幼兒園中班美術(shù)教案《涂鴉光盤》

幼兒園中班美術(shù)教案《涂鴉光盤》匯報(bào)時(shí)間：2024-01-26匯報(bào)人：目錄課程介紹與目標(biāo)涂鴉光盤創(chuàng)作指導(dǎo)光盤涂鴉實(shí)踐活動(dòng)藝術(shù)欣賞與拓展延伸課堂總結(jié)與回顧課程介紹與目標(biāo)01光盤作為一種廢棄物品，通過(guò)涂鴉可以變廢為寶，具有環(huán)保教育意義。光盤表面平滑、反光，適合用各種畫筆進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。通過(guò)涂鴉光盤，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。涂鴉光盤主題背景01知識(shí)目標(biāo)了解光盤的特性和涂鴉的基本技巧。02能力目標(biāo)能夠運(yùn)用各種畫筆在光盤上進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。03情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)與要求課程安排與時(shí)間理論部分（10分鐘）老師講解涂鴉的基本技巧和注意事項(xiàng)。引導(dǎo)部分（5分鐘）老師介紹涂鴉光盤的主題和背景，激發(fā)幼兒的興趣。課程時(shí)間30分鐘實(shí)踐部分（10分鐘）幼兒自由涂鴉創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。展示部分（5分鐘）幼兒展示自己的作品，互相欣賞、交流。涂鴉光盤創(chuàng)作指導(dǎo)02材料準(zhǔn)備空白光盤、顏料、畫筆、調(diào)色盤、水杯、紙巾。使用方法將顏料擠在調(diào)色盤上，加水調(diào)和至適當(dāng)濃度。選擇合適的畫筆，蘸取顏料后在光盤上進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。注意保持顏料和畫筆的清潔，及時(shí)清洗和更換。材料準(zhǔn)備與使用方法010203引導(dǎo)幼兒使用畫筆在光盤上隨意涂鴉，畫出各種線條和形狀，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。線條涂鴉指導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的顏色進(jìn)行搭配，創(chuàng)造出豐富多彩的涂鴉作品。色彩搭配鼓勵(lì)幼兒將不同的圖形進(jìn)行組合，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的涂鴉作品。圖形組合基本涂鴉技巧示范

創(chuàng)意發(fā)揮與個(gè)性展現(xiàn)主題創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒圍繞特定主題進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作，如動(dòng)物、植物、人物等，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。個(gè)性化表現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作，展現(xiàn)自己的個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格。作品分享組織幼兒將自己的涂鴉作品進(jìn)行分享和展示，互相欣賞和交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。光盤涂鴉實(shí)踐活動(dòng)0301將幼兒分成若干小組，每組4-5人，并為每組準(zhǔn)備一張空白光盤和涂鴉材料。02布置涂鴉創(chuàng)作任務(wù)：每組幼兒需在光盤上創(chuàng)作一個(gè)主題相關(guān)的涂鴉作品，如動(dòng)物、植物、卡通人物等。03鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由涂鴉，同時(shí)也可適當(dāng)引導(dǎo)他們嘗試不同的繪畫技巧和風(fēng)格。分組涂鴉創(chuàng)作任務(wù)布置在涂鴉創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的繪畫表現(xiàn)和創(chuàng)意發(fā)揮，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。針對(duì)幼兒在涂鴉過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，如提供繪畫技巧、色彩搭配等方面的建議。鼓勵(lì)幼兒之間互動(dòng)交流，分享彼此的繪畫經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與互動(dòng)交流

作品展示與互評(píng)互賞涂鴉創(chuàng)作完成后，組織幼兒將作品展示在教室或走廊等公共區(qū)域，供其他幼兒和家長(zhǎng)欣賞。鼓勵(lì)幼兒之間相互評(píng)價(jià)作品，發(fā)現(xiàn)彼此作品中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)。教師也可對(duì)每組作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定幼兒們的創(chuàng)意和努力，同時(shí)也可提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，幫助幼兒進(jìn)一步提高繪畫水平。藝術(shù)欣賞與拓展延伸04欣賞涂鴉藝術(shù)的起源和發(fā)展01介紹涂鴉藝術(shù)的歷史背景，以及不同國(guó)家和地區(qū)的涂鴉風(fēng)格，幫助幼兒了解涂鴉藝術(shù)的多樣性和豐富性。分析經(jīng)典涂鴉作品的構(gòu)成元素02選取具有代表性的經(jīng)典涂鴉作品，引導(dǎo)幼兒觀察作品中的線條、色彩、形狀等構(gòu)成元素，并探討它們?nèi)绾喂餐瑺I(yíng)造出獨(dú)特的視覺(jué)效果和情感表達(dá)。解讀涂鴉作品中的象征意義03引導(dǎo)幼兒思考涂鴉作品中的圖案、符號(hào)和文字所傳達(dá)的信息和情感，以及它們與社會(huì)、文化和個(gè)人經(jīng)歷的關(guān)系。經(jīng)典涂鴉作品欣賞解析123將涂鴉與繪畫進(jìn)行比較，讓幼兒了解它們的相似之處和差異之處，從而更好地理解涂鴉藝術(shù)的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力。涂鴉與繪畫的異同比較介紹一些將涂鴉與雕塑、裝置等藝術(shù)形式相結(jié)合的作品，讓幼兒了解不同藝術(shù)門類之間的跨界融合和創(chuàng)新。涂鴉與雕塑、裝置的跨界融合展示涂鴉在時(shí)尚、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，引導(dǎo)幼兒思考如何將涂鴉元素融入到自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)中。涂鴉在時(shí)尚、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用其他藝術(shù)形式關(guān)聯(lián)探討引導(dǎo)幼兒觀察身邊的涂鴉藝術(shù)帶領(lǐng)幼兒走出教室，在校園或社區(qū)中尋找涂鴉藝術(shù)的蹤跡，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)生活中的美。提供涂鴉創(chuàng)作的材料和紙張為幼兒提供繪畫材料如顏料、畫筆、噴壺等以及不同質(zhì)地和顏色的紙張，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，隨心所欲地創(chuàng)作自己喜歡的涂鴉作品。組織涂鴉創(chuàng)作分享活動(dòng)定期組織幼兒分享自己的涂鴉作品和創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)和交流，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)專業(yè)的涂鴉藝術(shù)家來(lái)園進(jìn)行指導(dǎo)和交流，讓幼兒更深入地了解涂鴉藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美課堂總結(jié)與回顧05幼兒們掌握了使用不同畫筆和顏料進(jìn)行涂鴉的基本技巧，包括涂鴉的力度、速度和方向等。涂鴉的基本技巧通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒們了解了色彩的基本知識(shí)，如顏色的名稱、搭配和運(yùn)用等，能夠在涂鴉中合理運(yùn)用色彩。色彩搭配與運(yùn)用在涂鴉過(guò)程中，幼兒們發(fā)揮了自己的創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)作出了各具特色的作品，表達(dá)了自己的想法和感受。創(chuàng)意表達(dá)與想象力關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧總結(jié)幼兒們完成了自己的涂鴉光盤作品，并在課堂上進(jìn)行了展示。他們的作品色彩鮮艷、創(chuàng)意獨(dú)特，體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)造力。幼兒們分享了自己在涂鴉過(guò)程中的創(chuàng)意和靈感來(lái)源，以及創(chuàng)作過(guò)程中的有趣經(jīng)歷，增加了彼此之間的交流和了解。幼兒學(xué)習(xí)成果展示創(chuàng)意分享作品展示家長(zhǎng)們對(duì)本次課堂活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力