蘇教版四年級音樂下冊教案

小學教師備課教案

第一單元《舞起來》

教學內(nèi)容課時第1課時授課時間

《花之圓舞曲》《跳吧！跳吧！》

1.欣賞“花之圓舞曲”，體驗孩子在大自然歡笑的情景。認識幾種樂

器

教學目標

2.欣賞《跳吧！跳吧！》感受外國舞曲的魅力

3.組織學生嘗試跳集體舞

通過聆聽音樂感受韻律，認識樂器說出名稱。體驗音樂韻律。能把握

教學重、難點

節(jié)拍隨舞而動

教學準備錄音機，音樂磁帶等

教學過程預設

一、欣賞樂曲

1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學生進課堂坐下與學生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。

師：這首曲子叫什么？樂曲的風格？使用哪些樂器？（小提琴'圓號、單簧管）

2、聽《跳吧！跳吧！》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風格上有什么不同？

師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。

3.揭示課題。

師：剛才我們聆聽的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲贊美了人們

對大自然的熱愛。

二、感知歌曲

1、（出示一幅冬天夜晚的風景圖）師：請學生用優(yōu)美的語言來描繪一下？］

2、出示斯洛伐克地圖及若干畫面，介紹斯洛伐克。

三、學習歌曲

1、教師范唱歌曲《跳吧！跳吧！》。讓學生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。

2、學生再次聆聽歌曲《跳吧！跳吧！》。

3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

學生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，

力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結束句：

“樹上”唱得短促?！盎ā钡臅r值要唱足。

4、隨鋼琴輕聲演唱。

5、有感情地演唱，表達人們對自然的贊美和生活的熱愛。

四、表現(xiàn)歌曲

1、全班學生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。

2、以小組為單位展示表演。

3、全體同學邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒

在三角鐵內(nèi)震蕩。結束句擊一下。

五、小結

冬天雖寒冷，但是音樂和舞蹈給人們帶來了舒適與溫馨。春天給大自然增加了活力與

色彩。各國人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。播放歌曲《跳吧！跳

吧》，引導學生邊唱邊離開教室。

板

第一單元《舞起來》

書

設《花之圓舞曲》

計《跳吧！跳吧！》

教

學

反

思

官倉鎮(zhèn)小關小學教師備課教案

第一單元《舞起來》

教學內(nèi)容課時第2課時授課時間

《我的家在日喀則》

1.能情緒飽滿地,準確地演唱歌出《我的家在日喀則》，深刻體會歌

教學目標

曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛家鄉(xiāng)的港手悅心情。2.初步接觸了解藏族踢踏

