幼兒園大班美術(shù)《向日葵》全套教案獲獎(jiǎng)教案公開(kāi)課教案模板范文

幼兒園大班美術(shù)《向日葵》全套教案獲獎(jiǎng)教案公開(kāi)課教案模板范文1.引言1.1介紹教案背景及目的在當(dāng)今幼兒園美術(shù)教育中，藝術(shù)作品的欣賞與創(chuàng)作是培養(yǎng)幼兒審美情感和創(chuàng)造力的重要途徑。本教案以梵高的名畫(huà)《向日葵》為載體，旨在引導(dǎo)大班幼兒感知色彩、線條的美，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高藝術(shù)鑒賞力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)本教案的實(shí)施，讓幼兒在感受大師藝術(shù)魅力的同時(shí)，也能在創(chuàng)作中表達(dá)自我，發(fā)展個(gè)性。1.2分析《向日葵》的藝術(shù)特點(diǎn)及教育價(jià)值《向日葵》是荷蘭后印象派畫(huà)家梵高創(chuàng)作的一幅著名油畫(huà)作品，以其鮮艷的色彩、獨(dú)特的構(gòu)圖和富有表現(xiàn)力的筆觸聞名于世。畫(huà)作中，梵高用有力的線條和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，展現(xiàn)了向日葵的生命力，傳遞出對(duì)生活的熱愛(ài)。針對(duì)幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)，分析《向日葵》的藝術(shù)特點(diǎn)和教育價(jià)值如下：色彩豐富、對(duì)比鮮明，有利于培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力；線條流暢、構(gòu)圖獨(dú)特，有助于提高幼兒的審美鑒賞能力；畫(huà)作主題積極向上，能夠激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)和美好向往；創(chuàng)作背景和過(guò)程富有故事性，有助于引發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)家的興趣和好奇心。（注：以上內(nèi)容僅為示例，實(shí)際編寫(xiě)時(shí)請(qǐng)根據(jù)教案具體內(nèi)容和要求進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)本教案的知識(shí)目標(biāo)旨在使幼兒能夠：認(rèn)識(shí)梵高及其代表作《向日葵》；學(xué)習(xí)并掌握基本的繪畫(huà)技巧，如色彩的調(diào)配、畫(huà)筆的運(yùn)用等；了解向日葵的基本結(jié)構(gòu)，能通過(guò)觀察描繪出向日葵的主要特征。2.2技能目標(biāo)通過(guò)本教案的學(xué)習(xí)，幼兒將能夠：提高觀察力，能夠仔細(xì)觀察事物的細(xì)節(jié)；增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)鍛煉手眼協(xié)調(diào)；發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感和想法。2.3情感目標(biāo)本教案的情感目標(biāo)意在培養(yǎng)幼兒：對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力和對(duì)美的感知；對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，激發(fā)自主創(chuàng)作的熱情；增進(jìn)同伴間的交流與分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.教學(xué)內(nèi)容3.1教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒了解并掌握《向日葵》作品的基本繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知能力和審美情趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠識(shí)別并運(yùn)用基本的顏色，如黃色、橙色和綠色等，在繪畫(huà)過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何通過(guò)色彩的搭配來(lái)表現(xiàn)光與影的變化，以及如何通過(guò)線條的組織來(lái)描繪向日葵的形態(tài)。3.2教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒把握《向日葵》的藝術(shù)特點(diǎn)，如色彩的對(duì)比和線條的流暢性。由于大班幼兒的精細(xì)動(dòng)作還在發(fā)展中，如何幫助他們克服在繪畫(huà)過(guò)程中的技術(shù)難題，如畫(huà)線不直、色彩涂出邊界等問(wèn)題，需要教師耐心細(xì)致的指導(dǎo)。3.3教學(xué)準(zhǔn)備在開(kāi)始教學(xué)前，教師需要準(zhǔn)備以下教學(xué)材料：-《向日葵》的圖片或復(fù)制品，用于展示和分析；-畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料；-洗手池、抹布等清潔用品，以備繪畫(huà)后使用；-安全剪刀和膠水，用于后續(xù)的剪貼活動(dòng)；-教學(xué)輔助PPT，包含向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程、梵高的簡(jiǎn)介等。同時(shí)，教師還需對(duì)課堂環(huán)境進(jìn)行布置，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。4.教學(xué)過(guò)程4.1導(dǎo)入4.1.1引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物或圖片，激發(fā)興趣在課堂開(kāi)始時(shí)，教師拿出準(zhǔn)備好的向日葵實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察向日葵的外形、顏色等特征。通過(guò)觀察，讓幼兒對(duì)向日葵產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。4.1.2簡(jiǎn)要介紹梵高及其《向日葵》作品教師簡(jiǎn)要介紹梵高這位著名的畫(huà)家，以及他的代表作《向日葵》。讓幼兒了解這幅畫(huà)作背后的故事，感受梵高對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和執(zhí)著，為接下來(lái)的繪畫(huà)實(shí)踐做好鋪墊。