遼寧省鞍山市鐵東區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題_第1頁
遼寧省鞍山市鐵東區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題_第2頁
遼寧省鞍山市鐵東區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題_第3頁
遼寧省鞍山市鐵東區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題_第4頁
遼寧省鞍山市鐵東區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

九年語文試卷考試時(shí)間:150分鐘試卷滿分:120分一、積累與運(yùn)用(滿分17分)1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A.蝸行(wō)盤桓(héng)駕馭(yù)望眼欲川(chuān)B.榮膺(yIn)頃刻(qīng)契合(qì)不屑置牌(biàn)C.夙夜(sù)佇立(zhù)拘泥(ní)千均之力(jūn)D.隱匿(nì)狡黠(xiá)稽首(qǐ)嘩眾取寵(huá)2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)我很難文學(xué)是什么,只能說天地間有兩個(gè)星空,一個(gè)是澄明上蒼賜予的,要抬頭仰望;一個(gè)是悲歡人間賜予的,需低頭。一個(gè)作家不斷深入地挖掘人性之光,就是發(fā)現(xiàn)人地的星星,一塊頑石會(huì)發(fā)光,一條河流會(huì)唱歌,一朵花會(huì)講前世今生的故事,一只鳥會(huì)把人間消息四方。在浩瀚宇宙中,所有的房屋都是陸地的船,載著朝著星光的燈塔,遠(yuǎn)航。A.界定拾取宣傳凡夫俗子B.定義拾遺傳遍凡夫俗子C.定義拾取傳遍蕓蕓眾生D.界定拾遺宣傳蕓蕓眾生3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是()(2分)①凡是能安靜下來的人,欲求都不大,心眼都不多,想法都不盛。②也許上天給了他們很多,但他們?cè)诤醯煤苌佟"鄣脽o所喜,失也無所悲,他們更在意內(nèi)心的簡(jiǎn)單與豐富。④更多的欲望引領(lǐng)人走向的不是幸福,而是更大的痛苦。⑤唯有內(nèi)心的詩意,才直指精神天地的蓬勃和蔥蘢。⑥在一個(gè)人安靜的身上,你可以感受到安靜中蘊(yùn)含著的巨大力量。⑦這些力量閃耀著人性的光輝,織就了安靜的另一個(gè)維度——人性的清簡(jiǎn)和純凈。⑧這是一方清幽地,瀑掛山前,嵐流云飛。⑨是安靜烘托著美,還是美成全著安靜呢?⑩總之,安靜的人是喧囂中的一抹珍貴的清涼,安靜的人是張狂的眾生相中的一幀恬靜的優(yōu)神,風(fēng)姿靜美,怡然不同。A.第⑩句中畫線的句子“人”作主語,“張狂”作謂語,“優(yōu)雅”作賓語。B.加點(diǎn)的“的”是助詞,“才”是副詞,“風(fēng)姿靜美”“嵐流云飛”是主謂短語。C.選段第②句是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句,第⑨句是并列關(guān)系的復(fù)句。D.選段第⑥句有語病,應(yīng)該將“人”和“安靜的”調(diào)換位置。4.文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀(5分)(1)下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.我國(guó)古代用干支和皇帝的年號(hào)紀(jì)年,如“慶歷四年春”是用皇帝的年號(hào)紀(jì)年,而“丙辰中秋”用的則是干支紀(jì)年法。B.《紅星照耀中國(guó)》中說:“如果從某種意義上說,這次大規(guī)模的轉(zhuǎn)移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳?!逼渲?,“大規(guī)模的轉(zhuǎn)移”指的是國(guó)民革命軍北伐。C.雨果和莫泊桑都是法國(guó)作家,前者代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》。后者被譽(yù)九年語文第1頁共8頁為“短篇小說巨匠”,代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》。D.