舞，通過學跳幾個踢踏舞步，從而讓學生喜愛上藏族歌舞藝術。3.通

過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。

從《我的家在日喀則》到《我的家在水泗》，在學生情感的自然遷移

中，潛移默化地培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深

刻體會歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。難點：1.歌曲第二部分的七

教學重、難點

拍長音要唱得飽滿、連貫。2.通過藏族踢踏舞表演《我的家在日喀則》，

表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。

教學準備多媒體、錄音機，音樂磁帶等

教學過程預設

一、課前播放歌曲《青藏高原》把學生帶入濃郁的藏文化氛圍。了解藏族風土人情

1.你們喜歡剛才的那首歌曲《青藏高原》嗎？這節(jié)課我們就一起去青藏高原走一走看

一看好嗎？（播放課件《走進西藏》）

2.隨著我們的攝像機鏡頭去西藏轉了一圈，你有何感受？

二、了解藏族踢踏舞

1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大種類旋子舞（以長袖善舞為特色）、鍋莊

舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢踏為主），今天老師想給大家介紹

一下藏族的踢踏舞。下面我們一起來欣賞一段藏族踢踏舞。

2.怎么樣？是不是挺帶勁的？在藏語里，踢踏舞被稱為“諧桌”，即腳上的舞蹈，藏

族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動作以及產(chǎn)生的音響效果。想不想學

跳藏族踢踏舞？（師教退踏步動作）

3.跟著《我的家在日喀則》音樂片段跳一跳

三、歌曲學習。

1.初聽歌曲。今天我們要學一首藏族踢踏舞曲，下面我們一起來欣賞。師介紹：“日

喀則”讀KA,是西藏第二大城市，是藏語中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園

的意思?！鞍∴掳∴埋R里拉”是藏族歌曲中的襯詞。

2.難點解決：學唱第二部分長音處。①這首歌曲是日喀則的孩子們在向大家介紹他們

的家鄉(xiāng)呢？聽！他那長長的吆喝聲，想吸引大家的注意力呢?。◣煵シ牌吲拈L音處）

②請你數(shù)一數(shù)這個長音一共有幾拍？猜一猜藏族孩子亮著嗓子長長的吆喝時會做些

什么動作？合著音樂做一做動作。③最后一個“啊”處是什么記號？為什么要用下滑

音記號？（師范唱有下滑音的和沒有下滑音的，讓學生體會此時的感情）生用興奮而

短促的聲音唱下滑音“啊”。④完整唱這一句。

3.再聽歌曲。從同學們剛才這么激動的聲音當中，我仿佛真的看到了日喀則的冰糖和

葡萄，（出示冰糖與葡萄的畫面）瞧！那一串串輕輕一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶

瑩剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴??！下面我們再次來聽一聽藏族孩子是如

何自豪的介紹他們家鄉(xiāng)的吧！思考：這首歌曲可以分為幾段？

4.學唱一、三兩段①找一找一、三兩段的異同②跟琴唱譜③加入歌詞唱④師生合作唱

（先師問生接唱，然后生問師接唱）

5.學唱第二段①生唱一三段，師唱第二段②第二段曲調(diào)比較蜿蜒曲折，但是它有幾小

節(jié)的旋律是相同的，下面老師把這段曲譜給大家唱一唱，請你仔細找一找，哪些小節(jié)

旋律相同。③生跟著琴唱一唱曲譜④把歌詞帶入唱一唱。

板

第一單元《舞起來》

書

設

《我的家在日喀則》

計

官倉鎮(zhèn)小關小學教師備課教案

第一號有爵來》課時第3課時授課時間

教學內(nèi)容

1.欣賞《馬刀舞》，體驗樂曲所表現(xiàn)的熱情奔放的氣氛，了解管弦

樂豐富的表現(xiàn)力；

教學目標2.分析樂曲結構，認識帶再現(xiàn)的三部曲式；

3.訓練學生的音樂聽覺及正確的音響感知，并提高對音樂作品的感

知、理解、聯(lián)想能力，開闊其音樂視野、培養(yǎng)良好的聽賞習慣。

重點：讓學生感受《馬刀舞》熱烈、奔放的情緒，了解管弦樂豐富

教學重、難點的表現(xiàn)力。

教學難點：分析樂曲結構，同時用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個部分的

相同點與不同點。

教學準備錄音機，音樂磁帶等

教學過程預設

—x對比分析

1.聆聽3首音樂片段。學生說出它們在情緒上有什么不同，在演奏形式上有什么相同。

師生交流管弦樂的相關知識。

2、復習音樂常識，教師介紹曲作者及相關資料。

二、導入新課

1、介紹作者

2、初聽全曲。學生從樂曲情緒、音樂的形象、使用的樂器等方面談自己的感受。

學生邊聽邊根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏用手勢劃出圖譜。教師出示4條節(jié)奏，用鋼琴彈奏

第一部分旋律，學生隨琴分4組進行節(jié)奏接龍

2.分析樂曲第一部分

學生聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么區(qū)別。學生隨琴模唱第二部分

旋律。學生聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么聯(lián)系。

3.練習拍擊節(jié)奏

教師為學生講解帶再現(xiàn)的三步曲式。教師用鋼琴為學生完整演奏樂曲《馬刀舞》，學

生認真聆聽。

學生聽出主奏樂器；了解樂器音色，并用動作表現(xiàn)出來。

對于多種演奏形式，學生自由發(fā)表自己的見解。學生觀看管弦樂隊演奏的《馬刀舞》

錄像。

4.分析樂曲第二部分

5.模唱旋律

6.分析樂曲第三部分

7.介紹音樂知識

三、欣賞樂曲

1.欣賞鋼琴演奏的《馬刀舞》

2.聆聽不同樂器演奏的《馬刀舞》

3.討論：說出自己喜歡的演奏形式

4.觀看管弦樂隊演奏的《馬刀舞》

5.模仿管弦樂隊的演奏

將學生分為4個樂器組，模仿管弦樂隊的演奏

四、小結本課內(nèi)容。

第一單元《舞起來》

《馬刀舞》

教

學

反

思

官倉鎮(zhèn)小關小學教師備課教案

第一單元《舞起來》

教學內(nèi)容課時第四課時授課時間

豎笛練習一

1.藏歌欣賞

教學目標

2.豎笛練習莫扎特《弦樂小夜曲》片段

教學重、難點感受民族文化的偉大與多樣性，學習豎笛演奏技巧。

教學準備錄音機，音樂磁帶等

教學過程預設

一、導入新課

1、民歌欣賞(課件)同學們！現(xiàn)在請大家聽賞幾段音樂，聽完后請你們說一說是那

些民族音樂。

2、讓我們亨唱音樂《青藏高原》《馬刀舞》《我的家在日喀則》

3學生表演踢踏舞基本動作。

二、學習豎笛演奏莫扎特《弦樂小夜曲》片段

1、介紹作者莫扎特。

2播放視頻資料《弦樂小夜曲》片段。

3.、學習演奏歌曲

(1)聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

(2)再回放一次，生輕輕跟唱。

(3)老師有表情地范奏，生合著拍子輕聲跟奏。

(4)全體跟奏

(5)談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；

(6)跟琴默唱旋律。

(7)指優(yōu)秀生跟琴視唱。

(8)指導全體擊拍正確視唱歌譜。

⑼全體跟琴唱歌

三、欣賞歌曲

1、“我要去西藏”

