幼兒園中班教案《熊和木頭人》

匯報人:2024-01-24幼兒園中班教案《熊和木頭人》目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計互動環(huán)節(jié)與游戲設(shè)置家庭作業(yè)布置及家長指導(dǎo)建議課程評價與反饋機(jī)制建立01課程介紹與目標(biāo)本次課程以經(jīng)典童話故事《熊和木頭人》為基礎(chǔ)，通過講述、表演、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事中的情感與價值觀。課程旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力和社交能力，同時傳遞友愛、互助、勇敢等正面價值觀。教案背景認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)技能目標(biāo)幼兒能夠聽懂并理解《熊和木頭人》的故事內(nèi)容，掌握故事中的主要角色和情節(jié)。幼兒能夠感受到故事中的友愛、互助和勇敢等情感，培養(yǎng)同理心和正義感。幼兒能夠通過表演、游戲等形式，提高語言表達(dá)能力和社交能力。教學(xué)目標(biāo)01020304故事繪本或PPT角色頭飾或手偶音樂或音效游戲道具教具準(zhǔn)備用于營造故事氛圍，增強(qiáng)幼兒的情感體驗。用于幼兒表演故事中的角色，增加表演的趣味性和互動性。用于展示故事情節(jié)和角色形象，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。如積木、玩具熊等，用于幼兒游戲環(huán)節(jié)，增加課程的趣味性和實踐性。02教學(xué)內(nèi)容與方法0102故事導(dǎo)入通過圖片、視頻等多媒體手段呈現(xiàn)故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事背景。講述《熊和木頭人》的故事，激發(fā)幼兒興趣。詞匯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與故事相關(guān)的詞匯，如“熊”、“木頭人”、“森林”、“害怕”等。通過圖片、實物等教具展示詞匯，加深幼兒記憶。學(xué)習(xí)故事中的句型，如“熊來了，大家快跑！”、“我不怕，我是木頭人?！钡?。通過角色扮演、情景模擬等活動進(jìn)行句型練習(xí)，提高幼兒口語表達(dá)能力。句型練習(xí)教唱與故事相關(guān)的歌曲《熊和木頭人》，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感。通過歌曲演唱，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解和記憶。歌曲教唱設(shè)計與故事相關(guān)的情景對話，如“在森林里遇到熊怎么辦？”、“如果你是木頭人，你會怎么做？”等。通過小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行情景對話練習(xí)，提高幼兒應(yīng)對突發(fā)情況的能力和自我保護(hù)意識。情景對話03教學(xué)過程設(shè)計熱身活動播放歡快的兒歌，讓孩子們跟隨音樂自由活動，營造輕松愉快的課堂氛圍。帶領(lǐng)孩子們做一些簡單的肢體運動，如轉(zhuǎn)動手腕、腳腕，伸展胳膊和腿等，以放松身體。VS講述一個與“熊和木頭人”相關(guān)的簡短故事，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。展示熊和木頭人的圖片或玩具，讓孩子們觀察并描述它們的特點，引出課題。新課導(dǎo)入詳細(xì)講解游戲規(guī)則和玩法，確保孩子們能夠充分理解并遵守游戲規(guī)則。通過示范和模擬游戲的方式，讓孩子們熟悉游戲過程，并引導(dǎo)他們掌握游戲中的技巧和策略。針對游戲中可能出現(xiàn)的難點和問題，進(jìn)行重點講解和演示，幫助孩子們順利完成任務(wù)。重點難點講解010203將孩子們分成若干小組，每組選出一個“熊”和若干個“木頭人”，開始游戲。在游戲過程中，老師巡回指導(dǎo)，及時糾正孩子們的錯誤動作和違規(guī)行為。鼓勵孩子們在游戲中積極互動、合作與分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神。實踐操作練習(xí)回顧本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲過程，讓孩子們分享自己的感受和收獲。引導(dǎo)孩子們思考如何將游戲中的經(jīng)驗和技巧應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)他們的遷移能力。鼓勵孩子們回家后與家人一起玩“熊和木頭人”的游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。歸納小結(jié)與拓展延伸04互動環(huán)節(jié)與游戲設(shè)置角色扮演游戲游戲目的：通過角色扮演，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色特點，培養(yǎng)他們的表演能力和想象力。游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好熊和木頭人的頭飾、服裝和道具，安排好表演場地。游戲過程幼兒戴上頭飾、穿上服裝，拿好道具，按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。