詩歌的代表作品之一。B.“戰(zhàn)國時期”錯誤，是春秋時期。C.“李商隱”錯誤，應是李賀。）江蘇省泰興市三校2023-2024學年高二下學期3月聯(lián)考語文試題(一)語言文字運用I(本題共3小題,13分)閱讀下面文字，完成18～20題。大家用完飯一般會說“吃完了”，而陜西話與河南話則可能會說“吃畢了”或“吃畢咧”。普通話里大多將“完”“畢”連用，或單取“完”字，很少搭配使用“畢”字，但①。《史記·項羽本紀》記載：“若入前為壽，壽畢，請以劍舞。”這里“畢”表示“完成”，“壽畢”即“祝酒完成”。而杜牧揮灑自如寫下的《阿房宮賦》里，亦有“六王畢，四海一”之句為證。由此可見，陜西、河南的朋友真是開口就有“古人之風”。古語是別于今語的存在，方言對標的則是普通話。②，證明其具備的強大生命力。只要我們留心一瞥，就會發(fā)現(xiàn)今天口耳之間的古語確實很多。古語的方言不僅有趣，還很美，甚至能夠打破各地方言的刻板印象?！罢匆掠麧裥踊ㄓ辍钡慕蠠熡曛?，在活潑可愛的四川朋友口里，③。如此詩意的叫法，實則來自《詩經(jīng)·采薇》所說的“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，“飛飛”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之細小的情狀。此外，還有類似“紙飛飛兒”的說法，指碎紙或小紙片。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過12個字。(6分)19.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是(3分)()A.“吃畢咧”的“咧”與《荷花淀》中“小華哩”的“哩”都是地方方言，但意思不同。B.“壽畢”中“畢”字在古語中“完成”的意思一直沿用至今，如：禮畢、鋒芒畢露。C.“揮灑自如”應改為“洋洋灑灑”，兩者雖意思相近，但是“揮灑自如”不能作狀語。D.“口耳之間”“間”讀jiān，和《祝福》中“眼珠間或一輪”中“間”的讀音不同。20.《紅樓夢》中的方言詞語表現(xiàn)力極強，有雅俗共賞之效。請簡要分析加點詞語的含義及妙趣。(4分)鳳姐笑道：“好兄弟，你是個尊貴人，女孩兒一樣的人品，別學他們猴在馬上。下來，咱們姐兒兩個坐車，豈不好？”寶玉聽說，忙下了馬，爬入鳳姐車上，二人說笑前來。18【答案】①在古語中使用較多/在古語中不是這樣/古語則不然②古語能夠活在方言里③可能被叫做“雨飛飛兒”【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處，首先根據(jù)“但”字確定轉(zhuǎn)折關(guān)系，說明空格處的核心內(nèi)容為“畢用的較多”，前文是“普通話”，空格處應為“古語”(《史記·項羽本紀》《阿房宮賦》“古人之風”)，根據(jù)前文主語為“畢”，后文為古語中較多適用“畢”的例證，因此可知此處可填“在古語中使用較多”或“在古語中不是這樣”“古語則不然”。②處，前文通過舉例展示了古語與方言的關(guān)系，同時根據(jù)“證明其具備的強大生命力”確定此處必須確定“其”所指代的內(nèi)容，同時作為“強大生命力”的證明。而由后文“只要我們留心一瞥，就會發(fā)現(xiàn)今天口耳之間的古語確實很多”，即可確定此處應表達“方言中有很多古語”的意思。但根據(jù)全文論述重點確定“其”應該是“古語”，因此需將“方言中有很多古語”改為“古語活在方言里”。③處，根據(jù)前文“江南煙雨”推測此處是四川方言中“雨”的表達，同時由后文“‘飛飛’即‘霏霏’”和“紙飛飛兒”的表述確定，此處應填“可能被叫做‘雨飛飛兒’”。19【答案】B【解析】本題考查學生辨析并運用近義詞、多音字，理解古今異義的能力。A.正確。意思不同：“咧”是“了”的意思，表肯定；“哩”是“呢”的意思，表疑問。B.錯誤?！颁h芒畢露”中的“畢”意思是副詞“完全”的意思，“壽畢”中的“畢”的意思是動詞“完成”扥意思，兩者不同。C.正確。“揮灑自如”是動詞性成語，往往作謂語，形容寫文章、寫字或繪畫得心應手，隨意運筆，不受拘束。洋洋灑灑：洋洋:盛大、眾多的樣子。灑灑:連續(xù)不斷的樣子。