3“貝”的故事 第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

3“貝”的故事第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文《“貝"的故事》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

課文介紹了“貝”字的由來(lái)、演變及發(fā)展，共有兩個(gè)自然段。第1自然段引出“貝"字。第2自然段主要講貝殼因?yàn)槠?、珍貴又便于攜帶、不易損壞，人們把貝殼當(dāng)作錢幣使用，因此貝字旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。由一個(gè)簡(jiǎn)單的“貝”字，引出用“貝"作偏旁的一系列的漢字，并由“貝”的字義，指出用“貝"作偏旁的一系列漢字的大致意思。

插圖分別是一種海貝的貝殼和甲骨文“貝”字，圖畫與課文內(nèi)容對(duì)應(yīng)，可幫助學(xué)生直觀感受甲骨文“貝"字與一種海貝的相似性。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“甲、骨”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貝、財(cái)、骨、殼"等４個(gè)生字，掌握多音字“漂”。

2、能正確朗讀課文，了解貝字的起源及“貝"作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，能根據(jù)字的關(guān)鍵部件猜字義。

3、感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)記字詞，了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)，感受中華文化的博大精深。

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、視頻導(dǎo)入：孩子們，上課之前我們先來(lái)觀看一個(gè)小視頻。

2、看完視頻，你有什么收獲？（預(yù)設(shè)：最早的漢字是甲骨文；漢字可以畫出來(lái)；漢字很有趣……）

3、漢字是象形文字，一撇一捺都有故事，這也是漢字雖歷經(jīng)滄桑仍然煥發(fā)活力的原因。這個(gè)短片里，給我們展示了一種最古老的文字，叫——“甲骨文”。我們今天要講的故事，就和甲骨文有關(guān)。

4、那你知道這里面的甲和骨分別指的是什么嗎？（指名說(shuō)）

“甲"指的是什么（龜甲）

預(yù)設(shè)：烏龜?shù)臍?。換一詞概括一下就是“龜甲”，“甲"就是烏龜身上那堅(jiān)硬的殼?！肮恰庇种甘裁?？野獸的骨頭。所以刻在“龜甲"和“獸骨”上的文字就被人們稱為——“甲骨文"。

5、甲骨文距今已有三千多年的歷史，是中國(guó)最古老的一種文字。有人說(shuō)甲骨文中很多字就像一幅幅圖畫，或者根據(jù)它的樣子你能猜出它的意思，老師這里也有四個(gè)甲骨文要考考你們，有信心挑戰(zhàn)嗎？

6、出示：龜雨網(wǎng)鳥的甲骨文讓學(xué)生猜。

7、同學(xué)們猜的又快又準(zhǔn)，好玩嗎？中國(guó)漢字可真有意思，每一個(gè)漢字背后都有一個(gè)有趣的故事，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)其中一個(gè)漢字“貝”的故事。齊讀課題。

8、關(guān)注雙引號(hào)：這個(gè)課題里面用了一個(gè)比較有意思的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是什么？這個(gè)雙引號(hào)在告訴我們什么呢？這個(gè)雙引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)，它在告訴我們，這個(gè)故事不是別人的故事，就是關(guān)于“貝"字的故事?！柏悺弊质潜竟?jié)課需要我們會(huì)寫的字，請(qǐng)大家跟我一起書空，豎與橫折的折斷一樣長(zhǎng)，撇從豎中線起筆向左下格撇出，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)，貝的末兩筆撇尖低點(diǎn)高。

二、任務(wù)一：探尋“貝"的起源

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本33頁(yè)，自由朗讀課文，聽清老師的要求：

（1）自讀課文兩遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）找一找，課文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段講了什么？

師：課文一共幾個(gè)自然段？一起說(shuō)（兩個(gè)）

2、首先來(lái)看課文的第一自然段（課件出示第一自然段），誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀？

師：老師給你一點(diǎn)幫助，在畫斜線的地方也可以稍微停頓一下，誰(shuí)再來(lái)試試？只在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和斜線處進(jìn)行停頓。

指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的“貝”字，就像一種海貝的樣子。齊讀第一自然段。

3、生活中你見過(guò)哪些海貝？老師這里也帶來(lái)了一些海貝的，向?qū)W生展示幾幅美麗的貝殼，讓學(xué)生對(duì)貝殼的樣子有基本的認(rèn)識(shí)。

4、在我們的課文里有四幅插圖，大家猜一猜哪一幅是“貝"字的甲骨文？介紹貝的演變過(guò)程。提示：甲骨文的貝字是漢字，第一幅圖是圖畫可以排除，三、四幅圖有了清晰明顯的筆畫，看不出貝的樣子。