2.介紹藏族歌手韓紅

四、小結本課內(nèi)容

板

書第一單元《舞起來》

設豎笛練習一

計

k

學

反

思

官倉鎮(zhèn)小關小學教師備課教案

第二單元《田野在召喚》,隹浬十塔浬附|,司

教學內(nèi)容《春到沂河》課時第一保時授課時間

1,、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想

像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。

教學目標

2、通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點，感受音樂形象和情緒，

加深對我國民族樂器和樂曲的感情。

了解柳琴及其表現(xiàn)特點，感受音樂形象和情緒。教學難點：能夠初

教學重、難點

步分辨樂曲的分段。

教學準備多媒體、錄音機，音樂磁帶等

教學過程預設

一、導入

談話：說起沂蒙山，如果去過山東旅游的人對他一定不會陌生，沂蒙山是山東的一

座名山，而沂河對于許多人來說也許就不是那么熟悉了，我們一起來瞧一瞧、看一

看。

二、欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》

1、看沂蒙山風光，欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。2、聽后請學生說一說感受

3、隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調(diào)。4、師：剛才我們看到的是沂

蒙山的風光，沂蒙山不但山美而且水美，這節(jié)課我們將欣賞一首樂曲5、揭題

三、新授

1、聆聽《春到沂河》第一部分（可以聽兩遍）o

設問：（1）這段曲調(diào)熟悉嗎？它源于哪一首民歌？

⑵這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受？

2、認識柳琴

a、介紹柳琴相關知識b、區(qū)別柳琴與琵琶的外形

柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”是山東、江蘇、安

徽一帶流行很廣的民間樂器，也是柳琴戲及泗洲戲的主要伴奏樂器。柳琴的音色清

脆、明快，音域廣，在樂隊中擔任主旋律聲部，有很佳的效果。

c、分別聽一小段柳琴與琵琶的樂曲，區(qū)分他們音色的區(qū)別

3、完整聽賞《春到沂河》

a、帶著三個問題初聽，注意聽柳琴的音色，樂曲可以分成幾個段落

每段的速度有什么變化b、學生聽后回答

C、小結

1234

散板快慢快

引子AB重復A

這種形式叫做：“帶再現(xiàn)的三部曲式”

4、復聽《春到沂河》

a、分段欣賞，欣賞時發(fā)揮自己的想像聽一聽歌曲描繪是什么樣的情景？

（學生說一說聽到每一段的內(nèi)容）

b、老師小結。

5、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱（標題）及三部分的速度變化，即興用動作

來表達對樂曲的感受與理解

四、總結本課。

第二單元《田野在召喚》

書

設《春到沂河》

計

教

學

反

思

案

課教

師備

學教

關小

鎮(zhèn)小

官倉

喚》

在召

《田野

單元

第二

時間

授課

課時

第二

課時

內(nèi)容

教學

莊》

的村

美麗

晚》《

的夜

《五月

天

對春

人們

達了

，表

晚》

的夜

《五月

音唱

的聲

優(yōu)美

飽滿

導用

1'指

。

熱愛

美和

的贊

目標

教學

的創(chuàng)

他們

，培養(yǎng)

音樂

體驗

參與

性地

創(chuàng)造

形式

多種

生用

導學

發(fā)引

2、啟

。

造力

和創(chuàng)

現(xiàn)力

的表

學生

提高

力，

維能

新思

》

村莊

麗的

唱《美

聲合

賞童

3.欣

。

晚》

的夜

五月

音唱《

美的聲

飽滿優(yōu)

1.用

難點

重、

教學

莊》

的村

美麗

合唱《

賞童聲

會欣

2.學

帶等

樂磁

，音

錄音機

準備

教學

預設

過程

教學

樂曲

欣賞

一、

。

拍手

節(jié)奏

歌曲

起隨

生一

與學

坐下

課堂

生進

接學

》迎

舞曲

之圓

曲《花

放歌

1、播

格？

的風

樂曲

么？

叫什

曲子

這首

師：

我