幼兒園中健康小熊學刷牙

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁教學目的：⒈使幼兒懂得保護牙齒的重要性。⒉教幼兒學習，控制準確的刷牙主意，養(yǎng)整天天早晚刷牙的好習慣。教學重點：知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的主意。教學難點：控制準確的刷牙主意。教學決定：⒈聽過故事《小熊拔牙》；⒉小熊頭飾一個，并請一位教師飾演小熊；⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；⒋錄音機，磁帶《刷牙歌》。教學過程：⒈開始部分。

教師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天，教師就給你們請來了那只可愛的小熊。（小熊出場）（小熊的浮上活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。）小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。⒉基本部分。⑴引導幼兒研究不保護牙齒的害處。（加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，教師加以概括。）教師：小熊因為不注重保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處？①幼兒研究，交流。②教師小結(jié)：牙齒倘若生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清晰，而且也不好看。小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，天天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒牵也粫⒀涝趺崔k呢？⑵幼兒研究準確的刷牙主意。①教師：小朋友會刷牙嗎？你來教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中間去）②請幼兒按照自己的經(jīng)驗談談，教師與幼兒共同研究準確的刷牙主意。

（在這個環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的主意，但不知如何表達。教師請幼兒用動作示范，教師以語言引導。）⑶教師示范講解準確的刷牙主意。（絕對幼兒的回答，教師加以補充。）①刷牙是先要做什么？（提醒幼兒在刷牙是要做一些決定。）教師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。②教師利用模型，邊示范，邊講解。（利用模型講解更為直觀）

教師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外往返刷。③組織幼兒徒手練習。④幼兒小結(jié)刷牙主意。（練習的基礎上再通過語言小結(jié)，加深印象。）⑷集體練習刷牙。①教師強調(diào)刷牙主意；a.做好刷牙前的決定；b.刷牙要按一定的邏輯。②放音樂，集體練習刷牙。（音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。）⒊結(jié)束部分。⑴小熊小結(jié)刷牙主意。教師：小朋友的牙齒都刷得很整潔。小熊，你有沒有學會刷牙的主意呢？小熊：學會了。教師：那你給小朋友講講吧。小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外往返刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。⑵放音樂，輕巧一下效果評析：《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂藏匿課我在設計這篇教案是，充足考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒認識的故事，以小熊這一角色貫通課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，詳細的印象。在教師講解的過程中，教師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿采納。讓幼兒決定杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對控制準確的刷牙主意