初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查與實(shí)踐研究的開題報(bào)告

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查與實(shí)踐研究的開題報(bào)告一、研究背景及意義隨著教育改革的不斷深入，多元評價(jià)已經(jīng)成為教育評價(jià)的主流。作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，數(shù)學(xué)在初中階段的教學(xué)中占據(jù)了重要地位，因此必須對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行多元評價(jià)。而當(dāng)前，我國初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)仍然主要依賴于考試成績，考試評價(jià)方式單調(diào)，難以全面反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和能力。因此，開展初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)實(shí)踐研究，旨在探討實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)的途徑與方法，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)方式的多樣化、科學(xué)化和客觀化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、研究內(nèi)容和研究方法（一）研究內(nèi)容1.初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)的基本概念及理論研究；2.當(dāng)前初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)的主要問題及原因分析；3.初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)的應(yīng)用實(shí)踐和效果分析；4.初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)實(shí)施的難點(diǎn)和對策研究。（二）研究方法1.文獻(xiàn)資料法：通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解目前國內(nèi)外以及學(xué)校內(nèi)部初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)的理念、方法和實(shí)踐情況；2.問卷調(diào)查法：通過發(fā)放、收集問卷，收集初中生和教師對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)的情況、意見和建議；3.實(shí)證研究法：通過對實(shí)際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中考試成績、作業(yè)表現(xiàn)、小組合作、創(chuàng)新思考等多方面進(jìn)行評價(jià)和分析，得出初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)的實(shí)踐效果。三、研究預(yù)期目標(biāo)和創(chuàng)新點(diǎn)（一）研究預(yù)期目標(biāo)1.理解初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)的基本理念和方法；2.認(rèn)識到當(dāng)前初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)的問題及原因；3.掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)的實(shí)踐方法和效果；4.提出解決初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)實(shí)施中的難點(diǎn)和對策；5.促進(jìn)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)方式的科學(xué)化、客觀化和多樣化，推動學(xué)生全面發(fā)展。（二）研究創(chuàng)新點(diǎn)1.從多元評價(jià)的角度探討初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)；2.綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)證研究法等方法，探討初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)的實(shí)踐途徑；3.深化初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)的應(yīng)用實(shí)踐，探索適合我國教育實(shí)際的多元評價(jià)方式與方法；4.探討解決初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)實(shí)施中的難點(diǎn)和對策。四、進(jìn)度安排第一階段：調(diào)研學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)的研究現(xiàn)狀、理念和方法。第二階段：開展問卷調(diào)查，了解當(dāng)前初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)的問題及初中生和教師對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)的認(rèn)識、意見和建議。第三階段：實(shí)踐研究，對不同初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)實(shí)踐的效果進(jìn)行分析，探討初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元評價(jià)的實(shí)施方法。第四階段：總結(jié)研究成