安徽省2023年初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）語文真題試卷

安徽省2023年初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）語文真題試卷

閱卷人

——、語文積累與運(yùn)用（35分）

得分

1.默寫。

（1）詩人筆下，神州錦繡。曹操的“，”（《觀滄?！罚┟鑼懥怂ㄊ幯?/p>

海島巍然的景象；王維的“,”（使至塞上）展現(xiàn)了沙漠浩瀚，天地蒼

茫的風(fēng)光；李白的“,”（《望天門由》）寫出了萬里長江沖破

山巒，洶涌回旋的奇觀

（2）古人寫水，常以游魚入景。柳宗元《小石潭記》中

“，”兩句描繪了潭中百來條魚兒好像在空中游動，沒有什么

依傍的畫面；范仲淹《房陽樓記》中“,”兩句描繪了水鳥時飛時停，魚兒

游來游去的景象。

請運(yùn)用積累的知識，完成下題

卻說那妖精脫命升空。原來行者那一棒不曾打殺妖精，妖精出神去了。他在那云dudn里咬牙切齒，

暗恨行者道：“幾年只聞得講他手段，今日果然話不虛傳。那唐僧已此不認(rèn)得我，將要吃飯。若低頭聞一

聞兒，我就一把撈住，卻不是我的人了？不期被他走來，弄破我這勾當(dāng)，又幾乎被他打了一棒。若饒了

這個和尚，誠然是勞而無功也我還下去戲他一戲”

好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作個老婦人，年滿八旬，手拄著一根彎頭竹

zhang,一步一聲的哭著走來，八戒見了，大驚道：”師父！不好了！那媽媽兒來尋人了！”唐僧道：“尋甚

人？"八戒道：“師兄打殺的，定是他女兒，這個定是他娘尋將來了”行者道：“兄弟莫要胡說！那女子十

八歲，這老婦有八十歲，怎么六十多歲還生產(chǎn)？斷乎是個假的！等老孫去看來”……行者認(rèn)得他是妖精，

更不理論，舉棒照頭便打，那怪見棍子起時，依然抖撤，又出化了元神，脫真兒去了，把個假尸首又打

死在山路之下

（節(jié)選自《西游記》）

2.給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

云duan八?---------竹zhang抖墩---------

3.小偉同學(xué)收藏有三枚（西游記）郵票（如下圖），其中與選文內(nèi)容相關(guān)的一枚郵票是

（填寫字母）；按照小說故事情節(jié)的先后順序，三枚郵票應(yīng)排序為、

、（填寫字母）。

A天竺收玉兔

B流沙河收沙僧

C三打百骨精

4.請從豬八戒、沙僧中任選一個人物，參照下面的示例，仿寫句子。

示例：孫悟空神通廣大，勇敢無畏，是取經(jīng)隊伍的開路先鋒。

今年6月10日是我國“文化和自然遺產(chǎn)日”，復(fù)興學(xué)校在6月9日開展”文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動，請你一起

參與。

5.校學(xué)生會已聯(lián)系好博物館王館長6月9日下午3點給全校學(xué)生做文物知識講座，安排宣傳委員李華同

學(xué)提前一天打電話確認(rèn)。請根據(jù)情境將對話內(nèi)容補(bǔ)充完整。

李華：________________________________________________

王館長：李華同學(xué)，你好!

李華:王館長，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認(rèn)一下,

王館長：沒問題，我會準(zhǔn)時參加的。

李華：謝謝您！我們期待著您的精彩講座。

6.在準(zhǔn)備文物圖片展覽時，李華同學(xué)為“太陽神鳥”擬寫了一段介紹文字，請你幫他修改。

太陽神鳥金飾，出土于成都金沙遺址它整體呈圓形，圖案分內(nèi)外兩層，外層是四只首尾相接的神

鳥，內(nèi)層是十二支芒葉。［甲］圓形圖案象征太陽，四只神鳥、以及十二支芒葉很自然地讓人聯(lián)想到四

季、十二個月等天象與物宜。［乙］人們之所以稱其為“大陽神鳥”，是因為它很可能象征著以太陽崇拜為

中心的宇宙觀的原因?！疤柹聒B”是一件極富創(chuàng)造力和想象力的文物精品，現(xiàn)在已經(jīng)成為中國文化遺產(chǎn)

