科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰

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科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰1

教學(xué)理論依據(jù)

綜合活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》選自小班主題四《七彩樂(lè)園》次主題二“奇異的顏色”。

小班幼兒具有劇烈的新奇心和探究欲望，她們的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”是通過(guò)多感官參加、與其他情境因素相互作用的過(guò)程，是運(yùn)用直觀行動(dòng)性思維與詳細(xì)形象性思維建構(gòu)閱歷的過(guò)程。而皮亞杰建構(gòu)主義理論也認(rèn)為，孩子所獲得的知識(shí)，不應(yīng)由別人簡(jiǎn)約傳遞，而是自主獲得、主動(dòng)建構(gòu)起來(lái)的。因此，本節(jié)課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律基礎(chǔ)上，提供了豐富的操作材料，設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中，親自動(dòng)手、主動(dòng)觀測(cè)、互動(dòng)發(fā)覺(jué)，鼓舞幼兒感知和發(fā)覺(jué)顏色改變的現(xiàn)象，援助幼兒初步建構(gòu)起了顏色改變的閱歷。

一個(gè)有效的教育活動(dòng)，不僅僅是調(diào)動(dòng)與激發(fā)起幼兒的原有閱歷，更應(yīng)把握幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，建構(gòu)和提升幼兒的新閱歷，實(shí)現(xiàn)幼兒精彩閱歷的建構(gòu)和達(dá)成。對(duì)于小班幼兒來(lái)講，對(duì)三原色〔紅、黃、藍(lán)〕已經(jīng)特別熟識(shí)，并且有豐富的生活感知，屬于已有閱歷。而兩種甚至三種顏色混合之后的改變、顏色之間的相互關(guān)系、美好奇妙的色調(diào)變化和圖畫(huà)創(chuàng)意想象卻是幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)的，屬于幼兒未知的新閱歷。因此，本節(jié)課老師通過(guò)三個(gè)層次的游戲操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知閱歷，漸漸發(fā)覺(jué)和了解兩種顏色混合后的改變，并初步建構(gòu)起顏色改變的規(guī)律和特點(diǎn)。雖然不需要幼兒正確的說(shuō)出三原色變?nèi)g色這一原理，但卻讓幼兒充分感知和初步建構(gòu)了相關(guān)閱歷，提升了幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)知水平，為幼兒繼續(xù)探究顏色的奧秘以及色調(diào)藝術(shù)的創(chuàng)作活動(dòng)提供了動(dòng)力和愛(ài)好。

實(shí)施策略

策略一：創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)游戲情境”

以變魔術(shù)的游戲情境貫穿始終，調(diào)動(dòng)幼兒的新奇心和參加意識(shí)，充分滿意幼兒的探究欲望。

策略二：幼兒“自主操作和探究”

提供豐富的操作材料，鼓舞幼兒自主操作，發(fā)覺(jué)水寶寶顏色改變的奧秘。并通過(guò)換瓶蓋、顏色印畫(huà)等，引導(dǎo)幼兒探究觀測(cè)顏色混合后的改變。充分表達(dá)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的教育原那么。

策略三：采納“互動(dòng)教育”的策略

著重幼兒與多元對(duì)象的互動(dòng)：幼兒與材料的互動(dòng)；幼兒與同伴的互動(dòng)；幼兒與老師的互動(dòng)等，加強(qiáng)了游戲活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒參加的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)

1、能積極參加顏色游戲，體驗(yàn)顏色改變帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的改變。

3、嘗試對(duì)顏色印畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)意想象。

教學(xué)重點(diǎn)

充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的改變。

教學(xué)難點(diǎn)

幼兒能積極主動(dòng)并有秩序的操作各種材料。

教學(xué)預(yù)備

礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍(lán)顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂(lè)等。

教學(xué)過(guò)程

1、老師魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好

老師出示水瓶，并表演魔術(shù)，讓幼兒觀測(cè)清水變出顏色的過(guò)程，激發(fā)幼兒操作的愛(ài)好。

2、幼兒變魔術(shù)，觀測(cè)水寶寶的顏色改變

〔1〕請(qǐng)幼兒取一個(gè)水瓶，玩變魔術(shù)游戲，體驗(yàn)清水變出顏色的過(guò)程。

〔2〕請(qǐng)幼兒按水寶寶的顏色分組互動(dòng)，增加趣味性。

〔3〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，生活中還有哪些東西是紅〔黃、藍(lán)〕色的。