5、所以這一自然段告訴了我們貝的什么呢？（貝字的起源）

三、任務(wù)二：探索“貝”的用途

1、出示第二段前兩句話，看來(lái)貝的作用藏在這兩句里，你們很會(huì)學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。指導(dǎo)“當(dāng)作"，這里有一個(gè)詞語(yǔ)是多音字，跟老師來(lái)讀“當(dāng)作”，把某樣?xùn)|西當(dāng)成另外一樣?xùn)|西，讀作“當(dāng)"第四聲。

2、第一句話講的是什么？（指名說(shuō)）第一句話可以把貝殼怎么用？（指名說(shuō)）貼詞卡:飾品。

3、生活中你們有沒(méi)有見過(guò)飾品？（指名說(shuō)）同學(xué)們說(shuō)的都是戴在身上的，飾品不僅可以戴在身上，還可以裝飾屋子，美化環(huán)境，這樣的都是飾品。

4、老師這里也帶來(lái)了一組飾品，很特別，它們都是用貝殼制成的（出示）漂亮嗎？說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁聪矚g用貝殼作飾品呢？（指名說(shuō)）—漂亮、珍貴

（1）學(xué)習(xí)多音字“漂”。這里還藏著一個(gè)多音字呢上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的《紙船和風(fēng)箏》：紙船漂哇漂，漂到小熊的家門口。誰(shuí)來(lái)讀一讀？是的，當(dāng)表示東西在水面上移動(dòng)時(shí)我們讀一聲的漂。當(dāng)形容人或者東西好看時(shí)，讀四聲的漂。（齊讀句子）

（2）學(xué)習(xí)“珍"

貝殼不僅漂亮而且還很——珍貴。請(qǐng)學(xué)生讀，強(qiáng)調(diào)前鼻音、翹舌音，把它讀準(zhǔn)。（指名讀、齊讀）這個(gè)字和什么有關(guān)呢？那我們得從它的偏旁說(shuō)起。這個(gè)字是什么偏旁（王字旁只是這個(gè)偏旁的小名，它的學(xué)名叫斜玉旁），所以這個(gè)字和玉石有關(guān)。這樣的寶玉當(dāng)然是珍貴的，珍貴的東西我們就得懂得珍惜。（老師帶讀珍貴、珍惜）

5、貝殼為什么會(huì)成為大家喜歡的飾品呢？用上“因?yàn)椤浴边@樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名學(xué)生回答。

6、那古時(shí)候的人還把貝殼怎么用呢？（指名說(shuō)）貼詞卡：錢幣；那貝殼為什么還能當(dāng)作錢幣呢？（指名說(shuō)），兩個(gè)原因：隨身攜帶、不容易損壞?，F(xiàn)在我們還在用貝殼做的錢幣嗎？出示紙幣、硬幣。

7、為什么貝殼被人們當(dāng)做錢幣呢？用上“……于是……"的句式說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié):貝殼不僅可以當(dāng)作飾品，還可以當(dāng)作錢幣，小小的貝居然有這么大的作用。

四、活動(dòng)三：探訪“貝”字家族

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本中找一找與貝有關(guān)的字。

預(yù)設(shè)（財(cái)賺賠、購(gòu)、貧、貨）。

同桌討論怎么這幾個(gè)字為什么和錢財(cái)有關(guān)呢？你有什么好辦法記住它們嗎？

2、我們通過(guò)“貝"字認(rèn)識(shí)了“貝”字家族這么多的字，通過(guò)偏旁歸類也是我們識(shí)字的好方法，讓我們一起再來(lái)讀一讀這些生字。

3、“貝"字作偏旁的字跑到詞語(yǔ)中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？看著同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，生字寶寶們組成了一首好聽的兒歌，想不想讀一讀？出示：

小貝殼，真漂亮，

可作飾品可當(dāng)幣。

小貝殼，能招財(cái)，

有時(shí)賺來(lái)有時(shí)賠，

小貝殼，真會(huì)跑，

跑到甲骨成珍寶。

五、任務(wù)四：講“貝”的故事

1、小組合作練習(xí)講“貝"的故事，誰(shuí)是最佳宣講員！

2、提示：

（1）講清楚“貝”的演變：甲骨文、貝類、扇殼張開的樣子；

（2）講清楚“貝"的兩種作用：珍貴、漂亮→飾品；不容易損壞、隨身攜帶→錢財(cái)；

（3）講清楚“貝”作偏旁的意義：我知道_____（偏旁）和_