老師寫(xiě)作文的評(píng)語(yǔ)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)老師寫(xiě)作文的評(píng)語(yǔ)作文批語(yǔ)作為學(xué)校生作文評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié),體現(xiàn)出了老師對(duì)學(xué)校生作文的總體評(píng)價(jià),是指導(dǎo)同學(xué)作文寫(xiě)作的重要途徑。你想知道老師寫(xiě)作文的評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)嗎?接下來(lái)就一起共享我為大家整理的老師寫(xiě)作文的評(píng)語(yǔ)吧!

老師寫(xiě)作文的評(píng)語(yǔ)【優(yōu)秀篇】1.本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思奇妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采納白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

2.文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情，人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親驕傲吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

3.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)動(dòng)身，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?

4.看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，純潔，可愛(ài)。盼望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純潔的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

5.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)樂(lè)觀上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，熟悉深刻，真是難能珍貴。

6.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增加新綠……”

7.“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你專(zhuān)心去做一件事，你肯定勝利。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫(xiě)出一手好字，原來(lái)文雅膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到興奮。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，連續(xù)努力，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，那么你會(huì)取得更好的成果的，信任你會(huì)做到的!”

8.“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅漂亮的畫(huà)交給老師觀賞的時(shí)候，老師真為你感到傲慢，你媽媽的心情肯定跟老師一樣感動(dòng)吧!這幅畫(huà)是你花了很多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?告知你，學(xué)習(xí)就像畫(huà)畫(huà)一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大?！?/p>

9.“你把拔河競(jìng)賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定辦法的孩子”，太貼切了!競(jìng)賽雖然失敗了，但你的作文卻寫(xiě)得特別勝利!假如作文結(jié)尾把自己絕望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

10.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么擅長(zhǎng)感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些害怕，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師肯定特別喜愛(ài)你的。

11.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)歡樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭消失不開(kāi)心的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去呼喚家庭的和諧幸福吧!

12.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄落的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的漂亮與奇妙。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為奇妙的秋天，你使同學(xué)的作文多么美麗啊!

13.當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，由于你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

14.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)擅長(zhǎng)觀看的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真盼望在你的文章中能感受到那一個(gè)漂亮而布滿(mǎn)詩(shī)情的秋天!

15.作者運(yùn)專(zhuān)心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當(dāng)時(shí)緊急可怕的心理真實(shí)而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。

老師寫(xiě)作文的評(píng)語(yǔ)【熱門(mén)篇】1.你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)很快樂(lè)。本文內(nèi)容詳細(xì)，體現(xiàn)了一個(gè)主題：只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世間將變成美妙的人間。從文中可見(jiàn)小作者有一顆美妙的心靈。孩子，盼望你在生活中也始終保持這顆和善的心。那么你肯定是一個(gè)快樂(lè)歡樂(lè)幸福的好同學(xué)。

2.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，字里行間充分體現(xiàn)了小作者對(duì)女足的鄙視和喜愛(ài)之情，激發(fā)了讀者的共鳴。文章結(jié)尾點(diǎn)題，情真意切，發(fā)自?xún)?nèi)心，不愧為一篇佳作!

3.孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí)，你所說(shuō)的狀況再也不會(huì)發(fā)生了，讓我們共同期盼這美妙的一切吧!老師還想表?yè)P(yáng)你，你現(xiàn)在寫(xiě)字仔細(xì)多了，老師為你興奮!只是盼望你堅(jiān)持下去。另外，你的錯(cuò)別字太多了，盼望你細(xì)心急躁，取得更大進(jìn)步!

4.孩子，不要再讓老師絕望好嗎?其實(shí)你是一個(gè)很聰慧才的孩子，自轉(zhuǎn)到我們班來(lái)以后，你學(xué)習(xí)上已有了很大的進(jìn)步，寫(xiě)字也有了一些進(jìn)步，基本能一筆一畫(huà)去寫(xiě)，大部分字老師也能認(rèn)清了。只是在寫(xiě)作上你要加油了，多看課外書(shū)，積累好詞好句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中。這樣堅(jiān)持下去，你在各方面肯定會(huì)有很大的進(jìn)步!給老師新的驚喜好嗎?老師期盼著。文中不規(guī)范的字許多，盼望你去專(zhuān)心改，專(zhuān)心記，專(zhuān)心寫(xiě)好嗎?

