中考語文一輪專題復(fù)習(xí)：《病句修改》課件

中考病句專題訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解常見病句的類型。2、掌握修改病句的方法。

06/句式雜糅02/語序不當(dāng)05/搭配不當(dāng)01/成分殘缺07/表意不明03/不合邏輯08/用詞不當(dāng)04/成分贅余常見病句類型

風(fēng)是自然界中最常見的一種天氣現(xiàn)象之一。地球表面被厚厚的大氣層包裹，作為流體，大氣每時(shí)每刻都處于運(yùn)動(dòng)之中，它在水平方向的移動(dòng)被稱為風(fēng)（

）風(fēng)拂過了滄海桑田，在文學(xué)作品中留下了許多蹤跡，它曾把細(xì)柳裝扮成碧玉，讓海棠“綠肥紅瘦”，也曾無情地打在雪夜回家之人的身上。________，風(fēng)既沒那么自由自在，也不敢肆意妄為，而是經(jīng)常被神魔們操控著。1.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）（1分）A.風(fēng)自然界中最常見的一種天氣現(xiàn)象B.風(fēng)是自然界中最常見的一種天氣現(xiàn)象C.風(fēng)是最常見的自然界中一種天氣現(xiàn)象D.風(fēng)是一種自然界中最常見的天氣現(xiàn)象之一【2023年江西中考】江西中考真題變化：【2022年江西中考】1.文中畫波浪線的句子“在中國人的傳統(tǒng)文化中，虎是勇敢和活力。”有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（

）

A.中國人的傳統(tǒng)文化認(rèn)為虎是勇敢和活力。

B.從中國人的傳統(tǒng)文化看，虎是勇敢和活力。

C.在中國人的傳統(tǒng)文化中，虎是勇敢和活力的象征。

D.在中國人的傳統(tǒng)文化中，虎意味著勇敢和活力的象征?！?021年江西中考】2.

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.中國科學(xué)家袁隆平的雜交水稻技術(shù)為世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)。B.近百年來，很多大學(xué)的校訓(xùn)經(jīng)歷了曲折的變化，折射了中國教育。C.趙孟頫可以“日書萬字”的原因，是因?yàn)槠鋾üP法簡潔，線條簡單，結(jié)構(gòu)空間勻整。D.第七次全國人口普查，在各地區(qū)各有關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)、精心組織、周密計(jì)劃下，順利開展?！?020年江西中考】3.

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.煙波無際，天水相接，固然曠闊可觀，一灣淺溪的明凈，也使人感到寧靜與親切。B.《史記》被稱為“百科全書式的通史”，主要是因?yàn)樗茄芯抗糯湔轮贫?、人文歷史自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)文化的重要史料的原因。C.拙政園中的遠(yuǎn)香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便體現(xiàn)了蓮花“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植"，是觀蓮的首選勝地。D.在中國歷史長河中，中華民族具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，近代以后，仁人志士憂患的是民族自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立?！?019年江西中考】4.

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛心去包裹這個(gè)世界。B.福樓拜家的客廳里常常回蕩著爽朗的笑聲和深情的眼神。C.讀汪曾棋散文的時(shí)候就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。D.無論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個(gè)詩意的存在。【2018年江西中考】5.

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。B.中餐的推廣使豆腐日益受到各國的歡迎是可以預(yù)期的。C.不僅議論要提出觀點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料。D.《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。用詞不當(dāng)常見病句類型用詞不當(dāng)我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。團(tuán)結(jié)1.褒詞貶用或貶詞褒用。如：①張敏同學(xué)說的話很對(duì)，我們都附合他。②李明同學(xué)很頑強(qiáng)，不肯虛心接受同學(xué)們的意見。贊同固執(zhí)2.用表示整體的詞來說個(gè)體，如：①我家總共有五個(gè)人口。②爺爺給我買了四本書籍。人書3.有的同所說明的對(duì)象不相稱。如：①李老師很愛戴學(xué)生。②我們大家都很愛護(hù)飼養(yǎng)員趙大叔。③這頭豬長得很胖。愛護(hù)愛戴肥4.有的詞語應(yīng)該是重的說輕了，有的詞語應(yīng)該是輕的說重了。①班長對(duì)我們班級(jí)的貢獻(xiàn)非常卓越。②少先隊(duì)員們明天將要到實(shí)驗(yàn)田去考察。③這位老農(nóng)民種棉花，有點(diǎn)體會(huì)。經(jīng)驗(yàn)參觀大成分殘缺

句子結(jié)構(gòu)不完整指句子成分殘缺。一般情況下，一個(gè)句子須具備主語、謂語，有的還須帶賓語，才能表達(dá)完整的意思，其結(jié)構(gòu)才算完整；而缺少這些成分，結(jié)構(gòu)就不完整。