標(biāo)志。

①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請你修改

②【乙】處畫線句有語病，請你修改

7.李華同學(xué)在標(biāo)注“太陽神鳥”圖片名稱時，對使用楷書還是篆書有些猶豫，請你幫他選擇其中的一種并

簡述理由

太陽神鳥從（俄*

（楷書）（篆書）

8.講座結(jié)束后，李華同學(xué)就“青少年與文物保護(hù)”這一話題對王館長進(jìn)行采訪，請你幫他擬寫一個采訪問

題。

閱卷入

-----------------二、閱讀（55分）

得分

閱讀下面的文字，回答問題。

中國地圖

爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對地圖有著特殊的感情。退休后，大多的時間，就是

每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么。家里有人的時候，總要給人家講述

地圖上地名背后的故事。

其實，這些在別人聽來都是敢事，發(fā)生在爺爺身上就是事敢。那時候，技術(shù)條件差，別說是衛(wèi)星，

航空測量都還是空白，需要帶上大平儀、小平板儀、經(jīng)緯儀，實地走訪，測量，標(biāo)記。在河南嵩山測量

的時候，被三只餓狼盯上了。爺爺當(dāng)時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時候，附近幾

個砍柴的山民及時趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時候，天氣突變，

一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個鏡片被石

頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他

到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時候，認(rèn)識了那里的一名護(hù)士，后來結(jié)為伉儷，奶奶曾感激地對爺爺說，若不是嫁給

他，把她帶進(jìn)城里，她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二

百多天都是風(fēng)沙……

爺爺九十多了，時而清醒時而糊涂，特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年

后來，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地

圖測繪。比起爺爺，小兵這一代的測量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地

貌，足不出戶，坐在計算機(jī)前就可以測繪地圖。

這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看

邊念叨：“黑龍江，黃河，長江……小兵，伶仃洋上咋有一應(yīng)橋？新建的？”

“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的?！?/p>

“這個橋建得好，建得好！"爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點一點地瞅，“小兵，丹江口水庫咋新增一條

支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流，到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯

T?”小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程?！?/p>

“南水北調(diào)？就是當(dāng)年毛澤東主席提出的那個計劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點明白了?！?/p>

對！”小兵忙不透地點頭。

爺爺滿意地點點頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有

了？是不是忘記標(biāo)了？

“是啊，毛烏素沙漠呢”“小兵認(rèn)真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”

“好！古人繪制地圖就是實地測繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖'，顧名思義，大禹的足跡。繪制

地圖就得眼見為實，哪像你們，唉！“爺爺說罷，又說，“只是我的腿不當(dāng)家，怕是走不動?！?/p>

“爺爺，我開車帶您去”“中?！睜敔斔斓卮饝?yīng)了。爺爺退休后，家人多次說要帶他去旅游，他都拒絕

了，說：“全中國我都跑遍了，山山水水都在我的心里”

小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。

小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”

爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？”

小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現(xiàn)在都是通過遙感技術(shù)來測量和繪制的“爺

爺說：“今天的技術(shù)就這么神奇？”小兵點點頭，自豪地說：“當(dāng)然啦，通過人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和

分析，目前已經(jīng)能夠高度自動化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”

好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢”

（選自《微型小說選刊》2022年第23期，有刪節(jié)）

9.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小兵“皺著眉頭”，可見他對新地圖沒有標(biāo)出毛烏素沙漠感到疑惑。

