2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷語(yǔ)文作文“故事的力量”講評(píng)課件

2023高考新課標(biāo)I卷

〃故事的力量〃

作文訓(xùn)練講評(píng)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝

通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，

可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族

的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？

請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。3

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，

自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個(gè)人信息；不少于800字。

閱卷專(zhuān)家有話說(shuō)

故事不分古今中外真實(shí)虛偽力量在于真情實(shí)感真知灼見(jiàn)

該作文題學(xué)生不會(huì)有陌生感，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，關(guān)懷國(guó)家大事，符

合核心價(jià)值觀，符合立德樹(shù)人理念。

強(qiáng)調(diào)三風(fēng)：文風(fēng)端正、文脈清晰、文氣順暢

與以往作文不同的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)少,審題易,包容性強(qiáng),開(kāi)放度大

1.材料與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)，又不限于傳統(tǒng)文化，內(nèi)涵更廣、更開(kāi)闊、更

包容；

2.材料字?jǐn)?shù)少，去年177字，今年68字，對(duì)于題干理解難度減輕，立意更鮮

明，一目了然；

■任務(wù)開(kāi)放度更大，題干中“聯(lián)想與思考”、“……”，積極向上的限制;

故事不分古今中外真實(shí)虛偽力量在于真情實(shí)感真知灼見(jiàn)

審題要求：

1.材料的靈魂（核心）：故事是有分量的，“故事”是中心詞

2.“四個(gè)可以”都可以寫(xiě)，好的故事，無(wú)好惡向背，啟迪意義上發(fā)掘出

積極向上意義，獲取到價(jià)值，有啟示效用即可，如“農(nóng)夫與蛇”的故事,

引導(dǎo)人們分清敵我，慈悲有度。

3.“一個(gè)可以”照樣寫(xiě)出一等卷；

4.可以寫(xiě)宏觀、剛性的力量，也可以寫(xiě)柔美、優(yōu)雅的力量；

5.故事有范、有層次、有正反對(duì)比;

6.要有“我”的參與；

7.省略號(hào)中的內(nèi)容靈活理解。

（20~16分）（15T11分）（10~6分）（5~0分）

符合題恚符合題卷基本符合題意偏離題意

中心突出主題明確中心基本明確中心不明確

“內(nèi)容分”內(nèi)容

內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單茸內(nèi)容不當(dāng)

基

20分

思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

就是礎(chǔ)

感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假

等

第一顆圖釘符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求

級(jí)表達(dá)結(jié)構(gòu)產(chǎn)母結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)遢亂

20分語(yǔ)言流暢語(yǔ)言逋履語(yǔ)言基本逋順語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多

字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦革難辨

發(fā)展

發(fā)漾刻較深刻喀顯深刻個(gè)別語(yǔ)句有深意

展特征豐富較豐富略顯豐富個(gè)別例子較好

等20分有文采較有文采喳顯文采個(gè)別語(yǔ)句較精彩

級(jí)有創(chuàng)意較有創(chuàng)意喳星創(chuàng)意個(gè)別地方有深毒

山東高考作文閱卷反饋

1.基本觀察分：45分

寫(xiě)夠800字，內(nèi)容中不離故事，有具體的故事內(nèi)容

2；語(yǔ)言表達(dá)弱、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)字多、不離題但不切題、幾乎無(wú)例子

40-45分

3.八種異常卷需提交質(zhì)檢組

57分以上、文言文、詩(shī)歌、政治立場(chǎng)錯(cuò)誤、抄襲、不足500字殘篇、

明顯標(biāo)注、前后筆跡不一

4.離題與殘篇

感覺(jué)離題，交質(zhì)檢組，20分左右；

不足800字，不打高分，別超40分；

剛過(guò)600字，30分就行

600字以下，25分以下打分

5.關(guān)于題有即得2分，無(wú)則扣2分，不糾結(jié)

6.關(guān)于抄襲

主要指抄襲試卷上前面的語(yǔ)言材料；全都是抄寫(xiě)，只得題目分2

分；抄600字，還有自己寫(xiě)的，15分以下評(píng)分；抄400字，還有自己

寫(xiě)的，20分以下評(píng)分；抄100字，其余為自己寫(xiě)的，扣3分。

7.有新材料，發(fā)展等級(jí)可以向上打分（桂海潮、許淵沖）

（陳舊材料，如袁隆平，不是不對(duì)，就是太舊了，寫(xiě)不出新意）

8.記敘文評(píng)分

敘述了一個(gè)完整的故事（往往是自己的生活或?qū)W習(xí)，虛構(gòu)也可-

以），有啟迪感悟，45分以上；只表述了一個(gè)完整的故事，36-426K

9.扣分項(xiàng)：錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范、常識(shí)錯(cuò)誤

錯(cuò)一處扣1分，最多扣3分

①常用但學(xué)生出錯(cuò)多的字：睽違、砥礪、凄續(xù)、陣厲、雷鋒

②前書(shū)名號(hào)《前引號(hào)“不能在最后一個(gè)格

句!

0杜直詩(shī).

------

會(huì),當(dāng).凌+絕.頂.?

10.文中病句

不單獨(dú)扣分，在“表達(dá)項(xiàng)”中綜合扣分

資深閱卷老師談感受

一、審題

今條新高考一卷的作文，作文材料是多么仁慈，材料只有68個(gè)字，相比

去年177字，難度降低。中心詞簡(jiǎn)單明確一目了然，“好的故事”出現(xiàn)兩次,

中心句是“故事是有力量的”。四個(gè)“可以”分別具體說(shuō)明好故事力量的具

體體現(xiàn)。應(yīng)該說(shuō)材料的每一句話都是寫(xiě)作方向，故事涵容古今中外更為包

容，省略?xún)?nèi)容為好故事力量的體現(xiàn)，方向更為開(kāi)闊。

跑題最嚴(yán)重的一種就是完全置換關(guān)鍵詞，另起爐灶南轅北轍風(fēng)馬牛不相

及。樣卷中《教育之美》，全篇都在談教育，沒(méi)有提及一點(diǎn)材料，得分為15

分。類(lèi)似作文比如《以?shī)^斗之姿，繪就精彩人生藍(lán)圖》，圍繞關(guān)鍵詞“奮

斗”，寫(xiě)了兩個(gè)分論點(diǎn)，“以?shī)^斗之姿打破人生不該存在的定局”和“以?shī)^

斗之姿實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”。全文沒(méi)有一處提及材料故事、力量等，所以給分

也是15分。還有置換關(guān)鍵詞為“團(tuán)結(jié)、家國(guó)情懷、青春責(zé)任、啟迪人生”等

等，此類(lèi)作文即使內(nèi)容再充實(shí)有力對(duì)考題來(lái)說(shuō)也沒(méi)有價(jià)值。

還有一類(lèi)因?qū)忣}丟分的作文是半跑題作文或偏題作文。原因是沒(méi)有緊扣關(guān)鍵詞，想當(dāng)然

的寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容話題，大部分還自我感覺(jué)良好，其實(shí)打擦邊球的心理也是要不得的，

而且高考閱卷比平時(shí)要更嚴(yán)謹(jǐn)，每一篇閱卷時(shí)間有限時(shí)，所以時(shí)間比平時(shí)還充裕，考生寫(xiě)