劇本是戲劇演出的文本依據(jù),主要由劇中人物的對(duì)話、旁白、獨(dú)白和舞臺(tái)說明組成。其中,舞臺(tái)說明是劇作者根據(jù)演出需要,提供給導(dǎo)演和演員的說明性的文字。(2)名著閱讀(3分)閱讀表格中關(guān)于小說中人物衣著的描寫,并聯(lián)系原著中相關(guān)情節(jié),填寫表格。衣著人物形象特點(diǎn)當(dāng)日晴明得好,他穿了皂布直褪,系了鴉青絳,換了僧鞋,大踏步走出山門去。①直率,不拘小節(jié)換上了藍(lán)色的旗袍,又披起那件紅色的絨錢衣江姐②殺好了腰,再穿上肥腿的白褲,褲腳用雞腸于帶兒系住,露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳。祥子健壯,勤勞能干,熱愛生活探究成果:③_5、古詩文默寫(6分)(1)海日生殘夜,。(王灣《次北固山下》)(2),甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)(3)千古興亡多少事?悠悠。。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)(4)芳草鮮美,。(陶淵明《桃花源記》)(5)孔子在《論語》中用“,”兩句引導(dǎo)我們正確看待他人身上的優(yōu)缺點(diǎn)。二、古詩文閱讀(17分)(一)閱讀下面文天祥的兩首詩,完成第6題?!炯住窟^零丁洋【乙】金陵驛二首(其一)辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。草合離宮①轉(zhuǎn)夕暉,孤云飄泊復(fù)何依?山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。山河風(fēng)景元⑦無異,城郭人民半已非?;炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。滿地蘆花和我老,舊家燕子傍誰飛?人生自古誰無死?留取丹心照汗青。從今別卻江南路、化作啼鵑帶血?dú)w。【注釋】①離官:即行官,皇帝出巡時(shí)臨時(shí)居住的地方。②元:同“原”③啼鵑帶血?dú)w:用蜀王死后化為杜鵑鳥的真故,暗哈北行以死殉國(guó),只有魂魄歸來。6.下列對(duì)詩歌的理解和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.甲詩頸聯(lián)巧妙設(shè)計(jì)地名與心情的“雙關(guān)”,概括出詩人難忘的兩段人生經(jīng)歷,表達(dá)了詩人因國(guó)家即將覆滅和自己遭受危難而悲涼痛苦的心情。B.乙詩首聯(lián)描寫慘淡的夕陽映照著長(zhǎng)滿衰草的離宮,暗寓南宋朝廷的沒落。句中的“孤云”既是實(shí)景也是自比,表現(xiàn)出詩人無所依托之感。C.兩首詩的頷聯(lián)都運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法,揭露出戰(zhàn)亂給國(guó)家、百姓帶來的深重災(zāi)難,反映出詩人心系天下興亡的赤子胸懷。D.兩首詩的尾聯(lián)都表現(xiàn)了詩人以死報(bào)國(guó)的決心。不同之處:甲詩直抒胸臆,胸懷坦蕩,光明磊落,充滿陽剛之氣:乙詩借用典故,凄清哀婉,外柔內(nèi)剛,沉摯悲壯。九年語文第2頁共8頁(二)閱讀下面選文,完成7~10題。(14分)【甲】一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(節(jié)選自《魚我所欲也》)【乙】子思居于衛(wèi)①,缊袍無表,二旬②而九食。田子方②聞之使人遺狐白之裘恐其不受,因謂之曰:“吾假人,遂忘之;吾與人也,如棄之?!弊铀嫁o而不受,子方曰:“我有子無,何故不受?”子思曰:“伋聞之,妄與不如棄物于溝壑。伋雖貧也,不忍以身為溝壑,是以不敢當(dāng)也。(節(jié)選自劉向《說苑·立節(jié)》)【注釋】①子思居于衛(wèi):孔伋,字子思,孔子的嫡孫、孔子之子孔鯉的兒子。衛(wèi),衛(wèi)國(guó)轄地大致為現(xiàn)在的河南北部與河北南部一帶。②二句:二十天。③田子方:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)賢人。7.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.得之則生,弗得則死得道者多助,失道者寡助(《得道多助,失道寡助》)B.