大班藝術(shù)《娃娃上灶》教案

大班藝術(shù)《娃娃上灶》教案匯報(bào)人：2024-01-31教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)資源與準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋課堂互動(dòng)與拓展教案總結(jié)與反思01教學(xué)目標(biāo)與要求通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解并感受中國(guó)民間音樂(lè)的韻味和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。在演唱過(guò)程中，學(xué)習(xí)運(yùn)用氣息、音色等技巧，提高演唱表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。學(xué)習(xí)并掌握歌曲《娃娃上灶》的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲。知識(shí)與技能目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《娃娃上灶》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)家庭生活的關(guān)注，樹(shù)立勤勞、自立、自強(qiáng)的生活態(tài)度。在演唱和表演過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的演唱表現(xiàn)，提高學(xué)生的審美能力和批判性思維。采用聽(tīng)唱法、模唱法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，掌握歌曲的演唱技巧。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和感受。運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)重點(diǎn)歌曲的旋律和歌詞的掌握，以及演唱技巧的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中民間音樂(lè)韻味的表現(xiàn)和演唱過(guò)程中的氣息控制、音色調(diào)整等技巧的運(yùn)用。針對(duì)這些難點(diǎn)，教師將采用示范、講解、練習(xí)等多種方法幫助學(xué)生掌握。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互相評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與步驟通過(guò)播放一段有關(guān)娃娃上灶的動(dòng)畫(huà)視頻，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對(duì)新課的興趣。激發(fā)興趣提出問(wèn)題引出主題詢問(wèn)幼兒對(duì)娃娃上灶的理解，引導(dǎo)他們思考并表達(dá)自己的看法。通過(guò)幼兒的回答，引出本次課程的主題——大班藝術(shù)《娃娃上灶》。030201導(dǎo)入新課歌曲欣賞與學(xué)唱播放《娃娃上灶》的兒歌，讓幼兒欣賞并感受歌曲的旋律和節(jié)奏。教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞，幫助他們理解歌詞內(nèi)容，記憶歌詞。教師分句教唱，幼兒跟唱，逐步掌握歌曲的演唱方法。在教師的伴奏下，幼兒嘗試完整演唱歌曲，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。欣賞歌曲學(xué)習(xí)歌詞學(xué)唱歌曲完整演唱學(xué)習(xí)基本動(dòng)作分解動(dòng)作練習(xí)組合動(dòng)作練習(xí)跟隨音樂(lè)舞蹈舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)與練習(xí)01020304教師示范《娃娃上灶》的舞蹈動(dòng)作，幼兒跟隨學(xué)習(xí)。將舞蹈動(dòng)作分解成若干個(gè)基本動(dòng)作，逐一進(jìn)行練習(xí)，確保幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)。將基本動(dòng)作組合起來(lái)，形成完整的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。在掌握舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行舞蹈，感受音樂(lè)與舞蹈的和諧統(tǒng)一。分配角色角色表現(xiàn)合作表演評(píng)價(jià)與反饋角色扮演與表現(xiàn)教師根據(jù)幼兒的興趣和特長(zhǎng)，分配不同的角色，如娃娃、廚師等。在教師的指導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行合作表演，將歌曲、舞蹈和角色扮演融為一體，展現(xiàn)出完整的藝術(shù)作品。幼兒根據(jù)自己的角色，通過(guò)表情、動(dòng)作和語(yǔ)言等表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。教師和幼兒一起對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。03教學(xué)資源與準(zhǔn)備03音響設(shè)備確保音樂(lè)播放清晰，音量適中。01鍵盤/電子琴用于播放歌曲伴奏。02打擊樂(lè)器如手鼓、沙錘等，用于增強(qiáng)歌曲節(jié)奏感。音樂(lè)器材準(zhǔn)備娃娃服飾選擇可愛(ài)的娃娃服裝，增加表演趣味性。廚師帽和圍裙用于裝扮成廚師，符合歌曲主題。鍋碗瓢盆等模擬廚具增強(qiáng)表演場(chǎng)景的真實(shí)感。道具服飾準(zhǔn)備設(shè)置符合歌曲主題的背景，如廚房場(chǎng)景。舞臺(tái)布置確保舞臺(tái)及觀眾區(qū)域無(wú)安全隱患，如電線、雜物等。安全措施制定應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對(duì)可能的突發(fā)情況。應(yīng)急準(zhǔn)備場(chǎng)地布置及安全注意事項(xiàng)123供教師和幼兒學(xué)習(xí)和演唱。歌曲《娃娃上灶》曲譜及歌詞如視頻、圖片等，輔助幼兒理解歌曲內(nèi)容。多媒體教學(xué)資源鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，增進(jìn)親子關(guān)系。親子互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)其他相關(guān)資源準(zhǔn)備04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋考察學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中是否能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。