4.2新課內(nèi)容4.2.1講解繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)踐教師向幼兒講解繪畫(huà)向日葵的基本技巧，如如何描繪花瓣、花蕊、葉子等。示范繪畫(huà)過(guò)程，讓幼兒跟隨步驟進(jìn)行繪畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性的向日葵作品。4.2.2指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，巡回輔導(dǎo)在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。針對(duì)不同幼兒的繪畫(huà)水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高繪畫(huà)技能。鼓勵(lì)幼兒之間相互交流、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神。4.3總結(jié)與展示4.3.1組織幼兒分享作品，互相評(píng)價(jià)教師組織幼兒將自己的作品展示給大家，分享創(chuàng)作過(guò)程中的趣事。鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。4.3.2教師總結(jié)本次課程，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，回顧所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)。表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出色的幼兒，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。鼓勵(lì)全體幼兒在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，繼續(xù)發(fā)揮想象，勇于實(shí)踐。5.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思5.1評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于《向日葵》美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，我們采用以下標(biāo)準(zhǔn)與方法：觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的參與程度、合作意識(shí)、創(chuàng)新表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。作品評(píng)價(jià)：從作品的完整性、色彩搭配、線條運(yùn)用、創(chuàng)意展現(xiàn)等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高審美能力。教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定性的評(píng)價(jià)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。5.2教學(xué)反思在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行深入的反思，以不斷提高教學(xué)水平。活動(dòng)流程：回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程是否流暢，各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配是否合理，活動(dòng)設(shè)計(jì)是否能夠吸引幼兒的注意力。教學(xué)方法：思考所采用的教學(xué)方法是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)，是否能夠有效促進(jìn)幼兒的技能提升和情感發(fā)展。幼兒反饋：關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣和接受程度。改進(jìn)措施：針對(duì)反思中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)策略、豐富教學(xué)內(nèi)容、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等。通過(guò)以上評(píng)價(jià)和反思，旨在不斷提升教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒在美術(shù)領(lǐng)域的全面發(fā)展。6結(jié)論6.1教案總結(jié)本教案以《向日葵》為載體，結(jié)合幼兒園大班兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)觀察、介紹、實(shí)踐、分享等環(huán)節(jié)，使幼兒在感受藝術(shù)之美的同時(shí)，提升了繪畫(huà)技能，增強(qiáng)了創(chuàng)作自信，培養(yǎng)了審美情感。整個(gè)教學(xué)過(guò)程既注重知識(shí)技能的傳授，又關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。在教學(xué)實(shí)施中，教師以引導(dǎo)者和協(xié)助者的身份出現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索，積極實(shí)踐，真正做到了以幼兒為本。同時(shí)，教案在內(nèi)容安排上由淺入深，循序漸進(jìn)，既滿足了幼兒的興趣，又保證了教學(xué)的有效性。6.2對(duì)幼兒園美術(shù)教育的啟示《向日葵》教案的成功實(shí)施，為幼兒園美術(shù)教育提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，藝術(shù)教育應(yīng)貼近幼兒的實(shí)際生活，選擇他們熟悉且感興趣的主題，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次，美術(shù)教育不應(yīng)僅限于技能的培養(yǎng)，更應(yīng)關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力的發(fā)展。最后，教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒展示自我，鼓勵(lì)他們相互欣賞和評(píng)價(jià)，以此增強(qiáng)幼兒的自