的每一行字都被老師仔細(xì)檢閱過(guò)，確認(rèn)偏題作文得分肯定高不了。偏題作文出現(xiàn)最多的就

是置換其中一個(gè)關(guān)鍵詞，比如把“故事力量”改換成“榜樣的力量，團(tuán)結(jié)的力量，正念的

力量，堅(jiān)持的力量，文字的力量……”，半置換關(guān)鍵詞還有類(lèi)似如“寫(xiě)好故事，創(chuàng)造故

事，描繪故事，傳播故事”，有些連“故事”倆字也換，換成“好事，良事，優(yōu)良故

事”，甚至寫(xiě)成“事故”。還有一些置換成相關(guān)類(lèi)似的詞，比如“閱讀經(jīng)典，讀書(shū)啟迪，

尋找自我價(jià)值”等等，此類(lèi)作文把一個(gè)視野開(kāi)闊的作文題硬生生塞進(jìn)了一口井里，掉進(jìn)去

容易爬出來(lái)難，內(nèi)容狹隘，質(zhì)量不高，得分大約在二三四十不等。

還有一類(lèi)偏題作文是把材料中心句“故事是有力量的”置換成了“講好中國(guó)故事”。

這應(yīng)該是今年偏題現(xiàn)象最值得深思的問(wèn)題。最近幾年社會(huì)熱點(diǎn)一直在關(guān)注“講好中國(guó)故

事”，“講故事”這三個(gè)字有先入為主的影響力，很多考生都沒(méi)有讀題就直接開(kāi)寫(xiě)講故

事。此類(lèi)完全圍繞怎樣講故事寫(xiě)的屬于偏題作文，比如一篇《講好中國(guó)故事，做時(shí)代新

青年》的作文得分37分，分論點(diǎn)三個(gè)“講好中國(guó)故事，當(dāng)有奮斗精神；講好中國(guó)故事，

須不為名利所引誘；講好故事，當(dāng)胸懷國(guó)家，心系祖國(guó)”。還有很多此類(lèi)作文，大都是

在寫(xiě)講好故事我們?cè)撛趺醋?，諸如要講真故事，要帶入真情實(shí)感，要學(xué)會(huì)觀察生活等等。

此類(lèi)作文違背了出題人的本意，寫(xiě)作方向明顯不對(duì)。

二、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

內(nèi)谷

選擇寫(xiě)記敘文的除了極少數(shù)可能對(duì)記敘文是真愛(ài)，大多是因?yàn)樽h論文也不會(huì)寫(xiě)，又加上

今年的作文題是“好故事”，于是編故事者自感有了廣大的施展天地，考場(chǎng)記敘文基本成

了自由奔騰的跑馬場(chǎng)，自顧自說(shuō)沉浸在自己營(yíng)造的故事氛圍里無(wú)法自拔，只是用簡(jiǎn)單漢字

記錄了一些日?，嵤赂緵](méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，沒(méi)有精彩的細(xì)節(jié)，語(yǔ)言水平也是最低檔

次，得分自然很低。

閱卷過(guò)程中常?？吹皆敿?xì)講述三只小豬、狼來(lái)了、烏鴉喝水、鐵杵磨針、孔融讓梨、

孟母三遷、小馬過(guò)河等等幼兒故事，真的是感到可悲可嘆又可氣。除了寫(xiě)幼年故事，有

些雖寫(xiě)現(xiàn)代故事，但內(nèi)容過(guò)于單一，比如全篇都在寫(xiě)疫情的故事，中國(guó)歷史故事，戰(zhàn)爭(zhēng)

的故事等等。除了內(nèi)容單一，議論文中素材陳舊也是一大硬傷。雷鋒、愛(ài)迪生、海倫凱

勒、岳飛等幾十年如一日地出現(xiàn)在作文里。還有些前后反差太大，沒(méi)有任何聯(lián)系。比如前

面寫(xiě)南京大屠殺，后面寫(xiě)蘇炳添，讓人措手不及。還有些考生的議論文從頭到尾一個(gè)事例

都沒(méi)有，是沒(méi)有任何素材的積累，還是沒(méi)有經(jīng)過(guò)論據(jù)分析的片段讓人疑惑不已。全篇沒(méi)

有一個(gè)論據(jù)的議論文肯定說(shuō)服力很低。

結(jié)構(gòu)

許多作文沒(méi)有分論點(diǎn)或者分論點(diǎn)不明顯沒(méi)有單獨(dú)成段。甚至有特意尋求辯證論證作文

模式，好故事一半，壞故事一半。在專(zhuān)家講解時(shí)特意提到這一點(diǎn)，因?yàn)槎颊J(rèn)識(shí)到辯證在

作文的重要性，所以近幾年學(xué)生作文養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣就是無(wú)辯證不分析。但是今年的作

文題就是回歸質(zhì)樸，文章論證中肯定有思辨，但是思辨是隱而不發(fā)，不是為了辯證而辯

證。只要能緊扣材料談出觀點(diǎn)也一樣得高分。閱卷中看到一些“好故事是壞故事的基礎(chǔ)”

等句子，明顯是硬性思辨也毫無(wú)邏輯可言。

此外作文建構(gòu)還有一些死板的模式，比如每段開(kāi)頭先擺上問(wèn)題“什么是好故事？為什

么要講好故事？如何講好故事？”這些僵硬化的模式并不是適合每個(gè)作文題。至于這幾

個(gè)問(wèn)句無(wú)需一一寫(xiě)出來(lái)。每一分論點(diǎn)就是隱形的答案，沒(méi)必要寫(xiě)這種形式主義。一篇合

格的議論文，從開(kāi)頭引材料提觀點(diǎn)，分析釋題，分論點(diǎn)，論據(jù)分析論證，正反結(jié)合，最

后扣題升華。這樣的結(jié)構(gòu)既簡(jiǎn)單易學(xué)又清晰有力。但是至少一半的考生最基本的結(jié)構(gòu)設(shè)

計(jì)都沒(méi)有，隨意而寫(xiě)任性而為，想得高分自然是不可能。

要想不跑題，作文就要緊緊圍繞材料中給的關(guān)鍵詞，題目、論點(diǎn)、分論點(diǎn)、論據(jù)總

結(jié)、結(jié)尾等都要點(diǎn)出關(guān)鍵詞關(guān)鍵句。題目不要隱晦，不要過(guò)于文雅過(guò)猶不及。《已是乾坤

大，猶憐草木青》《道阻且長(zhǎng)，行則將至》這樣的作文題讓人費(fèi)解無(wú)語(yǔ)?！渡朴谟^察，領(lǐng)

悟人生》一讀題目就是篇跑題作文，再讀全文果然是跟著題目越跑越遠(yuǎn)?？傊}目要出現(xiàn)

關(guān)鍵詞，好題目比如《汲取故事力量，譜我時(shí)代華章》《汲故事之活水，釀力量之清

泉》。其次是論點(diǎn)分論點(diǎn)，論點(diǎn)關(guān)鍵詞大都能點(diǎn)到，但是分論點(diǎn)很多卻模棱兩可，故弄玄

虛。有些同學(xué)分論點(diǎn)太簡(jiǎn)單沒(méi)有關(guān)鍵詞，有些就故意隱晦用純?cè)娋湟矝](méi)有關(guān)鍵詞。像用

“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之！”“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好”這樣的詩(shī)句

作為分論點(diǎn)，到底要表達(dá)什么意思。論點(diǎn)分論點(diǎn)是整篇議論文的靈魂所在，一定要讓老師

看到要講的中心詞。關(guān)鍵句要明顯，關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn)。如果閱卷老師看三遍都找不到你

