孩子學(xué)習(xí)繪畫的好處

第第頁孩子學(xué)習(xí)繪畫的好處

美術(shù)教育，不單純是繪畫技能的訓(xùn)練，而是旨在育人;它不單純是為培育藝術(shù)家，更重要的是培育德、智、體、美全面進(jìn)展的一代制造型的新人。

1、幼兒學(xué)畫，有利于進(jìn)展記憶、想象力，特別是想象。

孩子的想象力是特別豐富而且奇怪的。豐富的想象是科學(xué)家、文藝家最基本的品質(zhì)，也是童心的保持和升華。孩子在繪畫中，想象力得到擴(kuò)展、深化，這是人才成長的基礎(chǔ)。

2、學(xué)畫可以使孩子的消極心理負(fù)擔(dān)得到卸除，獲得心理平衡，保障心理健康。

調(diào)查資料說明，在學(xué)校、幼兒園的孩子中有25%～30%心理上是不健康的。據(jù)某些幼兒園園長和家長反映，好像遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個(gè)比例。不少孩子的主觀反映與客觀刺激極不全都。他們執(zhí)拗、任性、無理取鬧，自理技能極差，這種心理上的不健康是長期不良教育形成的。不良教育起初造成孩子心理上的消極、不平衡，這種不平衡的反復(fù)涌現(xiàn)，就漸漸地固定下來，變成不健康的心理，而學(xué)畫可以克服這種不良教育的影響。

留意：讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我愛護(hù)的重要手段。孩子內(nèi)心的抑郁，心理上的負(fù)擔(dān)，不會像大人那樣通過和幾個(gè)知心伙伴談?wù)勑那蟮蒙l(fā)，他們沒有這個(gè)技能。而繪畫，特別是自由畫，是孩子心理的自訴。孩子平常無法表露的內(nèi)心沖突可以從中得到發(fā)泄，使心理負(fù)擔(dān)減輕，有利于保持心理健康。

繪畫的內(nèi)容可以分好多種的，但是不管有多少種，它都是離我們的生活最近的，都是需要我們平常上心去觀測的，假如不上心觀測的話，那么畫出來的話確定是效果沒有細(xì)心觀測的效果好，而且每天都讓孩子畫一幅畫的話，日積月累，孩子也會對身邊的事物觀測的越來越認(rèn)真，越來越完整的。

首先說的是，孩子學(xué)習(xí)繪畫，還能增長孩子各方面的知識，由于畫的畫是一張畫一個(gè)內(nèi)容，內(nèi)容不一樣，要求孩子掌控的知識就不一樣，那么就需要孩子認(rèn)真去觀測，看看和以前畫的畫有什么區(qū)分，這樣能讓孩子對所畫的內(nèi)容有更深刻的了解。一個(gè)新的畫畫內(nèi)容就能讓孩子掌控一點(diǎn)新的知識，這樣就會知道更多的常識。

其次就是孩子學(xué)習(xí)繪畫，能熬煉孩子的動手技能，由于孩子在畫畫的時(shí)候，會用自己的手接觸到多種不同的`筆，不同的紙等等，這就要求孩子在用這些不同的材料的時(shí)候，運(yùn)用的方法也是不一樣的，也可以說是對手的一種熬煉吧。

再次就是說孩子學(xué)習(xí)畫畫，能培育孩子的想像力和制造力。由于畫畫是沒有重復(fù)的，而且也沒有什么固定的什么東西來約束它，所以畫畫很自由的，那么就是說繪畫的內(nèi)容永久都是新的，繪畫的方法也不是固定不變的，可以依據(jù)自己的感覺有所創(chuàng)新，這就是要常常去嘗試，并且要從小養(yǎng)成一種好的思維習(xí)慣，不能去抄習(xí)別人的作品，要有自己的主見在里面，這樣才是具有制造性的。

幼兒美術(shù)教育并不是一種單一的和學(xué)畫過程，它是一種綜合的實(shí)踐活動。在美術(shù)教育活動中對幼兒的社會化進(jìn)展起者不可估量的作用。

社會化是個(gè)體學(xué)習(xí)生活技能，掌控社會行為規(guī)范，以適應(yīng)社會回生活的過程;是一個(gè)人的思想、觀念、行為納入社會生活的過程。幼兒階段是社會行為和技能快速進(jìn)展的時(shí)期。在美術(shù)教育活動中對幼兒進(jìn)行社會化教育，對幼兒的人格進(jìn)展有著極其深遠(yuǎn)的意義：既要保持自我性格，又要融入社會生活，成為一個(gè)進(jìn)展健全的社會人。

最末一點(diǎn)就是讓孩子多看多觀測多畫，對孩子是沒有壞處的，多讓孩子用手去體驗(yàn)一下要畫的東西，那樣孩子接受的會更快，而且也會讓他們漸漸的知道不同的東西應(yīng)當(dāng)怎么樣去畫才能更好，而這個(gè)也是不能急于求成的，效果也