為宮室之美以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也(《唐雎不辱使命》)C.吾假人,遂忘之以是人多以書假余(《送東陽馬生序》)D.二旬而九食食馬者不知其能千里而食也(《馬說》)8.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)(1)是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(2分)(2)伋雖貧也,不忍以身為溝壑,是以不敢當(dāng)也。(3分)9.用“/”給下面句子斷句(斷兩處)。(2分)田子方聞之使人遺狐白之裘恐其不受10.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容,概括【乙】文子思不接受田子方狐白之裘的原因。(4分)三、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)閱讀下面選文,完成11~13題。(8分)【材料一】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(簡(jiǎn)稱“非遺”)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是中華文明綿延傳承的生動(dòng)見證,是連接民族情感、維系國(guó)家統(tǒng)一的重要基礎(chǔ)。昆曲、珠耳、剪紙、端午節(jié)、古琴等都是重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個(gè)博大精深、包羅萬象、特色鮮明,開放包容的完整系統(tǒng)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)功在當(dāng)代,利在千秋。加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù),提高系統(tǒng)性保護(hù)認(rèn)知,構(gòu)建系統(tǒng)性保護(hù)格局,提升系統(tǒng)性保護(hù)效益,有利于展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美,定將為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入堅(jiān)實(shí)底氣和強(qiáng)大動(dòng)力。(摘編自(讓非遺在系統(tǒng)性保護(hù)中綻放光彩))【材料二】2006年6月8日,中國(guó)第一個(gè)“文化遺產(chǎn)日”(2017年起調(diào)整設(shè)立為“文化和自然遺產(chǎn)日”)前夕,文化部揭曉了“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標(biāo)識(shí)。九年語文第3頁共8頁“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標(biāo)識(shí)外部的圓形,象征著循環(huán),永不消失;內(nèi)部的方形與外部圓形對(duì)應(yīng),象征“天圓地方”,表達(dá)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間的廣闊性;圖形中心造型為魚紋,魚紋隱含“文”字,“文”指非物質(zhì)文化遺產(chǎn),而魚生于水,寓意“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”源遠(yuǎn)流長(zhǎng),世代相傳;魚紋外的中心圖形是一雙抽象的手,上下圍合。(摘編自《文化部辦公廳關(guān)于印發(fā)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)標(biāo)識(shí)管理辦法的通知》)【材料三】鞍山的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有鞍山評(píng)書、千山寺廟音樂、海城喇叭戲、岫巖皮影戲、岫巖東北大鼓等。鞍山評(píng)書傳承至今已有140多年的歷史,具有“豪”、“緊”、“動(dòng)”、“熱”的藝術(shù)特色。鞍山評(píng)書在20世紀(jì)80年代至90年代形成了“三芳爭(zhēng)艷”的局面,劉蘭芳、單田芳、張賀芳等人先后在電臺(tái)、電視臺(tái)錄播了《岳飛傳》《明英烈》《隋唐演義》等多部傳統(tǒng)書目,為鞍山評(píng)書項(xiàng)目的保護(hù)和傳承奠定了基礎(chǔ)。