B.爺爺對“禹跡圖”命名的解釋，表明他對傳統(tǒng)測繪精神的重視。

C.爺爺重回榆林的情節(jié)與上文他在榆林的工作經(jīng)歷形成了呼應(yīng)。

D.小說以爺孫二人對話的形式推動故事發(fā)展，使敘事更加緊湊。

10.爺爺“對地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請簡要回答。

11.小說第二段中，加點詞語“故事”與"事故”能否互換？為什么？

12.請從修辭方法的角度賞析下面的句子

我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。

13.小說標(biāo)題“中國地圖”意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面的文字，回答問題。

材料一：

濕地作為地球三大生態(tài)系統(tǒng)之一，幾乎涵蓋陸地上所有相對固定的天然或人工水體，還包括水深低

于6米的海城域。

濕地一定是綠色的嗎？其實不一定，濕地還可以是紅色、黃色、藍(lán)色、白色，甚至是彩色的。舉例

來說，位于渤海灣東北部遼河三角洲中心的盤錦紅海灘濕地，就以“紅”為特色。這里生長著鹽地堿蓬。

每年4月，它們鉆出地面，在陽光和潮水的“洗禮”中不斷吸取土地與海水中的鹽分，顏色開始慢慢由嫩

綠變?yōu)樯罹G，再到淺紅、殷紅，直至9-10月全盛期時，呈現(xiàn)出一片火紅的色澤，讓這片濕地宛如一顆鑲

嵌在遼東灣的紅寶石。

一般來說，濕地顏色主要受植物顏色影響，但也不能完全根據(jù)濕地名字來判斷。如我國南方沿海地

區(qū)常見的紅樹林溫地，雖然叫紅樹林，但卻是一片翠綠。

濕地仿佛一個調(diào)色盤，大自然用它的丹青妙筆，繪就了一幅幅斑斕的濕地長卷，造就了多姿多彩的

濕地景觀。

（摘編自《濕地是什么顏色的？》，《人民日報》2023年2月21日）

材料二：

濕地與人類的生存、繁衍、發(fā)展息息相關(guān)，為人類的生產(chǎn)、生活提供多種資源，具有強(qiáng)大的生態(tài)環(huán)

境功能，在供給服務(wù)、調(diào)節(jié)服務(wù)、支持服務(wù)和文化服務(wù)等方面有其他生態(tài)系統(tǒng)不可替代的作用。

分布在城市中的城市濕地具有獨特作用，是城市生態(tài)人文系統(tǒng)中不可缺少的部分：濕地提供水源，

為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障；濕地調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障；濕地維持生物多

樣性，可以給城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境；濕地為城市提供旅游、度假等休閑場所，為城市居民帶來

