第12課 古詩(shī)三首 第1課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第12課古詩(shī)三首第1課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《古詩(shī)三首》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本單元以“責(zé)任"為主題，編排了《古詩(shī)三首》《軍神》《青山處處埋忠骨）《清貧》4篇課文，對(duì)人物的刻畫(huà)細(xì)致入微，從不同角度表現(xiàn)了人物崇高的品質(zhì)。其中，《古詩(shī)三首》-課由《從軍行》《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》和《聞官軍收河南河北》三首古詩(shī)組成，寓情于景、情景交融，有邊關(guān)將士的豪情壯志，有企盼早日收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望，還有忽聞平叛捷報(bào)的狂喜之情，將愛(ài)國(guó)、憂(yōu)國(guó)之情表達(dá)得淋漓盡致。

第1課時(shí)安排《從軍行》和《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》兩首古詩(shī)的教學(xué)。

《從軍行》是唐代詩(shī)人王昌齡的組詩(shī)《從軍行七首》的第四首。通過(guò)描寫(xiě)在陰云密布、滿(mǎn)眼黃沙的瀚?！肮鲁恰敝袚?dān)任戍守任務(wù)的將士的寬廣胸襟，表現(xiàn)了他們立哲破敵、決戰(zhàn)決勝的頑強(qiáng)斗志和愛(ài)國(guó)主義的豪邁氣概。

《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》是宋代著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的佳作。陸游生活在面臨祖國(guó)分裂的劇變時(shí)代，晚年退居山陰，他將對(duì)中原淪喪的無(wú)限憤慨、對(duì)廣大民眾命運(yùn)的無(wú)限關(guān)切、對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)茍安誤國(guó)的無(wú)限痛恨，在這首七絕絕句中盡情地傾吐了出來(lái)。

本單元的語(yǔ)文要素是“通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心"。除了要引導(dǎo)學(xué)生讀得正確、流利外，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)中的動(dòng)作描寫(xiě)體會(huì)人物內(nèi)心，進(jìn)而把古詩(shī)讀得有感情、有滋味，熟讀能誦。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）有感情地朗讀、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。

（二）借助注釋和插圖理解古詩(shī)的大意，并能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的主要意思。

（三）通過(guò)抓詩(shī)眼、想象畫(huà)面等方式幫助學(xué)生感受意境，體會(huì)詩(shī)人情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：深入理解古詩(shī)內(nèi)容，學(xué)會(huì)背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)大意，體會(huì)作者的思想感情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備：課件。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：搜集詩(shī)人王昌齡、陸游相關(guān)資料和兩首詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意

1．情境引人。兩名學(xué)生吟誦《從軍行》和《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》兩首古詩(shī)，帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)第9課的學(xué)習(xí)。

2．自學(xué)古詩(shī)，初知詩(shī)意。

（1）理解詩(shī)題，了解作者和寫(xiě)作背景。

①理解詞語(yǔ)：從軍行、將曉、迎涼。

②朗讀課題。讀好第二首詩(shī)歌的停頓。

③說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)人和寫(xiě)作背景的了解。

（2）錄音范讀，讀好詩(shī)歌。

①（播放古詩(shī)錄音）學(xué)生跟讀，自由練讀兩遍，讀準(zhǔn)字音，讀得字正腔圓，讀出節(jié)奏。

②指名讀，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，再指名讀。

（3）借助注釋?zhuān)私庠?shī)意。

①小結(jié)提問(wèn)。有感情地朗讀也是理解古詩(shī)的一種方法。除此之外，學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法還有哪些？（相機(jī)板書(shū)：看注釋、看插圖、想象畫(huà)面）

②想象畫(huà)面，理解詩(shī)句。《從軍行》的第一、二句，描寫(xiě)了哪些邊塞的景物呢？這些景物組成了一幅怎樣的畫(huà)面？通過(guò)畫(huà)面的呈現(xiàn)，你們知道這兩句詩(shī)的意思了嗎？

③請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這些方法，默讀這兩首古詩(shī)。一句一句地讀，邊讀邊看注釋?zhuān)x完一句想想這句的意思。讀完一首，想想整首詩(shī)的意思。如果有不理解的地方，

做上記號(hào)，也可以邊讀邊與同桌討論。

（二）對(duì)比閱讀，感悟詩(shī)情

（板書(shū)：對(duì)比閱讀）

1．再讀兩首古詩(shī)，找到兩首詩(shī)歌里都出現(xiàn)的一個(gè)字。（望）

2．閱讀古詩(shī)，對(duì)比“望”。（相機(jī)板書(shū)：抓詩(shī)眼“望"）

（1）小組合作完成下面表格。

“望”誰(shuí)“望"“望”什么為什么“望"“望”的時(shí)候心情如何

《從軍行》

（夜將曉出門(mén)迎涼有感》

（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)交流成果、深入感悟兩首詩(shī)歌分別所表達(dá)的詩(shī)情。

3．精讀詩(shī)歌，理解“遙望"。

（1）在第一首詩(shī)歌中，是誰(shuí)在遙望呢？（戍邊將士）

（2）“望”到了什么呢？

①引導(dǎo)理解：一、二兩句，調(diào)整詩(shī)句“孤城遙望玉門(mén)關(guān)，青海長(zhǎng)云暗雪山"