手、眼、身、法、步是鞍山評(píng)書要講究的。鞍山的評(píng)書藝人大多受了楊田榮的影響,在表演中講求既“穩(wěn)”又“準(zhǔn)”.,所謂“穩(wěn)”,是指抬手投足點(diǎn)到為止,從不虛張聲勢(shì)、夸張過火;所謂“準(zhǔn)”,“是指手、眼、身、法、步恰到好處,重在傳情。而楊田榮最擅長(zhǎng)的是把傳統(tǒng)口技運(yùn)用到新評(píng)書里。如《激戰(zhàn)無名川》中描寫大橋戰(zhàn)斗的場(chǎng)景,涉及戰(zhàn)斗機(jī)、坦克、大炮等十幾種武器,他都能用口技模仿的維妙維肖。朝鮮新義州一位老人聽后來信說:“聽了您那動(dòng)人的評(píng)書和驚人的口技,我仿佛又回到了那戰(zhàn)火紛飛的歲月?!?摘編自百度百科)【材料四】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最顯著的特點(diǎn)是不脫離民族特殊的生產(chǎn)生活方式,是民族個(gè)性、民族審美習(xí)慣的“活”的顯現(xiàn)。不同于可以擺在壁櫥里的古董或是藝術(shù)品收藏,非遺是無形的,同時(shí)它又是和人民生活息息相關(guān)的。它依托人而存在,以聲音、形象和技藝為表現(xiàn)手段,并以口耳相傳作為文化鏈而得以延續(xù),是“活”的文化及其傳統(tǒng)中最脆弱的部分。因此對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的過程來說,人的傳承就顯得尤為重要。可以說,保護(hù)非遺就是在保持民族文化的傳承和民族情感的紐帶,就是對(duì)中華五千年文明史的一種認(rèn)同。大型文化節(jié)目《非遺里的中國(guó)》通過還原絕技、創(chuàng)新秀演等方式,展示了非遺發(fā)展的新格局、新氣象,成為以非遺話語講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的創(chuàng)新實(shí)踐典范。節(jié)目用每集90分鐘的體量對(duì)各地的非遺精粹進(jìn)行集中展示,在內(nèi)容設(shè)置上或個(gè)案深描,或群像掃描,讓觀眾見識(shí)了琳瑯滿目的非遺珍寶,并對(duì)非遺文化的地域特色有了更全面的認(rèn)知。編導(dǎo)高度重視時(shí)光流轉(zhuǎn)中的古今對(duì)話,在傳承的基礎(chǔ)上突顯創(chuàng)新的品質(zhì)。該節(jié)目以敘事內(nèi)容、形態(tài)、風(fēng)格和手法等多層面的創(chuàng)新,講述新時(shí)代各地非遺項(xiàng)目賡續(xù)文脈、銳意創(chuàng)新的故事;弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從節(jié)目創(chuàng)作到其描繪的非遺傳承圖景,都呈現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代輝映、有序與靈動(dòng)兼具、底蘊(yùn)與活力并蓄的東方美學(xué)和中國(guó)氣派。(摘編自《非遺里的中國(guó):用非遺文化點(diǎn)亮現(xiàn)代生活》).九年語文第4頁共8頁

11、對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華文明綿延傳承的生動(dòng)見證,保護(hù)非遺,有助于保護(hù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B非物質(zhì)文化遺產(chǎn)依托人而存在,對(duì)于其傳承的過程來說,人的傳承顯得尤為重要。C.鞍山的評(píng)書藝人大多受了楊田榮的影響,楊田榮最擅長(zhǎng)的是把傳統(tǒng)口技運(yùn)用到新評(píng)書里。D.《非遺里的中國(guó)》對(duì)各地所有非遺進(jìn)行展示,呈現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代輝映的東方美學(xué)和中國(guó)氣派。12.班級(jí)開展“樂享非遺·面向未來”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)。