的扣題句，那就是明顯的跑題作文了。

其次是分論點(diǎn)的設(shè)計(jì)，最簡(jiǎn)單的分論點(diǎn)就是按照材料給的提示?，F(xiàn)在的作文材料真的很

有善意誠(chéng)意，不僅關(guān)鍵詞明確，具體解析的句子其實(shí)就是寫(xiě)作的方向，用做分論點(diǎn)也是合

適的。材料中的四個(gè)可以，可以分開(kāi)寫(xiě)成三個(gè)分論點(diǎn)，也可以順著材料給的方向利用寫(xiě)出

好故事力量帶來(lái)的其他影響作為分論點(diǎn)。這樣扣題的分論點(diǎn)簡(jiǎn)單有效不會(huì)跑題。如果要提

升語(yǔ)言水平，就要在各個(gè)環(huán)節(jié)的語(yǔ)言上下一些功夫，這也需要平時(shí)的積累和訓(xùn)練。有文采

的分論點(diǎn)一般有兩行，關(guān)鍵詞必須有，然后利用修辭，四字句等修飾語(yǔ)言。分論點(diǎn)之間要

有聯(lián)系，層次清晰，可并列可遞進(jìn)，最好也有正反對(duì)比。

作文標(biāo)題思考

“三三三”字三聯(lián)三元型標(biāo)題:

1.好故事，有力量，促成長(zhǎng)2.好故事，展形象，惠四方

3.好故事，惠中華，正能量4.好故事，真力量，盡情懷

（二）“四四”字二元型標(biāo)題：

1.講好故事，增添力量2.講好故事，樹(shù)立形象3.點(diǎn)亮心燈，講好故事

4.講好故事，凝聚力量5.歲月不語(yǔ)，故事能言6、好的故事，點(diǎn)燃心燈

7、山海恒在，故事常新8、好的故事，直抵人心9、用心用情，講好故事

10、好的故事，雨潤(rùn)人心11、如錦故事，共同編織12、中國(guó)故事，請(qǐng)你著筆

（三）“五五”字二元型標(biāo)題:

1.故事有力量，奮進(jìn)新征程2.故事添力量，共繪同心圓

3.善講好故事，匯聚正能量4.中國(guó)好故事，吾輩來(lái)續(xù)寫(xiě)

5.演繹好故事，傳播正能量6.爭(zhēng)做新青年，演繹新故事

7.千載好故事，萬(wàn)世見(jiàn)忠心8,擎智慧航燈，講中國(guó)故事

9、觀舊言妙世，以故事化人10、慧眼回“故”處，匠心磨"事'’時(shí)

11、積故事之美，筑華夏九仞12、聽(tīng)風(fēng)八百遍，故事駐心間

13、好故事如光，照亮人生路14、多讀好“故”事，成就“新”自我

15、承故事榮光，續(xù)時(shí)代新篇16、匯凡人故事，聚復(fù)興偉力

（四）“六六”字型雙行標(biāo)題：

1.講好中國(guó)故事，激揚(yáng)奮進(jìn)偉力2.講好中國(guó)故事，汲取前行力量

3.講好中國(guó)故事，彰顯中國(guó)形象4.匯聚凡人故事，樹(shù)立民族形象

5.講好中國(guó)故事，展現(xiàn)民族形象6.書(shū)寫(xiě)嶄新故事，匯聚感人力量

7.講好中國(guó)故事，激揚(yáng)奮進(jìn)偉力8.講述優(yōu)秀故事，筑牢精神堤壩

9.康續(xù)歷史文脈，講好中國(guó)故事10.講好中國(guó)故事，書(shū)寫(xiě)青春華章

11.講好中國(guó)故事，爭(zhēng)做有為青年12.講好自己故事，講好中國(guó)故事

13、好故事有力量，弄潮兒踏浪行14、人間故事三兩，不朽情懷千年

（五）七八字型標(biāo)題：

1.展故事萬(wàn)千風(fēng)采，揚(yáng)我輩民族英姿2.故事恒遠(yuǎn)歷久彌新，新章譜寫(xiě)民族力量

3、在故事迷宮里，尋找自己的故事4、今日講好中國(guó)故事，明朝書(shū)寫(xiě)青春故事

（六）單句型標(biāo)題：

1.用青春創(chuàng)造好的故事2.讓好的故事扣動(dòng)人的心弦3、以?xún)?yōu)秀故事筑牢精神龍骨

4、好的故事可能是人類(lèi)最后的根據(jù)地5、讓好的故事?lián)軇?dòng)人的心弦6、吹響中國(guó)故事的

集結(jié)號(hào)7、用好故事感染心靈8、做好故事的締造者9、以?xún)?yōu)秀故事筑牢精神龍骨

（七）不對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)標(biāo)題：

1、品鑒故事，見(jiàn)天地、眾生和自己2、講好中國(guó)故事，彰顯家國(guó)情懷和足夠的才情

3、融入好的故事，帶來(lái)心靈的撫慰和啟迪。4、真學(xué)篤行，讓中國(guó)故事更精彩

作文建構(gòu)分論點(diǎn)（提倡兩中心段式加現(xiàn)實(shí)段式、三中心段式）

破時(shí)空壁壘，敘中國(guó)故事

以故事之力為蕩云之楫，汲取榜樣之力，方能于波濤洶涌乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，成就非凡

自我。

以故事之力為垂天之羽，化為盛世之翼，方能于隼路藍(lán)縷中開(kāi)辟天地，橫嶺云霄，助國(guó)之

恒昌。

“一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！焙霉适虏粩嗲逦鷾焓幬覀冃撵`，啟迪

智慧，繪就藍(lán)圖。（兩中心段式加現(xiàn)實(shí)段式）

好的故事滋養(yǎng)心靈，也帶來(lái)力量和希望

神話故事用他們的神力為身處黑暗的百姓帶來(lái)對(duì)未來(lái)的憧憬。

名人的故事用他們的經(jīng)歷為漫無(wú)目的的人們提供對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。

平凡人用他們的故事向人敘述平凡人的非凡之處，帶來(lái)無(wú)盡動(dòng)力。（三中心段式）

故事鑄魂，長(zhǎng)歌未央

好故事是民族的稟賦，見(jiàn)證了人們的共同情感。

好故事是思想的延續(xù)，夯筑了國(guó)民的道德根基。

好故事是中華價(jià)值的體現(xiàn)，傳承了跨越千古的精神。（三中心段式）

（整體建構(gòu)，三中心段又加了一個(gè)“怎么做”段落）

朝花夕拾，四海共酌

故事是橋，以語(yǔ)言構(gòu)筑，聽(tīng)見(jiàn)你我的聲音，讓心更近；故事如歌，共歲月相傳，發(fā)現(xiàn)

人民的智慧，居諸不息。故事見(jiàn)證了滄海桑田，云雨風(fēng)霜，見(jiàn)證了穿越千年的狂奔，濃

縮了這個(gè)世界的模樣。

故事，讓我們交換思想，同頻共振雙向奔赴。

中心段1

故事，讓我們彰顯千年文化，展現(xiàn)大國(guó)風(fēng)采。

中心段2

故事，讓我們放眼世界，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興。

中心段3

青山無(wú)言，星霜荏苒。記得一千多個(gè)夜晚，看萬(wàn)家燈火漸次熄滅，吹過(guò)凌晨凜冽的寒

風(fēng)，期盼著太陽(yáng)燃燒著爬上山巔灑下烈烈朝暉，這是屬于我們的故事。充滿(mǎn)未知與荊棘有

路途將要結(jié)束，那些晦暗難熬的時(shí)光終將過(guò)去，“千軍萬(wàn)馬踏蹄，江月何曾皺眉”，這三

年，是青春最美好的故事；這一戰(zhàn)，是長(zhǎng)夜之后的破曉，再回首，是榮光永恒的注腳，這

是你自己故事的力量。（怎么做）

中華之故事，當(dāng)墻火不息。拾起昔日之花，與世界共斟酌。

（這樣的建構(gòu)還是不錯(cuò)，但內(nèi)容超長(zhǎng)有可能宕機(jī)，建議最佳7、8、9段，絕對(duì)不能超過(guò)