常見病句之成分殘缺（1）通過這次談話，使我明白了許多道理。1.缺少主語解析：“通過”和“使”連用，致使句子缺少主語。去掉“通過”或“使”，使句子主語變?yōu)椤斑@次談話”或“我”。（2）從這一件平凡的小事中，卻說明了一個(gè)大問題。1.缺少主語解析：“從......中”致使句子缺少主語。去掉“從......中”，使句子主語變?yōu)椤斑@一件平凡的小事”。（3）經(jīng)過這次演講比賽，對(duì)大家的啟發(fā)很大。1.缺少主語解析：應(yīng)刪去“經(jīng)過”。（1）中國人民正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。2.缺少謂語解析：補(bǔ)上謂語“努力奮斗”。（2）舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽、穿不暖的生活。2.缺少謂語解析：補(bǔ)上謂語“過著”。（1）我校正積極開展學(xué)習(xí)雷鋒。3.缺少賓語解析：謂語“開展”的賓語殘缺，可在句末添上賓語“的活動(dòng)”。（2）他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。3.缺少賓語解析：謂語“發(fā)揚(yáng)了”的賓語殘缺，可在“敢拼敢搏”后添上賓語“的精神”。（2）（關(guān)聯(lián)詞語殘缺）他雖然沒有上過學(xué)，愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能寫文章了。4.缺其它解析：【分析】“愛學(xué)習(xí)”前加“但是”。搭配不當(dāng)常見病句類型之搭配不當(dāng)：句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。搭配不當(dāng)主干成分枝葉成分呼應(yīng)成分主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)定語和中心語搭配不當(dāng)補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)狀語和中心語搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)并列詞語之間不能完全對(duì)應(yīng)一、主謂搭配不當(dāng)例：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。

（"精神"與"浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將"精神"改為"形象"）二、動(dòng)賓搭配不當(dāng)例：紀(jì)念三八節(jié)的到來。（"紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)"，不能是"到來"）

三、主賓搭配不當(dāng)例如：我們堅(jiān)信，有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國家。解析：應(yīng)將“國家”改為“產(chǎn)業(yè)”

四、修飾語和中心語搭配不當(dāng)例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（"嚴(yán)肅"不能修飾"研究"，可以改為"認(rèn)真"、"慎重"等）五、狀語和中心語搭配不當(dāng)例：學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生由于開始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。（該句首句結(jié)構(gòu)混亂，“自從”應(yīng)移到“學(xué)?！鼻?，使首句做狀語成分。）

當(dāng)介詞成對(duì)出現(xiàn)時(shí)，容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿?。所以要特別注意由介詞和它后面的賓語組成的介賓短語是否完整。

這類介詞常見的有：在……上（下）、從……中、從……出發(fā)、以……為中心、以……為代價(jià)、以……為主、當(dāng)……時(shí)、由……組成等。六、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

常用關(guān)聯(lián)詞分類1．表示并列關(guān)系“一邊……一邊……”，“不是……而是……”，“既……又……”2．表示遞進(jìn)關(guān)系“不但（不只、不光）……而且……”，“不僅……還……”3．表示選擇關(guān)系“不是……就是……”，“要么……要么……”，“或者……或者……”4．表示轉(zhuǎn)折關(guān)系“雖然……但是（可是、卻）……”5．表示假設(shè)關(guān)系“如果……就……”，“即使……也……”6．表示條件關(guān)系“只有……才……”，“只要……就……”，“無論……都（也）……”，“不管……都（總）……”7．表示因果關(guān)系“因?yàn)椤浴?，“既然……就……”，“……因此……?．表示取舍關(guān)系“寧可……也不……”，“與其……不如……”例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應(yīng)將"也"改為"就"）例應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向?！盁o論……（還是）……都……”七、一面與兩面搭配不當(dāng)也叫照應(yīng)不周，兩面詞有能否、是否、成敗、優(yōu)劣、好壞、能不能、榮辱、興衰、強(qiáng)弱等，它常常造成“一面”對(duì)“兩面”或“兩面”對(duì)“一面”的語意搭配不當(dāng)。

（7）一面與兩面搭配不當(dāng)1、機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。2、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)

（前面“好壞”是兩面，后面也應(yīng)在“生產(chǎn)”前加“能否”，形成兩面）

（句中的“能”“不能”也是兩個(gè)方面，顯然不能說都是“根本任務(wù)”。）例題引路

需要注意的是，有些句子“癥狀”明顯，但并沒有語病。特殊情況：要注意隱含的兩面（可采用補(bǔ)充方法）1、能否有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將決定我們的成績。2、是否規(guī)范施工，直接影響工程的質(zhì)量。3、黨員是否廉潔關(guān)系著國家的前途命運(yùn)。