形容寫作時才思敏捷,寫起來很順暢。也指文章篇幅很長或說話連續(xù)不斷。表示一種狀態(tài)，常作狀語。D.正確。“眼珠間或一輪”中“間”讀作“jiàn”。間或，意思是相當于“有時候”、“偶爾”、“偶然”；時斷時續(xù)；有時候。20【答案】示例一：①“猴”字，名詞作動詞，意思是像猴子一樣附著在某人或某物身上。(1分)既通俗地表達了“騎馬”的意思，(1分)又將騎馬的動作呈現(xiàn)地生動有趣。(1分)既體現(xiàn)了王熙鳳對賈寶玉的關(guān)心愛護，也表現(xiàn)了王熙鳳潑辣機敏的性格特點。(1分)【解析】本題考查學生理解文中重要詞語含義及作用的能力。解答本題首先要了解什么是“雅俗共賞”：形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。示例：“別學他們猴在馬上”，“猴”字在此句中把名詞用作動詞，屬于詞類活用，意思是像猴子一樣附著在某人或某物身上，描寫恰當貼切，形象生動。這種描寫方式通俗地表達了鳳姐眼里的一部分人“騎馬”的樣子，同時又將騎馬的動作栩栩如生的呈現(xiàn)在我們眼前。這種雅俗共賞的表達方式既體現(xiàn)了王熙鳳作為姐姐對賈寶玉這個弟弟的關(guān)心愛護，同樣也表現(xiàn)了王熙鳳潑辣機敏、能說會道的性格特點。江蘇省鎮(zhèn)江市六校聯(lián)考2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18-20題。工匠精神根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚土壤，它并不是西方工業(yè)文明的“舶來品”。中國自古雖是農(nóng)業(yè)大國，但從不缺少①______，魯班、李春、李冰、沈括等世界級工匠大師便是其中的代表；也不缺少名種精美的制造品，中國的絲綢、瓷器、金銀器亦曾經(jīng)是西方貴族的奢侈品。這些“中國制造”承載的是中國古代工藝匠人執(zhí)著專注、獨具匠心的精神?！对娊?jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，還有庖丁解牛、運斤成風、百煉成鋼……這些②________的詩句、成語充分體現(xiàn)了我國古代匠人們所秉持的③_______、一絲不茍的精神。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢需要每一個人發(fā)揮積極行動起來，工匠精神將引領(lǐng)人們書寫精彩的更多故事，為實現(xiàn)中國夢獻計力量?？照務`國，實干興邦。實現(xiàn)中國夢要求人們要有“擼起袖子加油干”的實干精神；要有“鍥而不舍，金石可鏤”的執(zhí)著精神；要有“茍日新，日日新，又日新”的創(chuàng)新精神；這些精神都體現(xiàn)了新時代的工匠精神。屠呦呦、袁隆平、南仁東……這些大國工匠們用自己的實際行動詮釋了新時代的工匠精神。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)19．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(3分)20．文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法？請簡要分析其表達效果。(5分)18.(示例)①能工巧匠②耳熟能詳③精益求精解析第①處，結(jié)合后文列舉的“魯班、李春、李冰、沈括等世界級工匠大師”可知，這里應該是講中國從不缺少世界級工匠大師，可填“能工巧匠”。能工巧匠：工藝技術(shù)高明的人。第②處，前面列舉的“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛、運斤成風、百煉成鋼”是人們很熟悉的詩句、成語，可填“耳熟能詳”。耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。第③處，前文“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛、運斤成風、百煉成鋼”等詩句、成語體現(xiàn)的是匠人們認真執(zhí)著、不斷追求更高境界的精神，可填“精益求精”。