10段，最佳字?jǐn)?shù)900字左右）

憑故事之力，獲人生之益

中國(guó)是一個(gè)故事的國(guó)度，我們?cè)诠适碌膿u籃里成長(zhǎng)成熟，在故事的奇妙中見(jiàn)世探秘，

好故事?lián)碛猩衿娴哪Я?、?qiáng)大的力量，助力人生的各個(gè)階段。憑故事之力，獲人生之益。

好故事有柔順的交融力量，啟蒙時(shí)段正需要好故事助力表達(dá)，輔助溝通。

好故事有奇妙的啟智力量，年少時(shí)期正需要好故事開(kāi)啟心智，明辨是非。

好故事有噴薄的強(qiáng)心力量，青年時(shí)代正需要好故事拓寬視野，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

好故事有奔涌的翻騰力量，展示泱泱華夏的恢弘大氣和炎黃民族的端莊沉穩(wěn)。

（四個(gè)分論點(diǎn)的作文，但規(guī)范，有修改，文章附后，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重超了）

憑故事之力，獲人生之益

中國(guó)是一個(gè)故事的國(guó)度，我們?cè)诠适碌膿u籃里成長(zhǎng)成熟，在故事的奇妙中見(jiàn)世探秘，好故事?lián)碛猩衿娴哪Я?強(qiáng)大的

力量，助力人生的各個(gè)階段。憑故事之力，獲人生之益。

好故事有柔順的交融力量，啟蒙時(shí)段正需要好故事助力表達(dá)，輔助溝通。星空下，奶奶邊扇蒲扇邊講著《孟母三

遷》，萌娃也就明白了父母搬家靠近學(xué)校的衷心，一聲“媽媽?zhuān)瓉?lái)您就是孟母”融恰了親子關(guān)系；池塘邊，爺爺邊

捻須邊講《孔子杏壇講學(xué)》，小娃懂得了老師苦口婆心督促學(xué)習(xí)的熱心，一句“老師，謝謝您，您就是當(dāng)代孔子”彌

補(bǔ)了師生之間的隔閡。表達(dá)和溝通需要技巧，配以故事，交流更生動(dòng)形象，情感不言自明，力量不施而大。

好故事有奇妙的啟智力量，年少時(shí)期正需要好故事開(kāi)啟心智，明辨是非。聽(tīng)著南郭先生“濫竽充數(shù)”，我們感覺(jué)到

了人心的貪婪，窺見(jiàn)了靈魂的丑惡，這就是“假”；聽(tīng)著“盤(pán)古開(kāi)天地，最后化身為世間萬(wàn)物”，我們感應(yīng)到了無(wú)私的

奉獻(xiàn)，升騰起了濃濃的感恩，這就是“善”；聽(tīng)著“木蘭從軍”，我們看到了鏗鏘玫瑰的颯爽英姿，這就是“美”……

好故事，在耳畔，啟心智，顯神力。

好故事有噴薄的強(qiáng)心力量，青年時(shí)代正需要好故事拓寬視野，行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》中林沖由怯怯懦懦

的小公務(wù)員成長(zhǎng)為清醒勇猛的大豪俠，是在告訴青年，從“得過(guò)且過(guò)，茍且偷安”到“上天入地，釋放才智”也當(dāng)是我

們的成長(zhǎng)正途；《大衛(wèi)?科波菲爾》中的大衛(wèi)由凄苦落魄的連喪父母的“孤兒”到被繼父送去當(dāng)童工，到奮進(jìn)為杰出作

家，過(guò)上幸福生活，這些告訴我們“直面困難”到“獨(dú)自謀生”方是成長(zhǎng)之路。長(zhǎng)大需要勇氣，好故事里的榜樣指引成

長(zhǎng)的方向。

好故事有奔涌的翻騰力量，泱泱華夏幾千年，展示泱泱華夏的恢弘大氣和炎黃民族的端莊沉穩(wěn)?！渡涞裼⑿蹅鳌?/p>

傳頌的是俠之大義，《百年仁心》呈現(xiàn)的是醫(yī)者大愛(ài)，《流浪地球》表達(dá)的是我華夏對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的全力關(guān)注……這是一

個(gè)奮力前行的民族，一個(gè)攜手共進(jìn)的民族，一個(gè)共擔(dān)共享的民族，我輩幸而生于今日之中國(guó)，必將在好故事的傳統(tǒng)里承

一脈血流淌。

故事要“好”，首先需要有積極正向的主題，培養(yǎng)正確的三觀，比如“因材施教”“春風(fēng)化雨”；再則是深廣的視

野，比如格里高爾對(duì)人性異化的概嘆和秦始皇一統(tǒng)天下蘊(yùn)含的大氣……三則是感人的角色，比如《神雕俠侶》中重情重

義的楊過(guò)和小龍女；四是動(dòng)人的語(yǔ)言，《邊城》的清新、《三國(guó)》的明快、《西游》的魔幻……沉淀一份寧?kù)o，醞釀一

份好奇，沉潛一份思考，這樣距離讀懂一個(gè)好故事就近了。

好故事，有力量，文學(xué)歷史均如是，一生閱讀，一生獲益。

以故事之力量，傳精神之共鳴（雙評(píng)滿(mǎn)分卷）

①?gòu)纳瞎藕榛牡纳裨拏髡f(shuō)，到現(xiàn)代社會(huì)的各色文學(xué)，故事始終是人類(lèi)最具力量的交流方式之一，在各個(gè)層面上，傳

達(dá)著人心深處的精神共鳴。

②人類(lèi)交流的方式千姿百態(tài)，但基本可以歸結(jié)為兩類(lèi)：講道理與講故事。作為理性結(jié)晶，邏輯與論證交織而成的道

理講起來(lái)固然嚴(yán)謹(jǐn)，卻常常失之晦澀，乃至流于玄談，反而不如有血有肉的故事能夠服人。故事的力量，本質(zhì)上即是弗

洛伊德所言的心理投射，通過(guò)虛擬形象與現(xiàn)實(shí)存在的共情，直接連結(jié)人與人之間的共鳴?？梢哉f(shuō)，只要人類(lèi)心理機(jī)制未

變故事便保有著深沉的力量。

'③故事的力量:可以幫講弦者在共鳴中表達(dá)自己。莊子想表達(dá)自己的“小大之辯”。并不空泛的一味論理，而是講

述了鵬鳥(niǎo)與斥疆，朝菌與大椿，五石之瓠與不龜手之藥的故事，用具象事物引發(fā)了生活感悟的共鳴，更好的表達(dá)了他的

思想。當(dāng)我們面試工作，被問(wèn)及組織管理能力時(shí)，就某次活動(dòng)中的自己如何解決組織難題講一個(gè)故事，效果會(huì)比干巴巴

談自己曾任過(guò)何職云云好的多。甚至上面的兩個(gè)例子本身便是故事，其效果或許是理論分析望塵莫及的。

④故事的力量，可以幫聆聽(tīng)者在共鳴中探求啟迪。漫長(zhǎng)的中世紀(jì)，無(wú)數(shù)宗教改革家冀望于對(duì)《圣經(jīng)》咬文嚼字戰(zhàn)勝

教廷，但和者寥寥。反而是薄伽丘荒誕的《十日談》被人們口耳相傳，點(diǎn)燃文藝復(fù)興的火種。正是其奇談的形式引發(fā)了

人們對(duì)世俗萬(wàn)象的思考聯(lián)想，啟迪了追尋自由的智慧。巴爾扎克的《人間喜劇》不也完成了拿破侖法典未競(jìng)的事業(yè)嗎？

⑤故事的力量，不僅可以改變個(gè)人層面的際遇，更能夠?qū)崿F(xiàn)不同文化、不同文明的共鳴，展現(xiàn)一個(gè)民族真正的形象。

回首革命時(shí)期，長(zhǎng)征中的紅軍將抗日理念傳播到了大半個(gè)中國(guó)，但外部列強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨卻無(wú)甚印象。然而《紅星照耀