5.“你是一個(gè)活潑天真的男孩，寫(xiě)你在一每天的進(jìn)步。所寫(xiě)的文章想象豐富，而且運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，字里行間透露出清爽的情趣，連續(xù)加油吧!”

6.“文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長(zhǎng)運(yùn)用打比方的方法，使文章生動(dòng)詳細(xì),仿佛使人置身奇妙的奇境當(dāng)中,心中更是布滿(mǎn)了對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài),激發(fā)起讀者的共鳴。”

7.書(shū)信信封格式正確。

8.語(yǔ)言規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。

9.敘事清晰明白，感情真摯。

10.層次清晰，中心突出。

11.文章條理清晰，層次分明，語(yǔ)言也很流暢。

12.能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

13.文章語(yǔ)言活潑，較生動(dòng)化，使人感到有親切感。

14.語(yǔ)言精練，構(gòu)思新奇，角度獨(dú)特，可見(jiàn)小作者用了一番心思。

15.情真意切，語(yǔ)言流暢，顯示了小作者扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)也證明白所述內(nèi)容的真實(shí)性。

16.讀了你的文章，我首先感謝你把老師看作你鄙視的人。其實(shí)，我沒(méi)有你寫(xiě)得那樣優(yōu)秀，你記述的“冒雨家訪(fǎng)”“帶病上課”這兩件事也不過(guò)是平凡小事。但是，你的文章細(xì)節(jié)的確很感人，我想，這要?dú)w功于你留心觀看，你敏銳地捕獲到老師帶病上課時(shí)的氣色眼神聲音手勢(shì)的特征以及同學(xué)們聽(tīng)講時(shí)專(zhuān)注的神態(tài)和流淚的情景。老師信任，一個(gè)擅長(zhǎng)觀看的同學(xué)肯定會(huì)寫(xiě)出一篇篇佳作!

17.這樣豐富的內(nèi)容，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出來(lái)的差不多呀，你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受。你的作文內(nèi)容詳細(xì)，我讀的非常過(guò)癮，你平常確定愛(ài)看書(shū)并留意觀看生活，所以才寫(xiě)出這么感人的作品。

18.看得出來(lái)，你特別寵愛(ài)踢足球。告知你呀,老師也是個(gè)球迷。好吧，咱們來(lái)看你的作文,說(shuō)實(shí)在的，文章不夠精彩，但你寫(xiě)競(jìng)賽的方法是很好的：重點(diǎn)寫(xiě)一次攻防，其余進(jìn)球一筆帶過(guò)，且還時(shí)不時(shí)運(yùn)用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語(yǔ),使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，盼望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)!

19.××，你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內(nèi)特別震憾了。作文的進(jìn)步也很大啊!別急，漸漸來(lái)嘛!老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間。先給你提個(gè)建議，用上墊板，怎么樣?你確定接受吧，好，別忘了啊!

20.慶賀你在這一次的作文中又取得了長(zhǎng)足進(jìn)步!你字寫(xiě)得越來(lái)越美麗了，你的詞語(yǔ)寫(xiě)得越來(lái)越恰當(dāng)，你的句子寫(xiě)得越來(lái)越美麗，連續(xù)努力吧，一份耕耘，一份收獲，信任伴隨著你的努力，你也肯定成為我班的作文大王!

老師寫(xiě)作文的評(píng)語(yǔ)【最新篇】1.你文中的"生物角"顏色絢麗,活潑可愛(ài)那艷麗的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚(yú)活敏捷現(xiàn),自由拘束地游覽??真是令人百讀不厭運(yùn)用總分法,清楚地呈現(xiàn)了生物角上每一種惹人寵愛(ài)的小生物,妙處橫生

2.從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細(xì)心的同學(xué),能夠細(xì)心捕獲到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語(yǔ)言平實(shí),能引起心靈的共鳴

3."讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫(xiě)事,還詳細(xì)而又真實(shí)地寫(xiě)出了自己讓座前后簡(jiǎn)單的內(nèi)心世界,層次分明,語(yǔ)句