3、幼兒換瓶蓋，觀測(cè)兩種顏色混合后的改變

〔1〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)瓶蓋上的奧秘，并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出兩種顏色混合后變出的新顏色。

〔3〕請(qǐng)幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應(yīng)的筐子里。同時(shí)老師小結(jié)：兩種顏色寶寶在一起又會(huì)變出新的顏色來(lái)。

4、師幼動(dòng)手玩顏色印畫(huà)游戲

〔1〕老師示范顏色印畫(huà)游戲，并啟發(fā)幼兒觀測(cè)想象。

〔2〕幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。

〔3〕鼓舞幼兒大膽創(chuàng)意想象，并把自己的作品與老師和小伙伴共享。

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教學(xué)理論依據(jù)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好和探究的欲望。小班幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色有了初步的認(rèn)識(shí)，可是對(duì)兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變不了解。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，圍繞預(yù)設(shè)目標(biāo)，通過(guò)讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實(shí)際操作過(guò)程中感知顏色的奇異改變，享受玩顏色的樂(lè)趣；同時(shí)，滿意了幼兒的操作愿望，激發(fā)了幼兒繼續(xù)發(fā)覺(jué)、探究生活中各種顏色的愛(ài)好。

實(shí)施策略

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了操作體驗(yàn)法、觀測(cè)比較法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過(guò)程中，通過(guò)兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變；通過(guò)自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)覺(jué)顏色的奇妙改變，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)?；顒?dòng)中，老師以一個(gè)觀測(cè)者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)狀況，引導(dǎo)幼兒積極參加，激發(fā)幼兒探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變。

2.積極關(guān)注四周生活中有色調(diào)的物品。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變。

活動(dòng)預(yù)備

1.紅、黃、藍(lán)三種顏料假設(shè)干瓶；粉刷工具〔塑料桶、刷子〕13套；紙箱房子3座；罩衣13件。

2.音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》。

活動(dòng)過(guò)程

1、隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》入場(chǎng)，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣?！矊?shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二〕

〔1〕出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

〔2〕分發(fā)三種顏料，幼兒分組根據(jù)標(biāo)記粉刷房頂。

〔3〕調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色〔紅色+黃色，黃色+藍(lán)色，藍(lán)色+紅色〕，初步感知兩種顏色遇到一起會(huì)變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色〔橙色、綠色、紫色〕。

3、鼓舞幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配?！矊?shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二〕

〔1〕請(qǐng)幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)顏色對(duì)碰后的奇異改變，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。

〔2〕通過(guò)“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂(lè)趣。

〔3〕共享勞動(dòng)成果，鼓舞幼兒繼續(xù)去發(fā)覺(jué)生活中各種不同的顏色。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變。

2、積極關(guān)注四周生活中有色調(diào)的物品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、涂有藍(lán)色和黃色的白板一塊。

2、各種外形的手板人手一對(duì)。

3、盛有各種顏色的托盤(pán)數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入活動(dòng)。

今日季老師要帶珍寶們和顏色寶寶們玩一玩，快看看地上有什么顏色寶寶？來(lái)我們一起和顏色寶寶們玩一玩吧。

小結(jié)：藍(lán)色寶寶和黃色寶寶碰一碰，綠色寶寶變出來(lái)。

二、幼兒嘗試兩種顏色碰一碰，變出一種新的顏色。

1、猜一猜，紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰什么顏色會(huì)變出來(lái)呢？究竟會(huì)變出什么顏色寶寶呢，我們請(qǐng)小手板來(lái)幫幫忙。

2、幼兒操作，老師引導(dǎo)。

3、小結(jié)：紅色寶寶黃色寶寶碰一碰橙色寶寶變出來(lái)。你見(jiàn)過(guò)什么東西還是橙色的？

三、利用試驗(yàn)的方法，驗(yàn)證藍(lán)色和紅色遇到一起的結(jié)果。

1、我們知道了紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰就變出了橙色寶寶，那我們來(lái)看一看紅色寶寶和藍(lán)色寶寶碰一碰什么顏色會(huì)變出來(lái)？