中國(guó)》《長(zhǎng)征：聞所未聞的故事》等一個(gè)個(gè)故事卻成功讓他國(guó)認(rèn)識(shí)到了真實(shí)的共產(chǎn)黨，逐漸支援其事業(yè)，而今日之中國(guó)

更是不再需要借助友邦人士之力發(fā)聲，通過(guò)李子柒到《流浪地球》系列中國(guó)故事切實(shí)塑造了人類(lèi)命運(yùn)共同體的共鳴，展

現(xiàn)了走向復(fù)興的文明古國(guó)，面向未來(lái)新科技強(qiáng)國(guó)形象，講出了一陣全球中華熱，讓中國(guó)精神重回世界舞臺(tái)中央。

⑥故事是有力量的。在交流前所未有重要的當(dāng)代，我們更應(yīng)講好故事，以故事之力量，傳遞精神之共鳴，改變個(gè)人

命運(yùn)，展現(xiàn)民族形象。這一過(guò)程本身，也就是最有力量的中國(guó)故事。

講好中國(guó)故事譜寫(xiě)青春華章（標(biāo)準(zhǔn)卷一類(lèi)文19+20+20-1=58）

①好的故事觸動(dòng)心靈，啟迪智慧，也改變個(gè)人命運(yùn)，展現(xiàn)民族形象。故事的力量如此巨大，要想讓這股力量助力國(guó)家

發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)，就需要吾輩青年講好中國(guó)故事，譜寫(xiě)青春華章。

②何為中國(guó)故事？中國(guó)故事既是中國(guó)人的故事，又是中國(guó)的故事。它既是微塵的故事，又是山海的故事。他關(guān)系你我,

也關(guān)系國(guó)家。

③中國(guó)的重星一個(gè)個(gè)“小的事”皋占占凝星占占星火

④“腳步不尋常。靈魂吐芬芳。每二4小故爭(zhēng)熊者其特藐之處，皆是獨(dú)一無(wú)二。江夢(mèng)南的故事，關(guān)于直面挫折，于

無(wú)聲中突圍，用努力成為清華大學(xué)的一員，讓眾人見(jiàn)證了一顆“生命科學(xué)之星”的冉冉升起；許淵沖的故事，關(guān)于匠心

與堅(jiān)持，他字斟句酌，只為字字清明，他夙興夜寐，只為給世人呈現(xiàn)完美流暢的譯文；吳天一的故事，關(guān)于奉獻(xiàn)與責(zé)任,

他將帳傕搭在高原之上，與孤燈作伴，與人民疾病作斗爭(zhēng)，成為“高原生命保護(hù)神”。他們的故事各有各的色彩，卻又

那么相似，是中國(guó)人的堅(jiān)韌不拔，是中國(guó)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我輩青年也應(yīng)妙筆生花，用中國(guó)人亙古不變的血脈力量寫(xiě)出

自己的青春華章，將它講述給祖國(guó)的大美山河。

⑤中國(guó)故事是一個(gè)個(gè)“大故事”，是燦爛星河，燎原之勢(shì)。

⑥從國(guó)困民危、硝煙彌漫到河清海晏、時(shí)和歲豐，從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)，祖國(guó)無(wú)聲無(wú)息地講述著它的故事。

北斗澤沐八分、嫦娥飛天攬?jiān)?、天?wèn)造訪火星、天和筑夢(mèng)天河，中國(guó)航天一步步發(fā)展，將中國(guó)故事講述給世界；衣帶飄

揚(yáng)的古風(fēng)服飾，端莊工整的中國(guó)漢字，重見(jiàn)天日的三星堆，中國(guó)文化一步步開(kāi)花，將中國(guó)故事講述給世界。中國(guó)故事傳

播到世界各地，讓中國(guó)故事遍地開(kāi)花。

⑦正是一個(gè)個(gè)小故事組成大故事，在大故事的背景下，小故事才被娓娓道來(lái)。我輩應(yīng)明晰。唯有將個(gè)人故事融入國(guó)家

故事，個(gè)人價(jià)值才得以升華；國(guó)家故事外每一個(gè)個(gè)人上呈現(xiàn)，國(guó)家故事才更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。

⑧中共二十大順利召開(kāi)，加速中國(guó)式現(xiàn)代化；北溪二號(hào)爆炸加速能源緊張，美聯(lián)儲(chǔ)加息催動(dòng)滯脹預(yù)期。世界荒原與叢

林中，我們唯有講好中國(guó)故事，方能俯身瞠水，提起破局的投槍。

⑨“人既發(fā)揚(yáng)陣厲矣，則邦國(guó)亦已興起“，我輩青年當(dāng)以振興中華為己任，講好中國(guó)故事，譜寫(xiě)青春華章，撥雪尋春,

燒燈續(xù)晝，行至天光！

讀優(yōu)秀之故事，汲復(fù)興之力量（標(biāo)準(zhǔn)卷一類(lèi)文18+18+18=54）

①故事是記錄人類(lèi)文化的重要載體。古有《史記》《聊齋志異》，今有《紅星照中國(guó)》《長(zhǎng)征》，無(wú)一不是故事精

品，讓人從中汲取力量。

②如今，身處中華民族偉大復(fù)興新時(shí)代的我們，亦要讀優(yōu)秀之故事，美化心靈，啟迪智慧，從中汲取助力民族復(fù)興

的偉大力量，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧時(shí)代的青春華章。

③思想家培根有言：“讀一本好書(shū)，就像跟一位偉大的人物對(duì)話。”讀故事亦然。唯讀優(yōu)秀之故事，方開(kāi)闊眼界，提

升我們思想的厚度與高度，獲得成長(zhǎng)的力量。

④恰如玻璃大王曹德旺，創(chuàng)業(yè)路上多艱辛，隼路藍(lán)縷，在無(wú)數(shù)次低谷困境中讀《平凡的世界》，讀少安、少平弟兄

倆艱苦奮斗之故事，汲取“向目標(biāo)一次次發(fā)起沖擊”的力量，成就創(chuàng)業(yè)傳奇；再觀毛澤東青年時(shí)期博聞廣讀，陶醉于

《左傳》《史記》《資治通鑒》等優(yōu)秀故事之中，汲取智慧，汲取應(yīng)萬(wàn)變之局的力量，為其日后領(lǐng)導(dǎo)多次戰(zhàn)爭(zhēng)史上絕無(wú)

僅有的妙戰(zhàn)奠定厚實(shí)基礎(chǔ)。

⑤由此觀之，讀故事不是簡(jiǎn)單看熱鬧，而應(yīng)讀其緊要'精髓處。聯(lián)系實(shí)際工作、學(xué)習(xí)與生活，從中汲取力量，轉(zhuǎn)化

為使我們“直掛云帆濟(jì)滄?！钡膴^斗力量和“寵辱不驚，淡看云卷云舒”的淡定力量。其一經(jīng)匯聚，便是吾輩青年助力

國(guó)家發(fā)展的復(fù)興力量。

⑥揆諸當(dāng)下，粗制濫造的“劣質(zhì)故事”滿(mǎn)天飛，借“成功勵(lì)志”之美名，傳播功利主義導(dǎo)向，甚者，故事中主人公

自己亦不知自身竟有這般故事。

⑦助力民族復(fù)興，傳播優(yōu)秀故事之大勢(shì)必行其道。優(yōu)秀故事是一個(gè)國(guó)家、民族文化的名片，亦是鼓勵(lì)廣大人民凄續(xù)

奮斗，奉獻(xiàn)自我價(jià)值的重要力量來(lái)源。

⑧《紅星照耀中國(guó)》記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展初期的優(yōu)秀故事，向全世界展示了我黨的堅(jiān)韌不拔'英勇無(wú)畏、樂(lè)觀向

