《蜻蜓飛飛》說(shuō)課稿(修正)

人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《蜻蜓飛飛》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師大家好！我是XXX學(xué)校的美術(shù)教師XXX。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第九課《蜻蜓飛飛》。一、說(shuō)教材《蜻蜓飛飛》這節(jié)課是屬于“造型·表現(xiàn)”課。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫(huà)內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,感受蜻蜓的美,用形式多樣的手法表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。根據(jù)本人對(duì)本節(jié)課的理解和學(xué)生情況的把握，確定如下:教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，掌握繪畫(huà)的表現(xiàn)方法。過(guò)程與方法：通過(guò)仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在欣賞的過(guò)程中感受美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察蜻蜓,感知蜻蜓的美。教學(xué)難點(diǎn)：抓住蜻蜓的特征表現(xiàn)蜻蜓的美。說(shuō)學(xué)情小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于美術(shù)學(xué)習(xí)的第一學(xué)段,他們對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣,好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和想象力，但是動(dòng)手能力還有點(diǎn)弱，需要與他人合作。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生大膽的想象創(chuàng)作。學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使用也充滿好奇，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。三、說(shuō)教法學(xué)法在教學(xué)中，我為了更好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)人文關(guān)懷。針對(duì)小學(xué)二年學(xué)生的心理學(xué)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我運(yùn)用了情境教學(xué)法、賞析教學(xué)法和評(píng)價(jià)激勵(lì)法。我遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的教學(xué)思想引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法。1.自主探究法2．實(shí)踐操作法3．合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)以上方法引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：在教學(xué)中，為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程將分為6個(gè)層次進(jìn)行：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題我先出示謎語(yǔ):“小飛機(jī),紗翅膀,斗大眼睛照前方,飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙;低飛雨,高飛晴,氣象預(yù)報(bào)它最棒?！睂W(xué)生猜出后，再問(wèn)：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？適時(shí)播放小蜻蜓兒歌，把學(xué)生帶進(jìn)對(duì)蜻蜓幻想的世界中，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蜻蜓飛飛》。（貼課題）設(shè)計(jì)意圖：利用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓外形1、由于每個(gè)學(xué)生對(duì)蜻蜓的感知不同，在這里我先組織學(xué)生對(duì)蜻蜓進(jìn)行初步的認(rèn)知并提出一個(gè)問(wèn)題：你知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識(shí)？（如生活習(xí)性、環(huán)境等）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生提前收集本課知識(shí)，小組互相交流，拓展學(xué)生視野，勾起學(xué)生對(duì)蜻蜓的初步印象。2、學(xué)生對(duì)蜻蜓有初步認(rèn)識(shí)后再組織學(xué)生對(duì)蜻蜓進(jìn)行深層次認(rèn)訓(xùn)出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)，蜻蜓蜻蜓有哪幾部分組成？說(shuō)明各細(xì)節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生加深對(duì)蜻蜓身體結(jié)構(gòu)的了解，從而讓學(xué)生掌握蜻蜓的外形特有一個(gè)完整的認(rèn)知，為后面畫(huà)畫(huà)的細(xì)節(jié)提供依據(jù)。3、接著我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蜻蜓外形特征進(jìn)行細(xì)致觀察并拋出第三個(gè)問(wèn)題：蜻蜓它美嗎，你覺(jué)得它美在哪？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，通過(guò)小組討論并找到蜻蜓的美：包括了色彩美、紋理美、造型美（板書(shū)）。然后展示蜻蜓飛翔的姿態(tài)，老師補(bǔ)充，介紹對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性，并展示簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式的蜻蜓飛行姿勢(shì)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再通過(guò)小組討論的方式得出結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)一步了解蜻蜓的美，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和自主探究的精神。通過(guò)對(duì)飛翔分析，讓學(xué)生對(duì)蜻蜓的美有了更深刻的認(rèn)識(shí)。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。（三）自主探究，賞析優(yōu)秀作品下面我們就來(lái)看一下老師帶來(lái)的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的，并提問(wèn)學(xué)生：你喜歡哪一幅作品？為什么？我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論從作品的造型、色彩、紋理等方面來(lái)探討，接著，我跟學(xué)生一起總結(jié)蜻蜓繪畫(huà)表現(xiàn)的方法，并且出示蜻蜓繪畫(huà)步驟。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)賞析優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為學(xué)生創(chuàng)作起示范的作用。（四）大膽創(chuàng)作，展現(xiàn)蜻蜓的美在這個(gè)環(huán)節(jié)我提出創(chuàng)作的任務(wù)：讓學(xué)生充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，用彩筆給蜻蜓穿上花衣服，使學(xué)生感受創(chuàng)作的快樂(lè)。（五）展示評(píng)價(jià)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評(píng)：畫(huà)面是否飽滿、色彩的搭配是否合適、造型是否優(yōu)美。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。（六）、課堂總結(jié)、拓展延伸：1、課堂小結(jié)我會(huì)給學(xué)生提出這樣的問(wèn)題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？然后我再對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一個(gè)小結(jié)：剛剛我們欣賞了蜻蜓和描繪了蜻蜓的美。我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)還要知道蜻蜓是我們的好朋友，它能捕食害蟲(chóng)，所以我們要有責(zé)任去保護(hù)它們。2、擴(kuò)展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)，我再提問(wèn)學(xué)生：我們除了用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)蜻蜓，你還能用其它方法來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美嗎？我和學(xué)生一起探討得出下面的一些方法：折紙、剪紙、彩泥制作、綜合材料制作。這樣的設(shè)計(jì)，開(kāi)闊了學(xué)生的思維，讓學(xué)生了解不同的材料的運(yùn)用和創(chuàng)作的方法。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

最后說(shuō)一下我的板書(shū)設(shè)計(jì)。在本課的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了條目式的板書(shū)設(shè)