2、老師和幼兒一起試驗(yàn)，幼兒觀測(cè)。

3、師幼小厚實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、幼兒嘗試其他兩種顏色遇到一起的結(jié)果，并利用新的顏色繪畫(huà)漂亮的春天。

1、老師提問(wèn)：春天的小草是什么顏色的？小花呢？大樹(shù)呢……

2、引導(dǎo)幼兒用小手把兩種顏色遇到一起，用新顏色繪畫(huà)春天。

五、幼兒在繪畫(huà)中結(jié)束活動(dòng)。

六、活動(dòng)自評(píng)：

顏色對(duì)對(duì)碰主要是讓孩子了解了三原色中每?jī)煞N顏色在一起又會(huì)變出新的顏色，孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了很大的愛(ài)好，用不同的方式讓孩子感受顏色的改變，勝利的吸引了孩子的留意力。運(yùn)用變出的新顏色畫(huà)漂亮的春天。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知兩種顏色配色后的改變。

2、積極關(guān)注四周生活中有色調(diào)的物品。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)顏料。

2、透亮塑料杯假設(shè)干，透亮礦泉水瓶假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用變魔術(shù)的形式，變出三原色。

1、老師演示小魔術(shù)。

2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三原色。

4、揭示變魔術(shù)的奧秘。

二、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變。

1、老師演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變。

2、兩個(gè)孩子演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變。

4、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。

三、關(guān)注四周生活中有色調(diào)的物品。

從吃的方面、穿的方面、從四周環(huán)境觀測(cè)有顏色的物品，正是有了這些美麗的顏色，我們的生活才會(huì)這樣漂亮，才會(huì)這樣豐富多彩。

活動(dòng)延伸：

孩子們，咱們今日就玩到這兒，帶著咱們編出的美麗顏色，回你們的活動(dòng)室，把它放到區(qū)角里，用它來(lái)畫(huà)漂亮的春天。

教學(xué)反思：

顏色的改變是全部幼兒都非常感愛(ài)好，要充分滿意幼兒動(dòng)手操作的愿望。要多預(yù)備幾套顏色材料，讓每個(gè)幼兒都能獨(dú)立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導(dǎo)幼兒留意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒多次嘗試變色，如有新發(fā)覺(jué)就記錄下來(lái)?？稍趨^(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫(huà)工具探究色調(diào)對(duì)對(duì)碰的改變。

小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色調(diào)的辨別是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知兩種顏色協(xié)作后能發(fā)生改變。

2.嘗試用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言描述試驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫(huà)有裙子的畫(huà)、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師通過(guò)與幼兒共同玩魔術(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)課的愛(ài)好。

(1)老師要變魔術(shù)了，幼兒與老師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變紅色)

(2)請(qǐng)幾名幼兒一起來(lái)試一試這個(gè)魔術(shù)(分別變紅、黃、藍(lán)色)

(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說(shuō)出物品的顏色，以便加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

2.幼兒自由操作，探究?jī)煞N顏色協(xié)作后的效果。

(1)老師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，老師講清晰運(yùn)用的方法：依據(jù)記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會(huì)變成什么顏色，然后將相應(yīng)的顏色記錄在記錄紙上。

(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進(jìn)行記錄。

(3)老師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講解并描述自己的試驗(yàn)結(jié)果。

3.游戲：看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)又快

(1)老師說(shuō)紅加黃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)變橙色，依次類(lèi)推。

(2)游戲：老師邊說(shuō)邊出示卡片，配上音樂(lè)與幼兒玩游戲：老師說(shuō)紅加黃，幼兒說(shuō)變橙色，看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)又快。

4.動(dòng)手為裙子涂顏色，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

(1)老師為幼兒出示沒(méi)有顏色的三件裙子的畫(huà)，請(qǐng)第一組小伙伴為我設(shè)計(jì)一件橙色的裙子，請(qǐng)第二組小伙伴為我設(shè)計(jì)一件紫色的裙子，請(qǐng)第三組小伙伴設(shè)計(jì)一件綠色的`裙子，但是老師這里只有紅、黃、藍(lán)色的顏料和牙刷，怎么辦呢?