幸福享受，為城市和諧發(fā)展提供保障。

（摘編自《什么是城市濕地？》，《人民日報》2023年2月22日）

材料三：

最近，重慶梁平區(qū)獲得了城市濕地生態(tài)保護(hù)的最高榮譽(yù)一"國際濕地城市”。沒有大江大河的梁

平，是怎么做到的呢？

“保留湖周林團(tuán)，保護(hù)曲美岸線，我們更多地利用自然生態(tài)修復(fù)方式構(gòu)建有利于生物多樣性的自然生

境系統(tǒng)?！绷浩絽^(qū)濕地保護(hù)中心主任說。

“近年來，梁平以，小微濕地+'為生態(tài)建設(shè)抓手，濕地資源成為塑造城市特質(zhì)和鄉(xiāng)村風(fēng)情最為靈動的生

態(tài)元素。”梁平區(qū)區(qū)長說。

“獵神襯的不少梯塘昔年因開采石膏礦引起滲漏，這些年經(jīng)過改造，得以重新蓄水，變身小微濕地，

現(xiàn)在成了村民休閑游玩的好去處。生態(tài)改善的成效就擺在眼前，保護(hù)利用好濕地成了大家自覺的行動?！?/p>

梁平區(qū)獵神村黨支部書記說。

“梁平每年都會吸引大量游客慕名而來，濕地生態(tài)已是大家共護(hù)共享的綠意空間和賞心悅目的心安之

所，，濕意，生態(tài)正在持續(xù)賦能產(chǎn)業(yè)振興?！绷浩絽^(qū)委書記說。

（摘編自《養(yǎng)護(hù)濕地，育出詩意》，《半月說》2022年第22期）

材料四：

近年來，河北衡水市堅持生態(tài)優(yōu)先、生態(tài)修復(fù)理念，結(jié)合衡水湖國家級自然保護(hù)區(qū)和衡水湖景區(qū)相

互依存、相輔相成的實際，通過“微塑造”精雕細(xì)琢，在保護(hù)濕地自然生態(tài)原貌基礎(chǔ)上下繡花功夫。

“梅花島的地形地勢、生長植物等均最大限度維護(hù)原有樣貌，通過‘微塑造’的方式讓游客更好地親近

自然，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地珍愛自然?！焙馑袨I湖新區(qū)管委會副主任說。

衡水市還走入湖和諧共生道路，讓濕地更好地助推綠色發(fā)展。2019年，衡水市對占地約200畝的順

民莊進(jìn)行整體搬遷，退村還島，退村還湖，如今小漁村已轉(zhuǎn)型為集生態(tài)觀光、科普研學(xué)等功能為一體的

櫻花島。生態(tài)惠民極大激發(fā)了人湖和諧共生的基礎(chǔ)動力，湖區(qū)群眾逐漸形成了愛護(hù)衡水湖的共識。

（捕編自《衡水期鮮觀“烏浪”》，《半月說》2023年第1期）

14.下列詩句，沒有寫到濕地的一項是（）

A.江南可采蓮，蓮葉何田田。（漢樂府《江南》）

B.河漢清且淺，相去復(fù)幾許？（《古詩十九首，迢迢牽牛星》）

C.八月湖水平，涵虛混太清。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

D.青山橫北郭，白水繞東城。（李白《送友人》）

15.材料一舉盤錦紅海灘濕地的例子有什么作用？請簡要分析。

16.根據(jù)材料二，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。

濕地的功能城市濕地對城市發(fā)展的獨特作用

提供水源

調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣

—為城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境

17.在濕地保護(hù)與利用上，重慶梁平區(qū)和河北衡水市有哪些相同的經(jīng)驗？請結(jié)合材料三和材料四加以概

括。

閱讀下面的文言文，回答問題。

【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，

硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。其將歸見其親也，余

故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】念自七歲時先妣①歿，遂來依姊氏。屋后小園數(shù)丈余，暴樹蔭之。樹陰有屋二椽，姊攜拯居

焉。拯十歲后，就塾師學(xué)，朝出而暮歸。比夜，則姊恒執(zhí)女紅，篝一燈，使拯讀其旁。夏苦熱，輟夜

課。天黎明，輒呼拯起，琴小幾就園樹下讀。樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。日出，乃

遣入塾。故拯幼時每朝入塾，所讀書乃熟于他童?；蛞棺x倦，梢逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉學(xué)，

母氏地下戚矣！“嗚呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。

（節(jié)選自王拯《緩砧課誦圖序》）

【注】①先妣：己去世的母親。②）女紅：女子紡織、縫紉之事。③婆：古代楚國人對姐姐的稱

呼。

18.請解釋下列加點詞在文中的意思。

①流輩甚稱其賢稱：

②暴樹蔭之嘉：

③特小幾就園樹下讀持：

④俗逐于嬉游稍：

19.請用給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。

樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。

20.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①手自筆錄，計日以還。

②故拯幼時每朝入塾，所讀書乃熟于他童。

21.【甲】【乙】文段中,作者都回憶了自己幼時讀書的情形，但用意不同，請簡要分析。

閱卷入

三、寫作（55分）

得分

22.請閱讀下面的文字,按要求作文。

入學(xué)時，老師一聲“同學(xué)，你好！”的問候；百米沖刺時，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯

菜噴香可口；臺燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實的

點點滴滴，也許我們不曾深思，其實往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行

的力量。”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，

寫一篇記敘文，分享你的體驗和發(fā)現(xiàn)。

要求：⑴文中不要透露你個人的身份信息；⑵抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；⑶不少于

600字。

答案解析部分

1.【答案】(1)水何澹澹；山島竦峙；大漠孤煙直；長河落日圓；天門中斷楚江開；碧水東流至此回

(2)潭中魚可百許頭；皆若空游無所依；沙鷗翔集；錦鱗游泳

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容

易寫錯的字有：“澹、峙、圓、翔”

故答案為：⑴水何澹澹，山島竦峙；大漠孤煙直，長河落日圓；天門中斷楚江開，碧水東流至此回

⑵潭中魚可百許頭，皆若空游無所依；沙鷗翔集，錦鱗游泳

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于

古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、

工整的完成作答。

【答案】2.端；xiin；杖；sou

3.C；BCA

4.豬八戒不怕苦累，戰(zhàn)斗勇猛，是孫悟空的得力助手。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；套用式仿寫；作品的經(jīng)典情節(jié)；《西游記》

【解析】【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的

字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查名著閱讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，

必要時死記硬背。

⑶本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就

是注意語意通順連貫。

2.本題考查字音字形的識記?！霸芼uKn”寫作“端”；“八句”讀作“xGn”；“竹zh宜ng”寫作“杖”；“抖

教”讀作“s6u”

故答案為：端；xun；杖；s6u

3.本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身-變，變作個老婦人”“師

父!不好了!那媽媽兒來尋人了”“師兄打殺的，定是他女兒。這個定是他娘尋將來了”等內(nèi)容可知這老婦人

時白骨精所變，內(nèi)容是“三打白骨精”。根據(jù)原著可知先流沙河收沙僧居后，接著是三打白骨精的情節(jié)，

在三打白骨精的時候沙僧也已經(jīng)在了，是師徒四人。最后經(jīng)過天竺國才收了玉兔精。據(jù)此進(jìn)行排序為：

BCA。

故答案為：C；BCA

4.本題考查仿寫句子。分析例句可知，應(yīng)該先確定人物，再結(jié)合人物的特點進(jìn)行闡述。

故答案為：豬八戒不怕苦累，戰(zhàn)斗勇猛，是孫悟空的得力助手。

【答案】5.王館長，您好!我是復(fù)興學(xué)校學(xué)生會的李華。；明天的講座，您能按約定的時間來嗎？

6.①刪去“以及"前面的頓號。

②刪去"的原因

7.示例一：選用楷書?？瑫?guī)范端正，便于大家認(rèn)識。

示例二：選用篆書。篆書古樸典雅，符合文物特點。

8.示例：您認(rèn)為應(yīng)如何加強(qiáng)青少年的文物保護(hù)意識？

【知識點】根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；標(biāo)點符號的正確使用；語言得體；書法；句式雜糅

【解析】【點評】⑴本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的

一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

⑵本題考查標(biāo)點符號使用正誤以及語病的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過

程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。

⑶本題考查學(xué)生對書法字體的辨析能力。結(jié)合對五大書法字體的特點辨析即可。

⑷本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設(shè)計問題，問題應(yīng)該是受訪者工作

或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可.

5.本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子。結(jié)合“李華同學(xué)，你好”可知，①處應(yīng)是對王館長的問候及自我介紹；結(jié)

