幼師設(shè)計(jì)教案小班

幼師設(shè)計(jì)教案小班：激發(fā)幼兒潛能與興趣SMARTCREATECREATETOGETHER小班幼兒發(fā)展與教育需求分析01小班幼兒的年齡特點(diǎn)及心理需求年齡特點(diǎn)3-4歲幼兒，生活自理能力較弱模仿能力強(qiáng)，喜歡模仿成人行為思維以具體形象為主，逐漸發(fā)展抽象思維心理需求安全感需求：渴望得到成人關(guān)愛(ài)和保護(hù)自尊心需求：希望得到認(rèn)可和肯定探索欲望：對(duì)周?chē)h(huán)境充滿好奇認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)視覺(jué)發(fā)展：對(duì)色彩、圖形敏感，喜歡鮮艷、有趣的圖案聽(tīng)覺(jué)發(fā)展：對(duì)聲音敏感，喜歡聽(tīng)故事、歌曲等語(yǔ)言發(fā)展：處于語(yǔ)言爆發(fā)期，喜歡模仿和表達(dá)教育需求提供豐富的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)刺激鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和感受適時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的認(rèn)知活動(dòng)小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)及教育需求社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)交往能力：喜歡與同伴互動(dòng)，但缺乏交往策略情緒調(diào)節(jié)：情緒容易受外界影響，需要成人引導(dǎo)道德發(fā)展：處于道德認(rèn)知發(fā)展階段，需要成人引導(dǎo)教育需求提供充足的同伴交往機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的交往能力教會(huì)幼兒正確的情緒表達(dá)和調(diào)整方法引導(dǎo)幼兒形成良好的道德行為習(xí)慣小班幼兒的社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)及教育需求小班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略02小班教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定與分解目標(biāo)制定根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、興趣需求制定目標(biāo)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、可操作性強(qiáng)目標(biāo)應(yīng)注重激發(fā)幼兒潛能和興趣目標(biāo)分解將總目標(biāo)分解為各個(gè)小目標(biāo)，便于實(shí)施和評(píng)價(jià)分解后的目標(biāo)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法相一致分解后的目標(biāo)應(yīng)適合幼兒的實(shí)際情況內(nèi)容選擇選擇與目標(biāo)相一致的教學(xué)內(nèi)容選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的內(nèi)容選擇能激發(fā)幼兒興趣和潛能的內(nèi)容內(nèi)容組織教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有系統(tǒng)性、連貫性教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重動(dòng)靜結(jié)合，避免單一、枯燥教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分考慮幼兒的參與度和實(shí)踐機(jī)會(huì)小班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇與組織小班教學(xué)活動(dòng)方法與技巧運(yùn)用方法運(yùn)用采用游戲化教學(xué)方法，激發(fā)幼兒興趣采用直觀教學(xué)法，幫助幼兒理解抽象概念采用情境教學(xué)法，培養(yǎng)幼兒的實(shí)際操作能力技巧運(yùn)用巧妙引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮主體作用注重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的突發(fā)情況，確保教學(xué)順利進(jìn)行小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略03目標(biāo)制定根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、興趣需求制定目標(biāo)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、可操作性強(qiáng)目標(biāo)應(yīng)注重激發(fā)幼兒潛能和興趣目標(biāo)分解將總目標(biāo)分解為各個(gè)小目標(biāo)，便于實(shí)施和評(píng)價(jià)分解后的目標(biāo)應(yīng)與區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法相一致分解后的目標(biāo)應(yīng)適合幼兒的實(shí)際情況小班區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)制定與分解小班區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容選擇與組織內(nèi)容選擇選擇與目標(biāo)相一致的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的內(nèi)容選擇能激發(fā)幼兒興趣和潛能的內(nèi)容內(nèi)容組織區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有系統(tǒng)性、連貫性區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注重動(dòng)靜結(jié)合，避免單一、枯燥區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)充分考慮幼兒的參與度和實(shí)踐機(jī)會(huì)方法運(yùn)用采用游戲化教學(xué)方法，激發(fā)幼兒興趣采用直觀教學(xué)法，幫助幼兒理解抽象概念采用情境教學(xué)法，培養(yǎng)幼兒的實(shí)際操作能力技巧運(yùn)用巧妙引導(dǎo)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)，發(fā)揮主體作用注重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性靈活應(yīng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中的突發(fā)情況，確保活動(dòng)順利進(jìn)行小班區(qū)域活動(dòng)方法與技巧運(yùn)用小班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略04小班游戲活動(dòng)目標(biāo)制定與分解目標(biāo)制定根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、興趣需求制定目標(biāo)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、可操作性強(qiáng)目標(biāo)應(yīng)注重激發(fā)幼兒潛能和興趣目標(biāo)分解將總目標(biāo)分解為各個(gè)小目標(biāo)，便于實(shí)施和評(píng)價(jià)分解后的目標(biāo)應(yīng)與游戲活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法相一致分解后的目標(biāo)應(yīng)適合幼兒的實(shí)際情況內(nèi)容選擇選擇與目標(biāo)相一致的游戲活動(dòng)內(nèi)容選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的內(nèi)容選擇能激發(fā)幼兒興趣和潛能的內(nèi)容內(nèi)容組織游戲活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有系統(tǒng)性、連貫性游戲活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注重動(dòng)靜結(jié)合，避免單一、枯燥游戲活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)充分考慮幼兒的參與度和實(shí)踐機(jī)會(huì)小班游戲活動(dòng)內(nèi)容選擇與組織小班游戲活動(dòng)方法與技巧運(yùn)用方法運(yùn)用采用游戲化教學(xué)方法，激發(fā)幼兒興趣采用直觀教學(xué)法，幫助幼兒理解抽象概念采用情境教學(xué)法，培養(yǎng)幼兒的實(shí)際操作能力技巧運(yùn)用巧妙引導(dǎo)幼兒參與游戲活動(dòng)，發(fā)揮主體作用注重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性靈活應(yīng)對(duì)游戲活動(dòng)過(guò)程中的突發(fā)情況，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行小班家園合作與溝通策略05意義促進(jìn)家園雙方的相互了解，形成教育合力為幼兒提供更多教育資源，豐富幼兒生活提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展價(jià)值家園合作有助于幼兒心理健康和情感發(fā)展家園合作有助于幼兒認(rèn)知和技能發(fā)展家園合作有助于幼兒社會(huì)性和道德發(fā)展小班家園合作的意義與價(jià)值小班家園合作的方式與方法方式家訪：了解幼兒家庭情況，增進(jìn)家園感情家長(zhǎng)會(huì)：分享教育理念，達(dá)成共識(shí)家園聯(lián)系冊(cè)：記錄幼兒在園表現(xiàn)，及時(shí)溝通方法開(kāi)展親子活動(dòng)：增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒興趣互相借閱圖書(shū)：豐富幼兒閱讀資源，培養(yǎng)閱讀興趣家庭角：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒教育，提高教育效果小班家園溝通的技巧與策略技巧傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)，尊重家長(zhǎng)觀點(diǎn)適時(shí)反饋幼兒表