女等優(yōu)秀革命精神，展現(xiàn)了中華民族的偉大形象?！堕L(zhǎng)征》則記錄了紅軍克服重重艱難險(xiǎn)阻，完成萬(wàn)里長(zhǎng)征的種種感動(dòng)

故事、勵(lì)志故事。試問(wèn)，吾儕中華新青年讀了這樣優(yōu)秀的故事，怎能汲取不到力量呢？

⑨吾輩青年應(yīng)當(dāng)讀優(yōu)秀之故事，汲取其中力量。以“涓流積水至滄溟，拳石崇成泰華岑”之勢(shì)續(xù)寫(xiě)新故事，助力民

族復(fù)興。

（上海模式，有能力駕馭的可用，建議慎用）

以故事為力，架起溝通的橋梁

（標(biāo)準(zhǔn)卷一類(lèi)文18+16+16=50寫(xiě)一個(gè)“可以”的典范）

①故事中蘊(yùn)含無(wú)限力量，這力量可以幫助我們建起一座與全人類(lèi)溝通的橋梁，讓我們更好地表達(dá)自己。

作為新時(shí)代的中國(guó)青年，我們應(yīng)講好故事，讓好的故事成為建起溝通的橋梁，連接古今中外。

②當(dāng)今世界，部分西方媒體不斷造謠，抹黑中國(guó)。而一些中國(guó)青年面對(duì)這些抹黑，積極站了出來(lái)，向

外界講出了中國(guó)故事。李子柒，通過(guò)在國(guó)外視頻網(wǎng)站開(kāi)設(shè)頻道等方式，用視頻展現(xiàn)了中國(guó)人美好、恬靜的

田園生活，引來(lái)無(wú)數(shù)點(diǎn)贊關(guān)注。她所展現(xiàn)的日常生活中的故事,讓外國(guó)觀眾對(duì)中國(guó)有了更深入、更全面的

了解。此外.孔子學(xué)院的開(kāi)設(shè)，讓外國(guó)友人了解了更多傳統(tǒng)中國(guó)故事.認(rèn)識(shí)了我們的民族精神;天宮課堂

在中國(guó)駐美大使館的直播，讓美國(guó)的孩子們了解更多中國(guó)載人航天的故事，認(rèn)識(shí)了中國(guó)科學(xué)家、工程師們

的勤勞、智慧。由此觀之，好的故事能讓別人更好地了解我們，利于我們和外界溝通。

③故事不好，或講不出好故事，會(huì)有損外界對(duì)某人、某社會(huì)團(tuán)體、某國(guó)家的形象，影響溝通和表達(dá)。

蔣介石在發(fā)動(dòng)反革命政變后，抹黑我黨為“共匪”。在反動(dòng)派的宣傳下，不少民眾和外國(guó)人就信了這種錯(cuò)

誤宣傳。然而，美國(guó)記者埃德加?斯諾選擇了訪問(wèn)革命根據(jù)地。他看到了中國(guó)共產(chǎn)黨燃起的革命星火，看

到了共產(chǎn)黨的一心為人民服務(wù)及人民對(duì)黨的擁護(hù)。他最終寫(xiě)就了《西行漫記》，向外界講述了根據(jù)地的種

種故事，讓人們認(rèn)識(shí)到國(guó)民黨反動(dòng)派的虛偽，使人們意識(shí)到只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)。更好的表達(dá)和交流，

住往在于能否講出好故事。

,④我們應(yīng)該多關(guān)注身邊的各種好故事，更好地了解別人，也應(yīng)講好自己的故事，與別人更好的溝通。

爾島秀夫在《死亡擱淺》中就表明世界不應(yīng)該孤立的，而應(yīng)相互聯(lián)系，我們應(yīng)用故事來(lái)連接世界。

⑤作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)學(xué)會(huì)講好中國(guó)故事，用故事的無(wú)限力量架起溝通的橋梁，讓彼此能夠更好

地交流、理解。

汲故事力量，書(shū)時(shí)代華章（三中心段標(biāo)準(zhǔn)文）

“日月忽其不淹兮，春與秋其代序?！蔽迩曛腥A從歷史中走來(lái)，一代代仁人志士躬身實(shí)踐，上下求索，敘寫(xiě)波瀾

壯闊的中國(guó)故事。時(shí)序更替，華章日新，吾輩青年應(yīng)汲取故事力量，綻放人生華彩，塑造民族形象，于時(shí)代中續(xù)寫(xiě)新

章，成就棟梁。

汲故事力量，可觸動(dòng)心靈，激勵(lì)奮進(jìn)，展現(xiàn);艷;艷光彩。

回望歷史，英雄岳飛聽(tīng)聞蘇武牧羊的故事，更加堅(jiān)定精忠報(bào)國(guó)的志向，奮發(fā)有為，其抗金故事千古傳誦。著眼現(xiàn)

在，“神舟十六號(hào)”乘組航天員'第一位非軍籍航天員——桂海潮，也是受到“中國(guó)航天之父”錢(qián)學(xué)森的故事的影響，

燃起了對(duì)星辰大海的向往，立志在航天領(lǐng)域有所建樹(shù)，最終成為中國(guó)空間站首個(gè)載荷專(zhuān)家?！帮L(fēng)帶來(lái)故事的種子，時(shí)

間使之發(fā)芽?！鼻拜吺论E引領(lǐng)后輩學(xué)習(xí)，后輩傳承前輩意志，書(shū)寫(xiě)新的華章。由此觀之，故事的力量可洗濯靈魂，啟迪

智慧，促進(jìn)成長(zhǎng)，讓人生熠熠生輝。

汲故事力量，塑造民族形象，展現(xiàn)民族風(fēng)貌，擘畫(huà)理想藍(lán)圖。

代代相傳的故事中傳承了排山倒海的民族精神力量。愚公移山的故事讓我們汲取堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，所以我們能

在病毒肆虐時(shí)謹(jǐn)記“艱難困苦，玉汝于成”，最終奪取了疫情防控阻擊戰(zhàn)的全面勝利。大禹治水的故事告訴我們要積極

創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，才能成就千秋偉業(yè)?！拔逅摹睍r(shí)期，列強(qiáng)叩門(mén)，魯迅扛起如椽大筆，棄醫(yī)從文，用故事的力量喚醒當(dāng)

時(shí)麻木的百姓，代表著中華民族精神成長(zhǎng)的方向。故事振奮我們的精神，讓我們?cè)诿褡骞餐w下構(gòu)筑美好未來(lái)。

汲故事力量，做有為青年，篤行不怠，鑄就輝煌，書(shū)寫(xiě)時(shí)代華章。

作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)聽(tīng)他人故事，想自己故事，創(chuàng)全新故事。既不能一味聽(tīng)取卻不加思考，脫離實(shí)際，也不能

只顧創(chuàng)新而不聽(tīng)意見(jiàn)，如閉門(mén)造車(chē)，目光狹隘，效率低下。只有取其精華，去其糟粕，汲取故事的精髓為己所用，才能

正確利用故事的力量，達(dá)成“大舸中流下，青山兩岸移”的目標(biāo)，去實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

“縱橫凌云筆，燕趙涌春朝?！惫适碌牧α坎豢尚∮U，推動(dòng)著個(gè)人'民族'時(shí)代的發(fā)展。從學(xué)習(xí)他國(guó)經(jīng)驗(yàn)，在黑暗

中摸索，到今日書(shū)寫(xiě)自己的新時(shí)代偉大復(fù)興故事，中國(guó)經(jīng)歷百年發(fā)展。今日中國(guó)蒸蒸日上，今日中國(guó)故事正在續(xù)寫(xiě)。從