(2)老師為幼兒師范操作的方法，之后請(qǐng)各組小伙伴共同完成。

(3)老師展示幼兒的作品。

5.請(qǐng)小伙伴回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。

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設(shè)計(jì)意圖：

由于小班幼兒年齡較小，對(duì)于顏色特別敏感，顏色的改變使他們感到興奮、新穎，由此產(chǎn)生深厚的探究欲望，于是我們依據(jù)幼兒的需要開(kāi)展了“顏色對(duì)對(duì)碰”區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色，在歡樂(lè)的活動(dòng)中感受色調(diào)帶來(lái)的美，使幼兒愿意用自己喜愛(ài)的方式制造性的表現(xiàn)色調(diào)、美化生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的改變使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.樂(lè)于和同伴共享自己的發(fā)覺(jué)。

3、通過(guò)對(duì)顏色配色的探究，培育幼兒的觀測(cè)技能及動(dòng)手操作技能。

4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的改變，積極關(guān)注四周生活中有色調(diào)的物品。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色〔黃色、藍(lán)色〕顏色少許。紅、黃、藍(lán)標(biāo)簽假設(shè)干，裝有少許紅色〔黃色、藍(lán)色〕顏料的瓶蓋假設(shè)干，抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知顏色配色后發(fā)生的改變。

2、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)顏色配色的探究，感知兩種顏色配色后發(fā)生的改變。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好小精靈

1.老師示范：用來(lái)?yè)u擺一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)?！?/p>

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖擺變出一瓶有顏色的水，并將相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變出了什么顏色的水。

4.老師詢問(wèn)變出彩色水的緣由。老師擰開(kāi)一個(gè)瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的緣由。

5.請(qǐng)幼兒輕輕擰開(kāi)瓶蓋，驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。

6.請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛才的改變過(guò)程。

㈡變成新的顏色水，繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的改變

1.幼兒自選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽，貼在瓶身上。

2.想一想，假如瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會(huì)有什么改變？

3.幼兒依據(jù)自己所選標(biāo)簽，選擇裝有對(duì)應(yīng)顏料的瓶蓋，以此替換原來(lái)的瓶蓋。老師提示幼兒肯定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖擺一邊觀測(cè)顏色的改變。

4.幼兒和身邊的同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。

㈢它們是這樣變出來(lái)的

幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺(tái)上，介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

二、開(kāi)展：

1、老師揭開(kāi)謎底。

將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告知幼兒變色的小奧秘：老師手里是一瓶清水，把該擰下來(lái)涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我預(yù)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色，然后在搖擺瓶子，水就變成綠色了。

2、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的改變。

〔1〕師：小伙伴想不想也來(lái)玩玩變色的小魔術(shù)??？老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。〔水粉、油畫(huà)棒〕請(qǐng)大家隨意選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會(huì)有什么結(jié)果?！菜{(lán)和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色。

〔2〕老師講解操作時(shí)考前須知。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴也來(lái)做一下這個(gè)試驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，留意保持衛(wèi)生，做一個(gè)不亂涂亂畫(huà)的好孩子。

3、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的改變。

〔1〕個(gè)別幼兒展示。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍(lán)寶寶。生活中紫色的物品有哪些？

師幼小結(jié)：在我們四周，處處是各式各樣美麗的顏色，只要我們上心觀測(cè)，就會(huì)發(fā)覺(jué)我們的世界特別美妙。

4、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的改變。

１〕師：“小伙伴想不想也來(lái)玩玩變色的游戲？”老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會(huì)有什么結(jié)果？〔藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？〕

２〕老師講解操作時(shí)考前須知

師：好，現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴也來(lái)做一下試驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求:

〔1〕不能把顏料涂在衣服或者桌子上，留意保持衛(wèi)生。

〔2〕要在紙上做好記錄。

３〕幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

小結(jié)：個(gè)別幼兒展示。幼兒說(shuō)一種，老師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍(lán)＝綠

紅＋藍(lán)＝紫

師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請(qǐng)你也來(lái)試一試。〔一邊說(shuō)一邊示范〕老師提出要求后小伙伴操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。