小華準(zhǔn)備在開場(chǎng)白中把“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)向同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)要解說。請(qǐng)你結(jié)合材料,幫助小華完成下面解說詞中空缺的內(nèi)容。(3分)解說詞:同學(xué)們,“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標(biāo)識(shí)外部為圓形,內(nèi)部為方形,圖形中心造型為魚紋,中心圖形為①?!爸袊?guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標(biāo)識(shí)意蘊(yùn)豐富,體現(xiàn)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間的.廣闊性,“也傳達(dá)出”中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”源遠(yuǎn)流長(zhǎng),世代相傳之意,還寓意著②。13.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)并傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?請(qǐng)結(jié)合【材料一】【材料四】簡(jiǎn)要說明。(3分)(二)閱讀下面選文,完成14~18題。(17分)多余的最后一句話羅斯哲①那天我坐公交車去找朋友,車上人不多,但也沒有空位子,有幾個(gè)人還站著吊在拉手上晃來晃去。②一個(gè)年輕人,干干瘦瘦的,戴個(gè)眼鏡,身旁有幾個(gè)大包,一看就是剛從外地來的。他靠在售票員旁邊,手拿著一個(gè)地圖在認(rèn)真研究著,眼不時(shí)露出茫然的神情,估計(jì)是有點(diǎn)兒迷路了。③他猶豫了半天,很不好意思地問售票員:“去頤和園應(yīng)該在哪兒下車啊?”④售票員是個(gè)短頭發(fā)的小姑娘,正剔著指甲縫呢。她抬頭看了一眼外地小伙子說:“你坐錯(cuò)方向了,應(yīng)該到對(duì)面往回坐?!雹菀f這些話也沒什么錯(cuò),大不了小伙子下一站下車到馬路對(duì)面坐回去吧。⑥但是售票員可沒說完,她說了那多余的最后一句話:“拿著地圖都看不明白,還看個(gè)什么勁兒啊!”售票員姑娘眼皮都不抬。⑦外地小伙兒可是個(gè)有涵養(yǎng)的人,他嘿嘿笑了一笑,把地圖收起來,準(zhǔn)備下一站下車換車去。⑧旁邊有個(gè)大爺可聽不下去了,他對(duì)外地小伙子說:“你不用往回坐,再往前坐四站換904也能到?!雹嵋撬f到這兒也就完了那還真不錯(cuò),既幫助了別人,也挽回了北京人的形象。⑩可大爺哪能就這么打住呢,他一定要把那多余的最后一句話說完:“現(xiàn)在的年輕人哪,沒一個(gè)有教養(yǎng)的!”?我心想,大爺這話真是多余,車上年輕人好多呢,打擊面太大了吧。?可不,站在大爺旁邊的一位小姐就忍不住了。“大爺,不能說年輕人都沒教養(yǎng)吧,沒教養(yǎng)的畢竟是少數(shù)嘛,您這么一說我們都成什么了!”這位小姐穿得挺時(shí)髦,兩細(xì)帶九年語文第5頁共8頁子吊個(gè)小背心,臉上化著鮮艷的濃妝,頭發(fā)染成火紅色??捎魄迫诉@話,不像沒教養(yǎng)的人吧,跟大爺還“您”啊“您”的。誰叫她也忍不住非要說那多余的最后一句話呢!?“就像您這樣上了年紀(jì)看著挺慈祥的,一肚子壞水兒的可多了呢!”?沒有人出來批評(píng)一下時(shí)髦的小姐是不正常的??刹?,一個(gè)中年的大姐說了:“你這個(gè)女孩子怎么能這么跟老人講話呢,要有點(diǎn)兒禮飲嘛,你對(duì)你父母也這么說嗎?”?您跟大姐批評(píng)得多好!把女孩子爹媽一抬出來,女孩子立刻玩不吭聲了。要說這會(huì)兒就這么站了也就算了,大家說到這兒也就完了,大家該干嘛干嘛去,可不要忘了,大姐的“多余的最后一句話”還沒說呢?!扒颇隳菢?,一看就是不務(wù)正業(yè)的,估計(jì)你父母也管不了你!”?后面的事大家就可想而知了,簡(jiǎn)單地說,出人命的可能都有。?這么吵著鬧著,車可就到站了。?車門一開.售票員小姑娘說:“都別吵了,該下的趕快下車吧,別把自己正事兒給耽誤了?!碑?dāng)然,她沒忘了把最后一句多余的話給說出來:“要吵統(tǒng)統(tǒng)都給我下車吵去,不下去我車可不走了啊!煩不煩啊!”?煩不煩?煩!不僅她煩.所有乘客都煩了!整個(gè)車廂這可叫炸了鍋了,馬售票員的.