精益求精：(學術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。19.(示例)實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢需要每一個人積極行動起來，工匠精神將引領(lǐng)人們書寫更多精彩的故事，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。解析畫波浪線的句子有三處語?。阂皇恰靶枰恳粋€人發(fā)揮積極行動起來”句式雜糅，可刪掉“發(fā)揮”；二是“精彩的更多故事”語序不當，應改為“更多精彩的故事”；三是“為實現(xiàn)中國夢獻計力量”搭配不當，應改為“為實現(xiàn)中國夢貢獻力量”。20.答案排比修辭。表達效果：①句式整齊，節(jié)奏鮮明；②內(nèi)容全面，條理清晰；③增強語勢，強調(diào)內(nèi)容，有力地詮釋了實現(xiàn)中國夢所必須具備的新時代工匠精神的內(nèi)涵。江蘇省無錫江陰市兩校2023-2024學年高二下學期3月階段性檢測聯(lián)考語文試卷（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。無論是詩史之詩，都是①新世界詩，都有一條紅線貫注其中：反帝愛國、變法圖強。你被詩界譽為詩歌革命的旗手，不僅在于一新詩風，拋棄了煩瑣的形式；更在于為詩歌賦予了嶄新的思想內(nèi)容。與其說你是以詩推動詩歌革命，毋寧說你是以詩為炬火，引領(lǐng)時代前行的腳步。你的詩是近代新派詩的天花板，你亦是文壇頂流。因為你的存在，詩界革命的旗幟才能迎風招展，中國近代文學史才會花團錦簇，你也當仁不讓②地被梁啟超譽為“近世詩界三杰”之首。你不以詩為榮，詩卻成全了你。你的喜怒哀樂在字里行間不時顯現(xiàn)，你變得鮮活、生動、立體而飽滿。我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋，撫摸你的每一根白發(fā)，還可以順著詩句走進你寬闊的心海。你像一位漁人，駕著用心血筑成的詩之舟，引領(lǐng)我們?nèi)ゴ┰饺松娘L浪與綺麗。你的悲憤瘦如秋風，把一路感悟堆積在我們心里；你的思考又如夏日流螢，不時點亮海上迷人的風景。1905年3月28日，一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字書寫③在了歷史的紀念碑上。18.文中①②③處劃橫線的詞語運用有誤，請修改。（3分）19.文中主要運用第二人稱“你”來表達，為什么還要用第一人稱“我們”？請結(jié)合畫框線的語句，分析其原因。（3分）20.文中畫橫線的句子善于化無形為有形，這一表達效果是如何取得的？（4分）18.答案：①還是；②當之無愧；③鐫刻（3分）19.（3分）答案：①以“我們”后輩的感受，側(cè)面烘托了“你”作為先驅(qū)者引領(lǐng)者為時代進步、國家圖強的辛勞付出；②第一人稱“我們”，更能直接表達對“你”的敬意，有利于帶入讀者共情；③如單用第二人稱“你”，行文難免單調(diào)呆板,不如多種人稱結(jié)合富有變化感。（一點1分）解析：本題考查學生掌握人稱作用的能力。作答時，要結(jié)合人稱的作用進行分析。第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想情感，給讀者以真實感。第二人稱：是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想感情，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人。在文中第一人稱和第二人稱結(jié)合運用，拉近了讀者和主人公的距離，以面對面交談的方式，直接表達了對黃遵憲的贊美。20（4分）.答案：①“悲憤”“思考”本是無形,作者運用比喻的手法，把它們比作“秋風”，“夏日流螢”，或真實可感或視覺可見，生動形象地寫出了“你”的心路特點以及對“我們”的引領(lǐng)作用。②“感悟”“思考”本是無形，作者運用“瘦、堆積、點亮”等形容詞與動詞，將描寫對象有形化，更富形象感與感染力。