合“是想和您確認(rèn)一下”“沒問題，我會準(zhǔn)時參加的“可知，②處應(yīng)是詢問明天的講座王館長是否能按約定

的時間前來。據(jù)此作答即可。

故答案為：①王館長，您好!我是復(fù)興學(xué)校學(xué)生會的李華。②明天的講座，您能按約定的時間來嗎？

6.①本題考查正確使用標(biāo)點符號。“以及”表并列關(guān)系，不能與頓號放在一起，故應(yīng)將“以及”前面的頓號

刪去。②本題考查病句的辨析與修改。［乙］處畫線句句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”。

故答案為：①刪去“以及"前面的頓號。②刪去“的原因”。

7.本題考查書法字體的掌握。根據(jù)書法字體掌握可知，楷書字形方正，端莊典雅，有極高的辨識度，方

便大家認(rèn)識；篆書瘦勁挺拔，體正勢圓，給人以歷史的厚重感，與文物特點契合。據(jù)此作答即可。

故答案為：示例一：選用楷書?？瑫?guī)范端正，便于大家認(rèn)識。示例二：選用篆書。篆書古樸典雅，符

合文物特點。

8.本題考查采訪問題的設(shè)計。解答此題，要圍繞“青少年與文物保護(hù)”來設(shè)計問題，問題要有針對性，符

合采訪對象的身份和職業(yè)。

故答案為：示例：您認(rèn)為應(yīng)如何加強(qiáng)青少年的文物保護(hù)意識?您認(rèn)為青少年在文物保護(hù)工作中可以做些

什么？

【答案】9.A

10.退休后還經(jīng)常查看地圖；喜歡講述地圖上地名背后的故事；對新地圖興趣濃厚；敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中

的細(xì)微變化。

11.不能?！肮适隆眰?cè)重傳奇色彩而“事故”側(cè)承意外原句突出了爺爺當(dāng)年測繪工作的艱辛和危險。

12.運(yùn)用夸張、比喻修辭，形象生動，表現(xiàn)了爺爺對事業(yè)、對生活的熱愛。

13.“中國地圖”既指文中的中國地圖實物，又指裝在爺爺心中的中國地圖；新舊地圖的變化折射出祖國

建設(shè)取得了偉大成就；“中國地圖”承載著地圖測繪人對中國地圖測繪事業(yè)的熱愛與追求，表達(dá)了對祖國

發(fā)展的驕傲與自豪。

【知識點】詞義理解；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思;

篩選并整合文中信息；小說

【解析】【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整

體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體

上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時

要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞

義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫

的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑸本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。

2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

9.A.有誤，結(jié)合“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠”分析，小兵“皺著眉頭”，表明他想帶爺爺去榆林

看一看，不確定爺爺是否同意。

BCD.正確。

故答案為：A.

10.本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“退休后，每天對著地圖默默地看”，概括為：退休后還經(jīng)常查看地

圖；結(jié)合“家里有人的時候，總要給人家講述地圖.上地名背后的故事”，概括為：喜歡講述地圖上地名背

后的故事；結(jié)合”這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖）》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖

上瞅起來，邊看邊念叨”，概括為：對新地圖興趣濃厚；結(jié)合“黑龍江，黃河，長.…小兵，伶仃洋上咋有

一座橋?新建的“，概括為：敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細(xì)微變化。

故答案為：退休后還經(jīng)常查看地圖；喜歡講述地圖上地名背后的故事；對新地圖興趣濃厚；敏銳發(fā)現(xiàn)新

地圖中的細(xì)微變化。

11.本題考查詞語分析。首先回答：能或不能，然后分析原因。示例一：“故事”指舊事、舊業(yè)、先例、

典故等，側(cè)重傳奇色彩。而“事故”（多指生產(chǎn)、工作中）發(fā)生的意外損失或禍患，側(cè)重意外。結(jié)合“在河南

嵩山測量的時候，被三只餓狼盯上了，爺爺當(dāng)時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時

候，附近幾個砍柴的山民及時趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時候，

天氣突變，一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一

個鏡片被石頭打爛了。幾乎同-瞬間，爺爺下意識地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃

傷了”分析，原句突出了爺爺當(dāng)年測繪工作的艱辛和危險。示例二：能?！笆鹿省眰?cè)重意外，而“故事”側(cè)重

傳奇色.彩，互換后突出了爺爺對事業(yè)的熱愛，對付出的無悔。

故答案為：不能?！肮适隆眰?cè)重傳奇色彩而“事故”側(cè)承意外原句突出了爺爺當(dāng)年測繪工作的艱辛和危險。

12.本題考查句子賞析?！拔乙蚕朐倩钗灏倌辏诟８C里還沒撲騰夠呢”運(yùn)用夸張、比喻的修辭方法，形

象生動，充滿感情色彩，表現(xiàn)了爺爺對時代、對事業(yè)、對生活的熱愛。

故答案為：運(yùn)用夸張、比喻修辭，形象生動，表現(xiàn)了爺爺對事業(yè)、對生活的熱愛。

13.本題考查標(biāo)題理解。結(jié)合“爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖”分析，"中國地圖''指文中的