罵外地小伙子的,罵時(shí)髦小姐的,罵中年大姐的,罵天氣的,罵自個(gè)兒孩子的,真是人聲鼎沸,甭提多熱鬧了!?那個(gè)外地小伙子一直沒有說話,估計(jì)他受不了了,他大叫一聲:“大家都別吵了!都是我的錯(cuò),我自個(gè)兒沒看好地圖,讓大家跟著都生一肚子氣!大家就算給我面子,都別吵了行嗎?”?聽到他這么說,當(dāng)然車上的人都不好意思再吵,聲音很快平息下來,少數(shù)人輕聲嘀咕了兩句也就不說話了。但你們不要忘了,外地小伙子的“多余的最后一句話”還沒說呢。“早知道北京人都是這么一群不講理的王八蛋,我還不如不來呢!”?想知道事情最后的結(jié)果嗎??我那天的事情沒有辦成,大伙兒先被帶到公安局錄了口供,然后到醫(yī)院外科把頭上的傷給處理了一下,我頭上的傷是在混戰(zhàn)中被售票員小姑娘用票匣子給砸的。?你們可別認(rèn)為我參與了他們打架,我是去勸架來著。我呼吁他們都冷靜一點(diǎn)兒,有話好好說,沒什么大事兒,沒什么必要非打個(gè)頭破血流。?我多余的最后一句話是這么說的:不就是售票員說話不得體嗎?你們就當(dāng)她是個(gè)傻蛋,和她計(jì)較什么呢?!14.閱讀選文,圍繞“多余的最后一句話”梳理概括文章內(nèi)容,填寫下表。(4分)說話者的內(nèi)容聽者的反應(yīng)售票員姑娘指責(zé)小伙有地圖看不明白,還走錯(cuò)路.(1)(2)時(shí)髦小姐說好多老人肚子里有壞水大姐說時(shí)髦小姐不務(wù)正業(yè),恐怕父母都管不了車廂里簽種吵鬧出入命的可能都有(3)整個(gè)車廂炸開了鍋外地小伙惡斥北京人(4)九年語文第6頁共8頁15.請(qǐng)從人物描寫的角度,賞析第?段畫線的句子。(3分)這位小姐穿得挺時(shí)髦,兩細(xì)帶子吊個(gè)小背心,臉上化著鮮艷的濃妝,頭發(fā)染成火紅色。16.小說第⑦②段畫線的兩處均是對(duì)小伙子的描寫,前面小伙子是有涵養(yǎng)的,后面小伙子居然也說出了一句多余的話,這樣寫前后是否矛盾.請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)17.結(jié)合選文內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析作者以“多余一句話”為題的好處(3分)。18.本文戲謔的情節(jié)引發(fā)人們思考與人相處的方式,聯(lián)系生活實(shí)際,模仿選文創(chuàng)設(shè)情境寫一句“多余的最后一句話”,并說說你的感悟。(100字以內(nèi))。(4分)(三)閱讀下面選文,完成19~22題。(11分)莫讓青春染暮氣白龍①似乎在一夜之間,80后一代集體變“老”了。先是懷舊。他們唱著“老男孩”,感嘆消逝在記憶里穿著?;晟榔鲂南奶欤瑧涯羁催^的連環(huán)畫,還有那些年一起追過的女孩。再是嘆老。一群在父母看來還是小孩的80后,在比自己更小的小孩面前大嘆“老了”“心好累,感覺不會(huì)再愛了”……②是什么,讓本該朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉?②不可否認(rèn),那些看似“矯情”的吐槽,背后有著一言難盡的青春滋味。和父輩們相比,青年一代有著無可比擬的生活條件和成長(zhǎng)環(huán)境,但時(shí)代也制造了新形式的磨練。成長(zhǎng)于改革開放年代,他們的童年擁有動(dòng)畫片和汽水,也有做不完的作業(yè);他們比父輩擁有更加寬廣的人生選擇,也面臨前所未有的激烈競(jìng)爭(zhēng):他們棲身上一代人從未經(jīng)歷過的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和工業(yè)文明,也品嘗著城市化帶給個(gè)體的無助和壓力;他們踏入了一個(gè)有著空前流動(dòng)性的社會(huì),也遭遇著精神上的迷茫和認(rèn)同感的缺失……④對(duì)身處這樣一個(gè)變革時(shí)代的年輕人而言,生活就像一部不斷加速的跑步機(jī)。它一方面代表了某種值得追求的生活品質(zhì),另一方面也意味著不提速就要被甩下來。更令人擔(dān)心的是,你跑了半天,卻不知道目的地在何方,不斷地奔跑,換來的只是顯示鮮上一連串的數(shù)字。在這樣的處境中,不管是懷舊還是嘆老,表達(dá)的都是一種面對(duì)壓力時(shí),對(duì)記憶中美好過去的鄉(xiāng)愁。⑥如果說“嘆老”只是情緒的釋放和吐槽,那么精神上的“早衰”就值得警惕了。