創(chuàng)意性評(píng)價(jià)學(xué)生在繪畫(huà)、手工制作等方面的技能掌握情況。技巧性評(píng)估學(xué)生通過(guò)作品所表達(dá)出的情感、思想以及對(duì)于《娃娃上灶》主題的理解程度。表現(xiàn)力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定互評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互欣賞、評(píng)價(jià)作品，促進(jìn)彼此間的交流與學(xué)習(xí)。學(xué)生自評(píng)引導(dǎo)學(xué)生在完成作品后，對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思創(chuàng)作過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。教師評(píng)價(jià)教師根據(jù)學(xué)生的作品及表現(xiàn)，給予專業(yè)、客觀的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的亮點(diǎn)與不足。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師評(píng)價(jià)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、小組討論等方式，收集學(xué)生對(duì)本次課程的反饋意見(jiàn)。針對(duì)學(xué)生反饋中提到的問(wèn)題，如難度設(shè)置、材料準(zhǔn)備等進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)方案。教師也應(yīng)對(duì)自身的教學(xué)方法、課堂管理等方面進(jìn)行反思與總結(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。反饋意見(jiàn)收集及改進(jìn)方向05課堂互動(dòng)與拓展老師可以就歌曲內(nèi)容、灶臺(tái)文化等方面提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極思考和回答。提問(wèn)交流老師可以邊唱歌曲邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)，感受歌曲的韻律美。動(dòng)作示范老師可以扮演媽媽或娃娃的角色，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)演唱，增強(qiáng)課堂的趣味性。角色扮演師生互動(dòng)設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。對(duì)唱練習(xí)鼓勵(lì)幼兒自由組合，進(jìn)行歌曲表演，展示他們的才藝和創(chuàng)造力。表演展示引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)同伴的表演，提高他們的審美能力和批判性思維?；ハ嘣u(píng)價(jià)生生互動(dòng)設(shè)計(jì)家庭作業(yè)布置歌曲演唱請(qǐng)幼兒回家后與家人一起演唱《娃娃上灶》，分享學(xué)習(xí)成果。灶臺(tái)文化了解鼓勵(lì)幼兒向家長(zhǎng)了解灶臺(tái)文化的相關(guān)知識(shí)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。創(chuàng)意繪畫(huà)請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作繪畫(huà)作品，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。灶臺(tái)文化展覽參觀灶臺(tái)文化展覽或博物館，了解灶臺(tái)的歷史演變和文化內(nèi)涵。歌曲改編創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒嘗試改編歌曲內(nèi)容或創(chuàng)作新的歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作能力。親子廚房活動(dòng)組織親子廚房活動(dòng)，讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下體驗(yàn)烹飪的樂(lè)趣，培養(yǎng)生活自理能力。拓展延伸活動(dòng)建議06教案總結(jié)與反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況01本次課程成功引導(dǎo)大班幼兒通過(guò)《娃娃上灶》活動(dòng)，體驗(yàn)了烹飪的樂(lè)趣，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，也讓幼兒了解了基本的烹飪知識(shí)和安全常識(shí)。幼兒表現(xiàn)與收獲02孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出極高的興趣和參與度，他們積極動(dòng)手操作，充分發(fā)揮自己的想象力。通過(guò)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的食物，還懂得了分享和合作的重要性。教師自我評(píng)估03本次課程準(zhǔn)備充分，教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。教師注重引導(dǎo)幼兒自主探索，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。本次課教學(xué)成果總結(jié)問(wèn)題一部分幼兒在操作過(guò)程中存在衛(wèi)生習(xí)慣不佳的問(wèn)題。改進(jìn)策略：加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣教育，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到烹飪過(guò)程中保持清潔的重要性，并在活動(dòng)中加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。問(wèn)題二部分幼兒對(duì)烹飪工具的使用不夠熟練。改進(jìn)策略：在今后的活動(dòng)中增加烹飪工具使用的練習(xí)環(huán)節(jié)，提高幼兒的動(dòng)手能力和操作技能。問(wèn)題三活動(dòng)結(jié)束后，部分幼兒對(duì)食物的浪費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。改進(jìn)策略：加強(qiáng)節(jié)約糧食教育，引導(dǎo)幼兒珍惜食物，避免浪費(fèi)。存在問(wèn)題分析及改進(jìn)策略繼續(xù)豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，增加更多有趣的烹飪活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)烹飪的持久興趣。努力方向一