公開課《永遠的歌聲》課件

11.永遠的歌聲自由讀8——10自然段，你從哪些詞句中體會出孩子們對老師誠摯的愛？

我馬上想起大人告誡的東山不能去，山里有狼，可還是立即使勁地點了點頭。提示

我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來……提示回頭一看才知道，原來一只老狼跟在我們身后很久了，而傻乎乎的我們竟然毫無所知。

老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們的臉上。提示

當(dāng)孩子們委屈地獻上自己為老師采的草藥、抓的小魚時，老師為什么摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？閱讀思考

如果此時你就是那位深受學(xué)生愛戴的教師，看到學(xué)生這樣的表現(xiàn)，你會怎樣說，怎樣做呢？

自由讀文章的開頭和結(jié)尾部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？首尾呼應(yīng)

走出山鄉(xiāng)、走出童年已是很久了，童年像一幅褪了色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來了。

走出童年真的很久很久了，童年時代的啟蒙老師姓什么我都忘了，唯有她那歌聲像清澈的小溪，一直滋潤著我童年的夢。找出首尾呼應(yīng)的句子。音樂欣賞走出山鄉(xiāng)、走出童年已是很久了，童年像一幅褪了色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來了。而童年的一些歌卻如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌著，至今仍響在我的耳邊……

迎著徐徐吹來的晚風(fēng)，我又哼起“天上的桃樹……”于是,走來了我的童年，走來了我童年的老師，還有二牛、二蘭和石花……1、你有什么收獲？

2、你學(xué)到什么寫作方法？采一束鮮花送給老師,采一縷歡笑送給老師,愿您幸?？鞓返接肋h。忘不了，講臺上您那怡人的風(fēng)采；忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；忘不了，您那和藹可親的笑容；忘不了，您那認真負責(zé)的精神。是您把我們引上知識的航船；是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R的海洋。小詩欣賞小練筆：模仿本文寫寫自己難忘的老師，寫一段開頭和結(jié)尾。要求：1.首尾呼應(yīng)。2.運用比喻。提示作業(yè):1、搜集與尊師有關(guān)的名言。

2、哪位老師能成為你心目中永遠的歌聲？寫寫你心目中的老師。永遠的歌聲耳邊響起歌聲……引起回憶憶歌聲老師教學(xué)生唱歌——師愛生學(xué)生為老師采藥——生尊師頌歌聲……激勵前進一曲愛的頌歌課文結(jié)構(gòu)再見！淙淙齜牙咧嘴鼻涕剃頭小辮兒拽住吆喝cóngzītìtìbiànzhuàiyāo詩歌欣賞

老師，您辛苦了是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！我們向您致以崇高的敬意！詩歌欣賞同學(xué)們，這是一首歌頌

的詩歌，朗誦完這首詩歌之后，你們有什么感受呢？老師中心話題1.文章為什叫做《永遠的歌聲》？

2.當(dāng)“我們”向老師獻上草藥和小魚的時候，老師為什么摟著“我們”哭了？

默讀2——5自然段，找出與老師有關(guān)的語句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？“我們的老師是個從城里來的女學(xué)生……又漂亮?！?/p>

“她用好聽的嗓音教我們唱……小歌劇?！?/p>

“我還和姐姐爭論過……還是我們老師唱的好聽?！?/p>

“我說，……天下第一好?！薄拔覀儭边@些山鄉(xiāng)的孩子對老師非常熱愛。自由讀6、7自然段，說說你讀懂了什么？“我們”明知進山有危險，還要進山為老師采藥。學(xué)生對老師的愛學(xué)生熱愛老師老師嗓子啞了，學(xué)生很著急，想盡一切辦法為老師治病。

1、放學(xué)的路上，二牛拽住我，悄悄地問：“是男子漢嗎？是，明天就跟我進東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專治咳嗽，老師一吃準好?！?/p>

——學(xué)生的心多細呀！——為老師抓魚不顧一切。——想盡一切辦法抓小魚。

從語言、心理活