小結(jié)：幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的改變

引導(dǎo)說(shuō)出：紅和黃手拉手，變出橘色畫(huà)橘子；

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。

師幼共同朗誦兒歌

活動(dòng)結(jié)束：

1、整理并整理。

2、鼓舞小伙伴下次來(lái)玩顏色。

寶寶們，為我們的世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹(shù)寶寶，但沒(méi)有美麗的顏色，我們一起來(lái)裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹(shù)寶寶的果實(shí)，綠色的當(dāng)樹(shù)干，紫色當(dāng)花心。樹(shù)寶寶究竟有美麗的衣服和大大的果實(shí)了說(shuō)：“感謝小伙伴?！薄安挥弥x”自然結(jié)束。

延伸活動(dòng)：

紅和黃手拉手變出橘色畫(huà)橘子。橘色〔綠色、紫色〕還能畫(huà)出什么東西來(lái)？請(qǐng)小伙伴把你們剛才變出的顏色畫(huà)一畫(huà)吧。

活動(dòng)反思：

顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是特別喜愛(ài)的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色改變的歡樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒的愛(ài)好，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的歡樂(lè)，之后以愛(ài)惜樹(shù)寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)愿意援助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中進(jìn)展了制造與想象的技能。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀測(cè)，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，老師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有許多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要特別清楚，具體。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

不足：

1．材料投放要充分。活動(dòng)過(guò)程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

2．整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐閱歷，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，愛(ài)好和目光參加教學(xué)，融入孩子。

溫馨提示：激發(fā)幼兒對(duì)四周事物和現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)認(rèn)識(shí)和探究的愛(ài)好和欲望。進(jìn)一步深入討論幼兒，了解幼兒的愛(ài)好點(diǎn)和內(nèi)部需要，了解幼兒的閱歷、技能水平、學(xué)習(xí)方式、性格特征，才能使幼兒園的科學(xué)教育真正適合于幼兒，才能真正實(shí)現(xiàn)我們教育的目標(biāo)。

科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰7

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒的探究技能和求知欲望。

2.增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)技能。

3.初步感知兩種顏色配色后發(fā)生改變。

活動(dòng)預(yù)備

1.趣味練習(xí)：把顏色混合在一起

2.紅、黃、藍(lán)三種顏料水假設(shè)干瓶、一次性塑料杯、紙巾。

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

老師講故事

泡泡媽媽有許多的泡泡寶寶，有一天他們?cè)谕嫠?，藍(lán)泡泡和黃泡泡一抱突然變成了綠色，

藍(lán)泡泡和紅泡泡一抱突然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱突然變成了橙色。

提問(wèn)：小伙伴們想一想這是怎么回事？

二、開(kāi)展

1.觀測(cè)：泡泡寶寶變變變

投放材料請(qǐng)小伙伴動(dòng)手驗(yàn)證

(兩種顏色的水寶寶混在一起會(huì)有什么改變)

藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

2.請(qǐng)小伙伴分組，進(jìn)行配色活動(dòng)

3.請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，藍(lán)黃寶寶混合后會(huì)有什么改變？變成什么顏色了？

4.老師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色(出示色卡)。綠色真美麗，

請(qǐng)小伙伴們想一想什么是綠色的？

三、感知配色方案

1.趣味練習(xí)：把顏色混合在一起

把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會(huì)變成什么顏色呢？

幼兒觀測(cè)并涂色

2.投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色。

〔1〕請(qǐng)小伙伴分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)

〔2〕請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。

3.請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，藍(lán)紅(黃紅)寶寶混合后會(huì)有什么改變？變成什么顏色了？

4.老師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成橙色。

(出示色卡)。紫色真美麗，還有什么物品是這個(gè)顏色的？

你還知道什么美麗的顏色呢？

四、趣味練習(xí)：顏色的混合

試試兩種顏色碰在一起會(huì)有什么改變。

請(qǐng)幼兒將自己的配色結(jié)果涂在趣味練習(xí)上。

科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的改變。

2、激發(fā)幼兒對(duì)色調(diào)的探究欲望，培育幼兒動(dòng)手操作的技能。

3、積極關(guān)注生活中各種事物的不同顏色。

二、活動(dòng)預(yù)備：

自制大、小豬教具6個(gè)、顏料、礦泉水瓶、紅、黃、藍(lán)三色瓶蓋、多色水、抹布、白板課件、即時(shí)貼標(biāo)簽等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、故事導(dǎo)入：