中國地圖實物，結(jié)合“家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事”分析，也指裝在爺爺心

中的中國地圖；結(jié)合“黑龍江，黃河，長.…小兵，伶仃洋上咋有一座橋?新建的小兵，丹江口水庫咋新

增一條支流?我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流，到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞

錯了”分析，新舊地圖的變化折射出祖國建設(shè)取得了偉大成就；“中國地圖”承載著地圖測繪人對中國地

圖測繪事業(yè)的熱愛與追求；“中國地圖”蘊(yùn)含了對祖國發(fā)展的驕傲與自豪之情。

故答案為：“中國地圖”既指文中的中國地圖實物，又指裝在爺爺心中的中國地圖；新舊地圖的變化折射

出祖國建設(shè)取得了偉大成就；“中國地圖”承載著地圖測繪人對中國地圖測繪事業(yè)的熱愛與追求，表達(dá)了

對祖國發(fā)展的驕傲與自豪。

【答案】14.B

15.說明濕地不一定是綠色的，其顏色主要受植物顏色影響，增強(qiáng)了說服力。

16.為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。；為保持城市空氣清新提供保障。；維持生物多樣性。

17.堅持生態(tài)發(fā)展理念；依托區(qū)域特色；賦能產(chǎn)業(yè)振興；全民共護(hù)共享；政府主導(dǎo)推動。

【知識點】把握作者的見解；新聞、材料類；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析說明方法及其作

用

【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明

確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容

往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表

達(dá)內(nèi)容來分析。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要

把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑷本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間

的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自

己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

14.A.意思是江南水上可以采蓮，蓮葉多么茂盛，與濕地有關(guān)。

B.意思是銀河看起來又清又淺，他倆相離也沒有多遠(yuǎn)，與濕地?zé)o關(guān)。

C.意思是秋水勝漲，幾乎與岸平，水天含混迷茫與天空渾然一體，與濕地有關(guān)。

D.意思是青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊，與濕地有關(guān)。

故答案為：B.

15.結(jié)合“一般來說，濕地顏色主要受植物顏色影響，但也不能完全根據(jù)濕地名字來判斷”分析，說明濕

地不一定是綠色的，其顏色主要受植物顏色影響，生動具體，增強(qiáng)了說服力。

故答案為：說明濕地不一定是綠色的，其顏色主要受植物顏色影響，增強(qiáng)了說服力。

16.結(jié)合“濕地提供水源，為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障”，①概括為：為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障；結(jié)合“濕地

調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障”，②概括為：為保持城市空氣清新提供保障；結(jié)

合“濕地維持生物多樣性，可以給城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境”，③概括為：維持生物多樣性。

故答案為：為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。為保持城市空氣清新提供保障。維持生物多樣性。

17.結(jié)合材料四“近年來，河北衡水市堅持生態(tài)優(yōu)先、生態(tài)修復(fù)理念”，概括為：堅持生態(tài)發(fā)展理念；結(jié)

合材料四“結(jié)合衡水湖國家級自然保護(hù)區(qū)和衡水湖景區(qū)相互依存、相輔相成的實際“，概括為：依托區(qū)域

特色；結(jié)合材料三“‘濕意’生態(tài)正在持續(xù)賦能產(chǎn)業(yè)振興”，概括為：賦能產(chǎn)業(yè)振興；結(jié)合材料三“濕地生態(tài)