（②補(bǔ)充青海、雪山、玉門(mén)關(guān)位置資料圖。

（3）補(bǔ)充數(shù)據(jù)。（出示征戍資料）

唐代西、北方的強(qiáng)敵，一是吐蕃，一是突厥。河西節(jié)度使的任務(wù)是隔斷吐器與災(zāi)厥的交通，一鎮(zhèn)兼顧西方、北方兩個(gè)強(qiáng)敵，主要是防御吐蕃，守護(hù)河西走廊。青海地區(qū)，正是吐幕與唐軍多次作戰(zhàn)的場(chǎng)所；而玉門(mén)關(guān)外，則是突厥的勢(shì)力范圍。這兩個(gè)方向的強(qiáng)敵，正是戍守“孤城”的將士心之所系。據(jù)《資治通鑒·唐紀(jì)》載，玄宗時(shí)，改府兵為募兵，兵士戍邊時(shí)間從一年延至三年、六年，終于成為久戍之役。“自天寶以后，山東戍卒還者十無(wú)二三"。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受這里既描繪出了邊塞防線(xiàn)的景色，也渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)將至的緊張氣氛，飽含著蒼涼悲壯的情調(diào)。

（3）在這樣的惡劣環(huán)境下，戍邊將士們又是怎樣做的呢？（黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不吱樓蘭終不還）

①課件出示古戰(zhàn)場(chǎng)圖片。

②通過(guò)理解“黃沙百戰(zhàn)”“穿金甲"“終不還”，感受戍邊時(shí)間之漫長(zhǎng)，戰(zhàn)市之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼。

③小結(jié)：邊塞生活雖艱苦，思鄉(xiāng)之情尤深重；但卻磨滅不掉戍邊將士心中那殺敵報(bào)國(guó)的雄心大志。

4．細(xì)讀詩(shī)歌，感受“南望"。

（1）關(guān)注“望”字，引出“失望"“盼望”“絕望"“希望”“期望"。說(shuō)說(shuō)從詩(shī)中讀出了以上哪個(gè)詞語(yǔ)的心情，哪里體會(huì)到的。

①讓詩(shī)人失望的是什么？

②讓詩(shī)人盼望的是什么？

③讓詩(shī)人絕望的是什么？

（2）課件出示時(shí)代背景的相關(guān)資料。

北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城開(kāi)封，北宋滅亡，中原大好河山落入金人之手。金兵在中原大地上燒殺搶掠，無(wú)惡不作，無(wú)數(shù)的百姓生活在水深火熱之中。而宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在臨安稱(chēng)帝，統(tǒng)治者江南一小塊江山，根本不思進(jìn)取，無(wú)心收復(fù)失地，繼續(xù)過(guò)著花天酒地的日子。

此時(shí)年過(guò)六旬的詩(shī)人陸游面對(duì)山河破碎、生靈涂炭的景象，怎能不痛哭流淚.痛斷肝腸呢？

①“遺民”是什么意思？（被遺棄的人民）

②他們是被誰(shuí)遺棄的呢？（南宋的昏君和貪官）這些遺民中有哪些人？（老人、婦女、兒童等）

③“胡塵"指的是什么呢？（指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里借指暴政）

④此時(shí)此刻，你的腦海中浮現(xiàn)出什么畫(huà)面？你仿佛看到金兵在干什么？（師朗誦古詩(shī)，生閉上眼睛想象畫(huà)面）你仿佛看到或聽(tīng)到百姓怎樣了”（有的在金兵的追趕下四處逃竄，有的倒在金兵的鐵蹄下，到處血流成河）

引導(dǎo)：金兵橫行，遺民淚盡，國(guó)破家亡，生靈涂炭，這是何等的凄涼??！但是他們絕望了嗎？（沒(méi)有）他們?nèi)匀弧澳贤鯉熡忠荒?。

（3）他們“望”的是什么？（期望王師趕走金兵，收復(fù)失地）

（4）他們“望"了多少年？（一年又一年）當(dāng)時(shí)金兵占領(lǐng)中原已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)65年，“乂一年”是整整65年啊，780個(gè)月啊?。ㄒx）他們-（全班齊讀）“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年"。

（5）他們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？他們渴望的王師來(lái)了嗎？（沒(méi)有）南宋統(tǒng)治者在嫩什么呢”（他們終日沉醉在鶯歌燕舞中，早把中原大地上的老百姓忘得一千二巾）

足??！奸臣當(dāng)?shù)溃∪藱M行，多少英雄報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，壯志難酬。但是，他們絕望了嗎？他們抗戰(zhàn)到底的信念動(dòng)搖了嗎？（沒(méi)有）盡管南宋君昏臣庸，但詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和那報(bào)國(guó)的赤子之心至死不渝，他在臨終之際留下一紙遺囑《示兒》。此時(shí)此刻，你深切地感受到詩(shī)人怎樣的情懷？（憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民）

（6）這一刻，你想說(shuō)些什么呢？（課件出示）

①面對(duì)終日尋歡作樂(lè)、醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴們，你想說(shuō)些什么呢？

②面對(duì)在金統(tǒng)治地區(qū)里苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說(shuō)些什么呢？

③面對(duì)壯志難酬、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)人陸游，你又想說(shuō)些什么呢？

你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么，選擇一題，把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。（生