教師可以根據(jù)幼兒的表演情況給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。教師向幼兒介紹故事情節(jié)和角色特點，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。010405060302游戲目的：通過詞匯接龍游戲，增加幼兒的詞匯量，培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力和語言表達(dá)能力。游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好詞匯卡片，每張卡片上寫一個與故事相關(guān)的詞匯。游戲過程教師向幼兒展示第一張詞匯卡片，讓幼兒讀出卡片上的詞匯。接著，教師展示下一張卡片，讓幼兒在限定時間內(nèi)聯(lián)想出一個與上一張卡片詞匯相關(guān)的詞匯，并大聲說出來。幼兒們依次進(jìn)行接龍，直到有幼兒接不上或者時間到為止。詞匯接龍游戲游戲目的：通過聽力訓(xùn)練游戲，提高幼兒的聽力理解能力和專注力。游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好與故事相關(guān)的錄音材料，如故事片段、角色對話等。游戲過程教師播放錄音材料，讓幼兒認(rèn)真傾聽。播放完畢后，教師提出問題或者要求幼兒復(fù)述聽到的內(nèi)容。幼兒們積極回答問題或者嘗試復(fù)述聽到的內(nèi)容，教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予鼓勵和獎勵。聽力訓(xùn)練游戲口語表達(dá)游戲游戲目的：通過口語表達(dá)游戲，提高幼兒的口語表達(dá)能力和自信心。游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好與故事相關(guān)的話題或者情境。游戲過程幼兒們自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點和想法，教師可以給予積極的反饋和引導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，教師可以給予表揚和獎勵，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中更加積極主動。教師向幼兒介紹話題或者情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論。05家庭作業(yè)布置及家長指導(dǎo)建議80%80%100%家庭作業(yè)內(nèi)容安排請孩子回家后向家長復(fù)述《熊和木頭人》的故事情節(jié)。家長和孩子一起進(jìn)行角色扮演，分別扮演熊和木頭人的角色，重現(xiàn)故事場景。鼓勵孩子發(fā)揮想象力，畫出自己心中的熊和木頭人的形象。復(fù)述故事角色扮演繪畫創(chuàng)作傾聽與引導(dǎo)共同參與鼓勵創(chuàng)作家長輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)方法指導(dǎo)在角色扮演環(huán)節(jié)，家長要積極參與，和孩子一起進(jìn)入角色，通過互動加深孩子對故事的理解。在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，家長要鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己獨特的作品，同時給予肯定和鼓勵。家長要認(rèn)真傾聽孩子復(fù)述故事，給予積極的反饋和引導(dǎo)，幫助孩子完整、準(zhǔn)確地表達(dá)故事情節(jié)。家長可以引導(dǎo)孩子在生活中遇到類似場景時，回想《熊和木頭人》的故事情節(jié)，思考如何運用故事中的智慧解決問題。情景模擬鼓勵孩子將所學(xué)的故事內(nèi)容和道理分享給其他小朋友或家人，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和社交能力。分享交流家長可以引導(dǎo)孩子將故事中的道理應(yīng)用到實際生活中，例如學(xué)會誠實、勇敢、機(jī)智等品質(zhì)，幫助孩子成長為更優(yōu)秀的人。實踐應(yīng)用鼓勵孩子在生活中運用所學(xué)知識06課程評價與反饋機(jī)制建立觀察孩子在課堂上的注意力集中情況，是否能夠跟隨教師的引導(dǎo)，專注于課堂活動。注意力集中程度參與度合作能力評估孩子參與課堂活動的積極程度，是否愿意主動舉手發(fā)言、參與游戲等。觀察孩子在與同伴合作時的表現(xiàn)，是否能夠積極互動、分享和協(xié)作。030201課堂表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)制定定期組織孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的展示活動，如表演、手工制作等，以檢驗孩子的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)成果展示采用多種測評方式，包括觀察、口頭測試、作品展示等，以全面了解孩子的學(xué)習(xí)情況。測評方式多樣化將測評結(jié)果及時反饋給家長和孩子，幫助他們了解學(xué)習(xí)進(jìn)步情況和需要改進(jìn)的地方。及時反饋定期測評孩子學(xué)習(xí)成果

收集家長意見和建議，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方