師：今日呀，森林里要開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，小豬一家都要去參與，看！他們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了。他們正在選擇美麗的衣服呢！

〔二〕、說(shuō)一說(shuō)：分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。師：看看衣柜里有什么顏色的衣服你還見(jiàn)過(guò)什么東西是紅色的？〔黃色、藍(lán)色〕

〔三〕、變一變：

1、老師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。揭秘、小結(jié)：黃色和藍(lán)色遇到一起會(huì)變成綠色。

師：看一看衣柜里面沒(méi)有顏色了，咦！它們?cè)覆磺樵复┮粯拥念伾⑴c音樂(lè)會(huì)呢？剩下的小豬還可以穿什么顏色呢？老師會(huì)變魔術(shù)，把一種顏色搖一搖變成一種別的顏色。

2、幼兒自己試驗(yàn)兩種顏色的配色。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。

師：那兩種不一樣的顏色碰在一起都會(huì)變出新的顏色，你們想不想來(lái)試一試？

3、將改變后的顏色進(jìn)行記錄、歸納分類(lèi)。

師：豬哥哥喜愛(ài)穿綠色的衣服，誰(shuí)的變成綠色了？來(lái)給豬哥哥穿上吧！〔再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上〕老師小結(jié)：原來(lái)，兩種不一樣的顏色遇到一起能變出新的顏色來(lái)。

四、結(jié)束：

師：小豬一家穿著美麗的衣服正在快樂(lè)的演出呢！援助了小豬一家，你們快樂(lè)嗎？原來(lái)啊，援助別人可以讓別人快樂(lè)，自己也很歡樂(lè)！好！我們和小豬再見(jiàn)！

科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰9

【設(shè)計(jì)意圖】

我執(zhí)教的是小班科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》，小班幼兒對(duì)艷麗的顏色特別敏感，顏色的改變使幼兒興奮、驚異，從而產(chǎn)生深厚的探究愿望。作為幼兒進(jìn)展的支持者與促進(jìn)者，我依據(jù)小班幼兒具有劇烈新奇心的特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了與活動(dòng)相適應(yīng)教學(xué)情景，引導(dǎo)幼兒逐步探究不同的顏色混合在一起會(huì)發(fā)生改變。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生改變。

2、樂(lè)于參加配色活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3、積極關(guān)注四周生活中有色調(diào)的物品。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、繪本《小藍(lán)和小黃》

2、紅、黃、藍(lán)三種顏料、24個(gè)礦泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、濕毛巾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入

小伙伴今日祝老師給你們帶來(lái)兩個(gè)新伙伴，小藍(lán)和小黃〔打招呼〕小伙伴們好！

小藍(lán)和小黃是一對(duì)好伙伴，一起游戲，一起上課。

一天小藍(lán)趁媽媽出門(mén)的時(shí)候，溜出去找小黃，從家里找到外面，找了許久，才在一個(gè)角落里找到了小黃。小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄穑奖г骄o，結(jié)果融合在一起變成了另一種顏色。小伙伴，你們覺(jué)得他們會(huì)變成什么顏色呀？

二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小伙伴動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色

1、說(shuō)明驗(yàn)證方法。

今日祝老師找來(lái)了小藍(lán)和小黃，小伙伴只要把瓶子倒過(guò)來(lái)輕輕擠到杯子里就可以看到他們抱起來(lái)究竟會(huì)變成什么顏色。你們想來(lái)試一試嗎？好的，等你們把顏色變出來(lái)以后，再放到前面來(lái)讓大家來(lái)看一看好嗎？看看后面的操作區(qū)，四人一桌，一人一個(gè)杯子，去動(dòng)手試一試吧。

2、請(qǐng)小伙伴分組，進(jìn)行配色活動(dòng)〔1.做好常規(guī)2.邊說(shuō)故事邊指導(dǎo)〕

3、請(qǐng)小伙