已是大家共護(hù)共享的綠意空間和賞心悅目的心安之所”，概括為：全民共護(hù)共享；結(jié)合材料四“2019年，

衡水市對占地約200畝的順民莊進(jìn)行整體搬遷，退村還島、退村還湖，如今小漁村已轉(zhuǎn)型為集生態(tài)觀

光、科普研學(xué)等功能為一體的櫻花島”，概括為：政府主導(dǎo)推動。

故答案為：堅持生態(tài)發(fā)展理念；依托區(qū)域特色；賦能產(chǎn).業(yè)振興；全民共護(hù)共享；政府主導(dǎo)推動。

【答案】18.稱道；美好；拿著；略微

19.樹根安二巨石/一姊氏搗衣以為砧/一使拯坐而讀。

20.①親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。

②所以我小時候每天早晨進(jìn)入書塾，（對）讀過的書就比其他小孩子更熟悉。

21.甲文作者是為了強(qiáng)調(diào)自己讀書的艱難與勤奮，以此勉勵馬生勤苦學(xué)習(xí)。乙文作者是為了強(qiáng)調(diào)姐姐對

自己的督促與勉勵，表達(dá)對姐姐的想念和感激。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語

都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的

課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思、，在弄清句子的成分。一般來說，主謂

之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀

懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯

過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具

體的分析即可。

18.①句意：同輩人十分稱贊他的賢能。稱，稱道。

②句意：美好的樹木遮蓋著它。嘉，美好。

③句意：拿了小桌子到小院樹下進(jìn)行早讀。持，拿著。

④句意：略微貪求玩耍。稍，略微。

故答案為：稱道；美好；拿著；略微

19.本題考查文言句子停頓。句意：在樹根邊放上兩大石塊，一塊是姐姐用來作為砧板的東西，一塊命

令我就座讀書。

故答案為：樹根安二巨石/一姊氏搗衣以為砧/一使拯坐而讀。

20.本題考查句子翻譯。①重點詞：自，親自；以，來；還，歸還。②重點詞：故，所以；幼時，小時

候；乃，就；于，比。

故答案為：①親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。

②所以我小時候每天早晨進(jìn)入書塾，（對）讀過的書就比其他小孩子更熟悉。

21.本題考查內(nèi)容理解與評析。根據(jù)“余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也”可知，甲

文作者是為了強(qiáng)調(diào)自己讀書的艱難與勤奮，以此勉勵馬生勤苦學(xué)習(xí)。根據(jù)“嗚呼，拯不材年三十矣，念姊

氏教不可忘”可知，乙文作者是為了強(qiáng)調(diào)姐姐對自己的督促與勉勵，表達(dá)對姐姐的想念和感激。

故答案為：甲文作者是為了強(qiáng)調(diào)自己讀書的艱難與勤奮，以此勉勵馬生勤苦學(xué)習(xí)。乙文作者是為了強(qiáng)調(diào)

姐姐對自己的督促與勉勵，表達(dá)對姐姐的想念和感激。

22.【答案】范文：

【知識點】記敘文；散文

【解析】【分析】作文重在審題，這是一篇材料作文題，根據(jù)提供的材料?，我們可以知道學(xué)習(xí)和生活中發(fā)

生的很多點點滴滴的小事，往往給了我們很大的精神鼓舞，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的

力量，給我們的生活以美好，所以可以寫敘事的記敘文，還可以寫寫景抒情的散文。

【點評】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱︻}目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信

息，確定文章的立意，同時也通過審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要

求進(jìn)行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，

表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，

提升寫作能力。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：145分

客觀題（占比）0.0(0.0%)

分值分布

主觀題（占比）145.0(100.0%)

客觀題（占比）0(0.0%)

題量分布

主觀題（占比）7(31.8%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

語文積累與運(yùn)用

3(13.6%)35.0(24.1%)

（35分）

寫作（55分）1(4.5%)55.0(37.9%)

閱讀（55分）3(13.6%)55.0(37.9%)

3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析

序號難易度占比

1普通(22.7%)

2困難(9.1%)

4、試卷知識點分析

序號知識點（認(rèn)知水平）分值（占比）對應(yīng)題號

1散文55.0(37.9%)22

2作品的經(jīng)典情節(jié)12.0(8.3%)2,3,4

3理解性默寫10.0(6.9%)1

4