幼兒園中班綜合教學設(shè)計《大老虎和小老鼠》含反思

PAGEPAGE5幼兒園中班教案?大老虎和小老鼠?含反思中班教案?大老虎和小老鼠?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體會故事中傳達的同伴之間要和睦、友好的情感，對圖畫內(nèi)容感興趣，學習有序地觀察畫面，大膽地猜測故事中可能發(fā)生的情節(jié)，并嘗試用適宜的詞語描述圖畫內(nèi)容，領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園中班?大老虎和小老鼠?含反思教案吧?；顒幽繕耍?、對圖畫內(nèi)容感興趣，學習有序地觀察畫面，大膽地猜測故事中可能發(fā)生的情節(jié)，并嘗試用適宜的詞語描述圖畫內(nèi)容。2、體會故事中傳達的同伴之間要和睦、友好的情感。3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣?；顒又仉y點：大膽地猜測故事中可能發(fā)生的情節(jié)，并嘗試用適宜的詞語描述圖畫內(nèi)容。體會故事中傳達的同伴之間要和睦、友好的情感。活動過程：一、引出課題。1、出示掛圖做成的小老鼠演示教具，幼兒說說小老鼠的形態(tài)，并猜測它會和誰做朋友。2、出示掛圖做成的老虎演示教具，點明老虎和老鼠做了朋友，幼兒猜測它們會玩什么，怎么玩。二、幼兒閱讀。1、根據(jù)教師的要求，閱讀?小朋友的書middot;我升中班了?第29mdash;30頁大老虎和小老鼠，看有幾幅畫面，然后自主閱讀。2、教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，看看畫面上有哪些角色，它們之間可能發(fā)生了什么事三、看圖說話。1、教師示范，選一幅畫，用好聽的詞語描述，如第一個畫?？梢杂靡恢挥指哂执蠛軈柡Φ睦匣⒚枋?，讓幼兒尋找出這句話中又高又大這個好聽的詞語。2、幼兒選擇自己最喜歡的一幅畫，用兩分鐘時間準備，然后表述，并請其他幼兒補充。找一找其中好聽的詞語3、教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容，編成簡單的故事。四、完整欣賞故事一遍。自我反思：問題1、教師是活動的向?qū)?，無視幼兒是活動的主體。在請幼兒個別觀察圖片的時候，雖然給他們自由發(fā)言的時機，但我還是不經(jīng)意地把他們的想法向故事中的情節(jié)靠攏，沒有對他們很多有創(chuàng)意、有想法的答復進行追問，錯失了教育的契機?？梢娢以趲熡谆討?yīng)答策略這方面尚還很欠缺。解決策略1、尊重幼兒的想法，鼓勵有創(chuàng)意的猜測。既然是請幼兒看圖猜測故事內(nèi)容，我就應(yīng)該聽取各種不同的猜測，哪怕與故事情節(jié)相反，只要他有自己的理由，都應(yīng)該肯定，并以故事講得是不是和你講得一樣呢激趣，設(shè)置懸念。問題2、無視閱讀技能的培養(yǎng)，沒有對幼兒進行閱讀技能的提醒。在請幼兒閱讀時，發(fā)現(xiàn)幼兒尚沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，喜歡邊看邊和旁邊的小朋友講話，導致教師無法為全班孩子營造一個安靜、獨立思考的環(huán)境。這也要求今后要對我們班幼兒的閱讀習慣進行重點培養(yǎng)跟重視。解決策略2、在生活環(huán)節(jié)中加強幼兒對閱讀技能，如：翻書的動作、按頁翻書、閱讀順序等。問題3、活動中傳達的同伴之間要和睦、友好的情感沒有得到更好的延伸。單一、呆板的言語說教只能將道理存在于幼兒的潛意識中，無法真正內(nèi)化為他們的具體行動。僅僅依靠故事中的情節(jié)無法讓幼兒親身體會到同伴間要分享、友好帶來的愉悅情緒。解決策略3、重在活動的延伸。教師可舉例在平時生活中幼兒普遍的、有代表性的不和睦想象，請大家說說解決問題方法，并鼓勵幼兒試著去嘗試與同伴之間的分享，讓其真正體驗到同伴間和睦相處帶來的幸福感。小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?大老虎和小老鼠?含反思

中班教案?大老虎和小老鼠?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體會故事中傳達的同伴之間要和睦、友好的情感，對圖畫內(nèi)容感興趣，學習有序地觀察畫面，大膽地猜測