6、對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。7、是否解放思想，關(guān)系到改革開放的進(jìn)程。8、能否考上大學(xué)與個(gè)人的勤奮程度有關(guān)。

常用的詞語搭配提高水平/效率/能力/認(rèn)識(shí)/價(jià)格/質(zhì)量/速度養(yǎng)成習(xí)慣響應(yīng)號(hào)召改正缺點(diǎn)改善環(huán)境改變條件改進(jìn)方法發(fā)揮優(yōu)勢掀起高潮愛護(hù)公物保護(hù)財(cái)產(chǎn)保守秘密保衛(wèi)祖國保持清潔維持秩序開展活動(dòng)端正態(tài)度明確目的嚴(yán)厲批評(píng)要求嚴(yán)格珍惜時(shí)間愛惜糧食舉辦活動(dòng)開展活動(dòng)遵守紀(jì)律精力充沛增長知識(shí)增長見識(shí)增強(qiáng)能力增加數(shù)量增進(jìn)友誼制定計(jì)劃獲得稱號(hào)常用的詞語搭配當(dāng)堂訓(xùn)練21.同學(xué)們都要樹立愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。2.聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈。3.小剛喜歡踢足球和乒乓球。4.他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。5.她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。6.在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。7.同學(xué)們都說，昨天的活動(dòng)是愉快的一天。8.解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。9.堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。10.我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。當(dāng)堂訓(xùn)練21.同學(xué)們都要養(yǎng)成愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。2.聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌，跳了許多美麗的舞蹈。3.小剛喜歡踢足球和打乒乓球。4.他終于養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。5.她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著雪白的襯衣。6.在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。7.同學(xué)們都說，昨天是愉快的一天。8.解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)，擊沉了三艘軍艦。9.堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高。10.我們要增強(qiáng)克服困難的信心。語序不當(dāng)

每個(gè)句子成份和詞語在句子中，都有固定的位置，如果安排不當(dāng)，就影響句意的表達(dá)和理解，出現(xiàn)“語序不當(dāng)”的病句。語序不當(dāng)是語法性病句的一種類型，《考試說明》把它列為六大病句類型的首要類型。

對(duì)此，最好的方法是：記典型句子各一個(gè)，找出對(duì)應(yīng)詞性，逐一套用。

常見病句之語序不當(dāng)

例：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。

定語的一般順序：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。

應(yīng)改為：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）女（名詞）教練。1.多項(xiàng)定語語序不當(dāng)

例：為了寫好老師布置的論文在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。

改為：許多同學(xué)為了寫好老師布置的論文(表目的）近幾天（表時(shí)間）在閱覽室里（表處所）如饑似渴地閱讀著。2.多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)

例1他突然想到閣樓上有條模型船，便根據(jù)描繪中的影片，親手把它裝飾成“泰坦尼克”號(hào)。例2在階級(jí)社會(huì)里，為了適應(yīng)一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，作為教育的上層建筑也是為一定的階級(jí)服務(wù)的。例3沒有一種健康向上的文化氛圍，沒有好文化的與時(shí)俱進(jìn)，沒有正確對(duì)待歷史和現(xiàn)實(shí)關(guān)系的觀念方法，都會(huì)影響年輕人的文化觀。方法：緊縮主干法。根據(jù)句子的謂語去尋找它的搭配對(duì)象，然后確定主語或賓語的中心語。3.定語和中心語的位置顛倒例①豐富的實(shí)踐，使他廣闊的接觸了社會(huì)生活。例②這次會(huì)議對(duì)節(jié)約原材料的問題也交換了廣泛的意見。例③市場經(jīng)濟(jì)的概念雖已深入人心，但不是每個(gè)人都能意識(shí)到市場在人才配置中的充分作用。例④花木蘭在困難面前格外顯得堅(jiān)強(qiáng)。4.定語和狀語的位置顛倒思考、判斷、探索、尋找①這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟(jì)了。5.并列詞語語序不當(dāng)6.分句間次序不當(dāng)①學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。②對(duì)于自己的路,他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?。①他如果不能?shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受損失。②不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。他不但如果他規(guī)律?方法總結(jié)：兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后面；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前面。6.關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)7、主客顛倒：①數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。②奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國青年是不陌生的。分析：例1、此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)”）例2、應(yīng)改為：中國青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。成分贅余

成分贅余是指句子的意思本來已經(jīng)明確，卻又說些多余的話，結(jié)果反而重復(fù)羅嗦。所謂“贅余”，即多余的，無用的。成分贅余是病句