故事的聆聽(tīng)者到故事的創(chuàng)造者，中國(guó)正邁出史詩(shī)般的一步，我們也應(yīng)汲故事力量，奮力書(shū)寫(xiě)中國(guó)時(shí)代的新華章！

挖掘故事力量，夢(mèng)想落色成圖（三中心段標(biāo)準(zhǔn)文）

故事，是一種載體，是表達(dá)與溝通的途徑，好的故事有著巨大的力量，能給人心靈啟迪，淬煉成長(zhǎng)；能“傳云章于

千載，傳文脈至萬(wàn)年”，庚續(xù)傳承文化；能展示吾泱泱大國(guó)之形象，故事流傳于時(shí)光之間，更能助力悠長(zhǎng)的遠(yuǎn)方，吾輩

當(dāng)自件M■事夕力事肋如夢(mèng)相落白成團(tuán)

于個(gè)體發(fā)展而誓，故事矗蟲(chóng)動(dòng)心￡啟迪智慧，鋪就夢(mèng)想的底色，助推成長(zhǎng)與發(fā)展。

好的故事，是個(gè)人一生的啟迪，于困境中賜人力量，于成長(zhǎng)中助人前行。作家蘇童的文學(xué)之路，就從兒童時(shí)期水缸

邊的民間故事開(kāi)始。“田螺姑娘”的古老故事，打開(kāi)了兒童對(duì)未知世界的想象，為蘇童的文學(xué)世界夯實(shí)基礎(chǔ)。不只是蘇

童，于我們每個(gè)人而言，故事可能都是孩提時(shí)代的我們對(duì)大千世界的最初認(rèn)知一一從夸父逐日的經(jīng)典中懂得堅(jiān)毅，于半

碗餛飩的故事中學(xué)會(huì)感恩……成長(zhǎng)路上，故事從未曾缺席，“如果你自認(rèn)命運(yùn)多舛，就去翻翻歷史書(shū)吧歷史故事與名

著都曾給予我們前行之力.余華《活著》中的福貴命運(yùn)凄苦卻始終樂(lè)觀笑對(duì)，給予我們昂揚(yáng)生活的激勵(lì)；《鋼鐵是怎樣煉

成的》的保爾堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折，讓我們明晰堅(jiān)持刻苦之要義。個(gè)人成長(zhǎng)、追夢(mèng)路上，故事常伴左右，乃為精神之鑰，成長(zhǎng)

之》*良

與O文化庚續(xù)而言，故事作為文化的載體之一，發(fā)揮著不可或缺的作用。

不必拘囿于青燈黃卷、書(shū)籍筆墨，故事以多元的形式傳播，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以千古流傳。正如非遺傳人楊柳，以

精致的漢服'翩然的舞姿，向世人展示了赤水獨(dú)竹漂的文化精華與古老故事；又如博物館工作人員湯詩(shī)偉，帶著流動(dòng)的

博物館走入校園，讓孩子們?cè)跉v史故事中接受了文化的潤(rùn)澤；再把目光投向白云亭，法國(guó)總統(tǒng)馬克龍?jiān)L華期間，李蓬蓬

彈奏唐琴“九霄環(huán)佩”，“高山流水”故事中的知音之嘆在樂(lè)聲中流傳了千年，一個(gè)又一個(gè)故事，以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方

式傳播文化，文化一脈相承，生生不息，助力文化自信、文化強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想達(dá)成。

于國(guó)家形象塑造而言，好的中國(guó)故事，讓中國(guó)走進(jìn)世界舞臺(tái)中央，大放異彩。

中國(guó)故事，在冬奧的煙火中，”喚起一天明月，照我滿(mǎn)懷冰雪”，在進(jìn)博會(huì)、廣交會(huì)的“客至如云”迎來(lái)送往中；

在中老鐵路連接的青山綠水中。楊絳先生曾言：“大抵民間故事也來(lái)源于實(shí)事，最平凡的人也有不平凡的胸襟?！敝袊?guó)

故事亦在煙火漫卷處生動(dòng)呈現(xiàn)：縉云山火時(shí)的舉城守護(hù)'淄博燒烤的雙向奔赴……平凡英雄'人間煙火無(wú)不在演繹著中

國(guó)故事，大國(guó)擔(dān)當(dāng)、小民安康的故事，匯聚成一個(gè)立體豐滿(mǎn)、有血有肉的大國(guó)。

“茫茫九脈流中國(guó)，縱橫當(dāng)有凌云筆?！蔽覀儜?yīng)深掘好故事的力量，面向星辰大海，以中國(guó)之聲，講出講好中國(guó)故

事.故事隨行.我們行至夢(mèng)想彼岸.中國(guó)夢(mèng)亦落色成圖.熠熠生輝！故事力量.將成就夢(mèng)想。

故事頻借力，我輩悟大千（比較明顯的有邏輯過(guò)渡的三中心段）

泱泱華夏，皇皇九州，在歷史的長(zhǎng)河中起伏沉淀終得的文明瑰寶，縱橫觀之，亦由萬(wàn)千故事匯聚而成。好的故事所

具備的力量，可以助人溝通，可以助人啟蒙。我們何不借助此力，有如鯨鵬直上，領(lǐng)悟大千世界？

先道可借千年故事之力，雖是今之視昔，仍可豁達(dá)明朗，啟人心智，領(lǐng)悟人生真理，聯(lián)系人與事。

當(dāng)我們立足于新時(shí)代，穿過(guò)千年裊裊煙塵，踏著墨香縈繞的文字而去，在墨色的傳遞中，或許我們會(huì)于青燈一盞，

與岳飛同受刺字“精忠報(bào)國(guó)”，感受忠肝義膽；或許我們會(huì)于織機(jī)一架，看樂(lè)氏之妻“引刀趁機(jī)”，銘記專(zhuān)心致志；

又或許我們會(huì)于學(xué)堂一座，在長(zhǎng)途跋涉的“孟母三遷”后，終曉近朱者赤。我們?cè)谖淖种兴I(lǐng)悟的這些，亦可讓我們

由人及己，從而“日三省吾身”，達(dá)到修身養(yǎng)性的效果，開(kāi)闊自我胸懷。

再道可借近代故事之力，觸摸那一段動(dòng)蕩紛爭(zhēng)的歷史，看流血漂櫓之下無(wú)畏雄起抗?fàn)幍闹腥A兒女，體悟何為赤子丹

心，聯(lián)系家與國(guó)。

大清王朝最終覆滅于列強(qiáng)的鐵蹄踐踏之下，而這僅僅是近代中國(guó)蒙受恥辱的開(kāi)端。雖說(shuō)我們路過(guò)當(dāng)年的戰(zhàn)地，已經(jīng)

無(wú)法再切身體會(huì)到先輩們是如何在那般貧窮艱苦的條件下持續(xù)與敵人進(jìn)行抗?fàn)帲覀冞€有好書(shū)。我們可以在《紅巖》

里，看到老許'成崗'江姐等革命先烈的英勇身姿；我們可以在《紅星照耀中國(guó)》里，看到真實(shí)的場(chǎng)景，得以深刻地明

白，為什么歷史不可遺忘，為什么永遠(yuǎn)應(yīng)該對(duì)先烈們保持敬畏；我們可以在《星火燎原》里，看到開(kāi)國(guó)將帥和抗戰(zhàn)先輩

的紅色記憶，將這鮮血染就的紅色家譜烙進(jìn)血液，更體悟究竟何為“生是為中國(guó)，死是為中國(guó)，一切聽(tīng)之而已”。

揆諸斯世，我們通過(guò)一篇篇好的故事，走過(guò)粉墻黛瓦，走過(guò)胡同弄巷，走過(guò)硝煙戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)中華民族的形象有了更為