（一點2分）解析：本題考查學生掌握修辭的能力。作答時，要首先判斷畫線的句子運用了什么修辭，然后結(jié)合修辭特點進行分析。畫線的句子運用比喻的修辭，比喻有化無形為有形的作用，可以使句子生動形象。江蘇省揚州市高郵市2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題閱讀下面的文字，完成16～18題。今年的五四青年節(jié),是黨的二十大之后的第一個五四青年節(jié)。為了致敬新時代的青年奮進者，充分發(fā)揮青年典型模范帶頭作用，激勵廣大青少年挺膺擔當、不懈奮斗，共青團中央、全國青聯(lián)決定授予馬曉云等30名同志第27屆中國青年五四獎章，授予航空工業(yè)沈飛“羅陽青年突擊隊”等19個青年集體第27屆中國青年五四獎章集體。在他們中，有的為國立“芯”，迎難而上推動電力核心裝置國產(chǎn)化；有的十年一“艦”，將兩棲作戰(zhàn)裝備關(guān)鍵技術(shù)牢牢掌握在手中；有的傳承匠心榮光，用①的科研精神擦亮中國高鐵新名片……他們勇?lián)鷮崿F(xiàn)強國偉業(yè)的艱巨使命和歷史重任，他們是新時代②的青年的縮影，也將給更多青年以感召和引領(lǐng)。實現(xiàn)中華民族偉大復興，是一場接力長跑。青年興則國家興，中國發(fā)展要靠廣大青年奮進騰躍。在以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的前進道路上，必然會遇到大量從未出現(xiàn)過的全新課題、遭遇各種艱難險阻、經(jīng)受許多風急浪高甚至③的重大考驗，迫切需要青年以勇氣和創(chuàng)新迎難而上、擔起使命。讓我們不畏一切艱難險阻，在劈波斬浪中開拓前進，在攻堅克難中創(chuàng)造業(yè)績，用青春和汗水創(chuàng)造出屬于新時代青年的驕傲和輝煌！16.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）17.請將文中畫波浪線部分與下文進行比較，并簡要分析其不同的語言效果。（4分）共青團中央、全國青聯(lián)決定授予馬曉云等30名同志第27屆中國青年五四獎章，授予航空工業(yè)沈飛“羅陽青年突擊隊”等19個青年集體第27屆中國青年五四獎章集體，就是為了致敬新時代青年奮進者，充分發(fā)揮青年典型模范帶頭作用,激勵廣大青少年挺膺擔當、不懈奮斗。18.雙關(guān)手法的恰當運用，往往能使得語句蘊意豐富。請結(jié)合文中畫橫線部分簡要分析。（5分）16.第一處：精益求精/兢兢業(yè)業(yè)/廢寢忘食；第二處：奮勇當先/敢為人先/奮發(fā)圖強；第三處：危急存亡/生死攸關(guān)（意思對且是成語即可）17.①原句將狀語“為了……”提前，突出強調(diào)了五四青年節(jié)表彰奮進青年的重大意義/目的，而改句將其放句末，削弱了此效果；②原句句末落實到青年，與下段敘述青年的事跡銜接自然，而改句突出共青團中央、全國青聯(lián)的主語地位，與下段銜接不夠連貫。（評分建議：每點2分，如有其他分析角度，言之成理亦可）18.①“芯”與“心”同音，一方面指獲獎青年推動電力核心裝置國產(chǎn)化，一方面是指他們?yōu)閺妵鴤I(yè)注入一股強心劑，作出了重要貢獻；②“艦”與“劍”同音，一方面指獲獎青年花費十年掌握兩棲作戰(zhàn)裝備關(guān)鍵技術(shù)，一方面是指他們耗時十年打磨的艱辛不易。（評分建議：寫出一點給2分，寫出兩點給5分。）江蘇省鹽城市射陽中學2023-2024學年高二下學期3月月考語文試卷（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下列題目。我猜想，桅燈的本意可能是指掛在桅桿上的燈，是航行的信號燈。在鄉(xiāng)村，桅燈也曾大有作為。早起拔秧，夜查田漏，防汛巡邏，打老黃豆等等，都有它熱情地參與。在過去的歲月，它是水稻的一部分，是黃豆的一部分，是農(nóng)事的一部分，是鄉(xiāng)村的一部分。秋高稻熟，傍晚時分，走到村外，選定一處，嵌入桅燈，微弱的燈光可以把潺潺細流照得清清亮亮。如今，有線的和無線的電光源層出不窮，桅燈“不