深刻的認(rèn)知。而我們?cè)谝黄玫墓适轮?，更能領(lǐng)悟到，于我輩青年，講好如今中國(guó)故事，聯(lián)系歷史與未來(lái)！

“中國(guó)夢(mèng)既是中國(guó)人民追求幸福的夢(mèng)，也同世界人民的夢(mèng)想息息相通?！痹谶@以和平共贏為主流的時(shí)代格局下，新中

國(guó)正一步步走向輝煌復(fù)興夢(mèng)。曾經(jīng)古人夜觀天象，今有我輩遨游星際；前有傳說(shuō)嫦娥奔月，后有“嫦娥”成功探月；前

有“下五洋捉鱉”，今有“蛟龍?zhí)枴比牒！泊朔N種，皆由歷代中華兒女以“鐵肩擔(dān)責(zé)任”，才有“妙手鑄輝煌”。

而在不久后的將來(lái)，會(huì)由我輩青年展現(xiàn)青春風(fēng)采，接過(guò)時(shí)代之筆，寫(xiě)下更好的中國(guó)故事！

借得故事頻助力，我輩得以悟大千。時(shí)代的車(chē)輪滾滾向前，故事也猶如落紙?jiān)茻??？墒呛玫墓适?，其情切切，其?/p>

拳拳。我們由故事領(lǐng)悟?qū)嶋H，由閱讀邁向創(chuàng)作，由見(jiàn)證川流不息的中國(guó)故事，走向創(chuàng)造更為輝煌的中國(guó)未來(lái)！

錘煉作文語(yǔ)言（積累）

%子故鼠前血募麻燒的火，迅而雄起燎原之勢(shì)，傳遍廣闊之地：好故事，是筆底璀

璨的墨韻，運(yùn)轉(zhuǎn)不盡的芳澤；好故事，似漣漪波瀾，勾心斗角，因果相連。

大地的經(jīng)緯縱橫交疊，時(shí)光的腳步永不停歇，可是，那些口口相傳、或是篆刻于尺

牘之間的故事卻跨越時(shí)空。我們于此間，看到那些被舊時(shí)明月照耀過(guò)的生命與時(shí)光；于

此間，與世界相遇；于此間，望見(jiàn)生命的力量之和。

長(zhǎng)河滾滾，星河斗轉(zhuǎn)，滄海桑田，換了人間。千年的時(shí)光淘洗的一切留不下來(lái)的，

隨著時(shí)間被人們漸漸遺忘。三千卷文論天下，一尺丹青說(shuō)脊梁。從好的故事中看中國(guó)，

目之所及，是數(shù)不盡感慨；心之所向，是民族力量的體現(xiàn)。

月光還是少年的月光，九州一色還是李白的霜；你走過(guò)的山路是徐霞客曾經(jīng)丈量過(guò)

的；你行過(guò)的江畔是蘇子瞻曾泛舟于上的；你駐足遠(yuǎn)眺的城樓是岳飛曾經(jīng)堅(jiān)定守衛(wèi)過(guò)的;

馳騁的草原是霍去病曾經(jīng)為之奮戰(zhàn)過(guò)的。你知道嗎？這才是中華文明如春水生發(fā)，生生

不息的原因，這樣的故事，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在觸動(dòng)你的心靈、啟迪你的智慧。

故事是莊周蝴蝶入夢(mèng)，逍遙清風(fēng)拂過(guò)的幻海蒼穹；是李白半步青蓮，走出浮云蔽日

的長(zhǎng)安繁華；是關(guān)云長(zhǎng)一騎當(dāng)千，留下四面狼煙的邊角不絕；那是魯迅，一襲長(zhǎng)衫，目

光刺破寒窗，那是李叔同，青燈古剎，苦旅中收獲世外桃源，那是史鐵生，驅(qū)駕輪椅，

靜賞北海秋景???五千年時(shí)光坍縮成的故事，濃縮了一個(gè)東方大國(guó)的模樣。

作文整體建構(gòu)（兩中心段加一現(xiàn)式段模式，全文附后）

題目：凄續(xù)故事力量，螢燭前路萬(wàn)里

開(kāi)頭段：對(duì)偶句引出。概括材料中故事的力量，引出中心論點(diǎn)。

過(guò)渡段：邏輯先定一下好故事。（簡(jiǎn)單限定，字?jǐn)?shù)不要太多）

（這兩段提出問(wèn)題：好故事有力量）

分論點(diǎn)一：“傳云章于千載，傳文脈至萬(wàn)年?！庇辛α康暮霉适聠⒌闲撵`，淬煉成長(zhǎng)，濟(jì)

光之間，助力夢(mèng)想著色成圖。（單獨(dú)成段）

中心段一：好故事的榜樣力量生生無(wú)窮。

分論點(diǎn)二：“初聞不識(shí)曲中意，再聞已是曲中人。”庚續(xù)好故事的力量是“經(jīng)典恒久遠(yuǎn)

入局砥礪行成就“春天的故事”。（單獨(dú)成段）

中心段二：好故事是“我是主角”的“故事新編”

（這四段分析問(wèn)題，為什么好故事有力量”）

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)段：（此段可靈活表達(dá)前面未提及內(nèi)容）

（根據(jù)情況，不必太長(zhǎng)）

結(jié)尾段：對(duì)偶句引出結(jié)束全文。

（這兩段解決問(wèn)題，如何讓'好故事有力量”）

下水范文和光同塵好故事，戢鱗潛翼展力量胡利華老師

時(shí)光淘洗、光陰流轉(zhuǎn)，好的故事卻在文化生命痕跡里歷久彌新、愈發(fā)清晰，因?yàn)楣适?/p>

留下的不僅是歷史的印記更是傳承蓬勃生命力的中華力量。而今新世紀(jì)新起點(diǎn)，我們更應(yīng)

在好的故事里追尋前行的足跡力量，在繼往開(kāi)來(lái)中延續(xù)民族精神的命脈形象。

好的故事總是在溫情中點(diǎn)亮力量之光，看似一個(gè)人的故事卻可以撼動(dòng)山河；好的故事

讓無(wú)數(shù)靈魂在智慧里碰撞，激發(fā)的是心靈文明之光；好的故事是一個(gè)民族用堅(jiān)韌寫(xiě)下的新

篇章，堅(jiān)韌的力量讓中華五千年再續(xù)輝煌。撥雪尋春，燒燈續(xù)晝。好故事的使命便是將力

量傳揚(yáng)，讓人間布滿(mǎn)芬芳。

“楓葉經(jīng)霜艷，梅花透雪香”，好的故事講述的是松柏之志、經(jīng)霜猶茂的坎坷路上，

用堅(jiān)強(qiáng)的力量改變一個(gè)人的命運(yùn)，引領(lǐng)無(wú)數(shù)人的志向。

好的故事起源于一個(gè)人卻又感染著一群人，因?yàn)槭篱g的人都在艱難的路上尋找榜樣。

還記得那個(gè)美麗女孩江夢(mèng)南嗎？她說(shuō)“我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)，就把自己放在一個(gè)弱者的

位置上”，她的故事讓我們盈眶更讓我們汲取堅(jiān)強(qiáng)的力量堅(jiān)定自己的方向。還得“燃燈校

長(zhǎng)”張桂梅嗎？病痛與苦難都沒(méi)有將她擊垮，她用倔強(qiáng)點(diǎn)燃的是深山女孩一生的夢(mèng)想。

“活著吧，我要還這座小城的人情債”，她的故事源于理想?yún)s在人間大愛(ài)中傳揚(yáng)。還記得

開(kāi)辦殘疾工廠的陸鴻、賣(mài)房種田大學(xué)生村官楊寧嗎？他們不顧世人的眼光，在追求中堅(jiān)守,

用自強(qiáng)寫(xiě)下的故事讓自己的人生發(fā)光更讓