“早裳”的年輕人,有時(shí)會(huì)顯得和“成熟”很像,舉手投足都無比正確,接人待物都恰如其分,說話談吐都深思熟慮。但總讓人覺得少了點(diǎn)什么。⑥少了點(diǎn)什么呢?想來想去,原來是少了年輕人的陰氣和悅氣。年輕人不應(yīng)該是敢想敢干嗎?不應(yīng)該是直抒胸臆嗎?不應(yīng)該是敢為風(fēng)氣光嗎?為什么眼前的這些年輕人像是從少年直接邁入了中年?⑦奧地利作家茨威格在回憶一戰(zhàn)前太平時(shí)代的歐洲時(shí),曾經(jīng)描寫過一個(gè)頗堪玩味的現(xiàn)象:剛從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的年輕醫(yī)生都已蓄起大胡須戴上金絲邊眼鏡,而他們之所以這樣做,僅僅是為了給患者留下“有經(jīng)驗(yàn)”的印象。九年語文第7頁共8頁⑧年輕人有朝氣,社會(huì)就有朝氣;年輕人有光明的前途可奔,社會(huì)的未來就一片.大好。掃除籠罩在社會(huì)上、徘徊在青年人心頭的幕氣,需要社會(huì)對(duì)他們敞開更多的機(jī)會(huì)之門,提供更公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,更廣闊的上升空間。正如習(xí)近平同志所說,“為青年馳騁思想打開更浩瀚的天空,為青年實(shí)踐創(chuàng)新搭建更廣闊的舞臺(tái),為青年塑造人生提供更豐富的機(jī)會(huì),為青年建功立業(yè)創(chuàng)造更有利的條件。”讓年輕成為資本而不是不足,讓銳意進(jìn)取、活力四射的青年精神成為社會(huì)風(fēng)尚。⑨“少年心事當(dāng)孥云,誰念幽寒坐嗚呃。”青年在時(shí)代的召喚前應(yīng)當(dāng)奮起,更有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。當(dāng)代青年的父輩和兄長(zhǎng)們,已經(jīng)率先垂范,用枕戈待旦的奮斗精神,換來.了令世界驚嘆的中國(guó)奇跡。時(shí)代轉(zhuǎn)輪的指針已經(jīng)落在當(dāng)代青年人的身上,國(guó)家的命運(yùn)也是青年的命運(yùn),擔(dān)負(fù)起這一使命,青年人責(zé)無旁貸。(選自《人民日?qǐng)?bào)》19.閱讀選文,理清論證思路,補(bǔ)全下面的分析。(3分):選文圍繞“莫讓青春染暮氣”,①段先從“青春染暮氣”的表現(xiàn)說起,②一⑦段進(jìn)而分析A,⑧段接著論述了B,⑨段最后闡明了作者想表達(dá)的主要觀點(diǎn)C.20.作者看來,“早衰”的年輕人“少了點(diǎn)什么”,寫出其中“什么”指代的內(nèi)容。(2分)21.請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑥段畫線的句子。(3分)22.下列文字最適合放在原文的哪兩個(gè)自然段之間?為什么?請(qǐng)具體說明理由。(3分)年輕,成為發(fā)展的障礙,年老卻成了有利條件。對(duì)年輕人的不信任遍及了當(dāng)時(shí)所有的社會(huì)階層,人們完全忘記了莫扎特和舒伯特都是在30多歲時(shí)就完成了奠定自己一生榮譽(yù)的作品。一股沉沉的暮氣,籠罩在當(dāng)時(shí)的社會(huì)之上。年輕人的扮老和早衰,無非是社會(huì)活力漸趨遲暮的表現(xiàn)。三、寫作(50分)23.請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中,任選其一,按要求作文。(1)2024年春節(jié)檔電影《熱辣滾燙》插曲中有這樣幾句歌詞:“笑一笑/就燦爛/唱一句歌/就舒展/收集一點(diǎn)一滴小美滿/都是幸福的花樣”“既然是路一定有轉(zhuǎn)彎/哪個(gè)風(fēng)景都漂亮/揉揉疲憊的眼睛/停下來看一看/美好簡(jiǎn)單”。生活再忙碌我們也不要忘記捕捉生活中的“小美滿”。請(qǐng)以“小美滿”題目,寫一篇文章…(2)一粒深埋地下的種子,必須以生命的奔跑歷經(jīng)寒冬,沖破厚厚的土層,才能將生命的綠意伸向藍(lán)天。一滴小水珠,必須以生命的奔跑流入小溪,奔向江河,匯入大海,才會(huì)永不枯竭,才能成就其博大。一顆蠶蛹,必須以生命的奔跑經(jīng)歷各種艱難和痛苦,才能成為一只美麗的蝴蝶,翩躚于萬紫千紅的春天。奔跑是能量蓄積后的爆發(fā),是一種速度,一種力量,一種品質(zhì),一種質(zhì)量和效率。閱讀上面的材料,選擇感悟最深的一點(diǎn),自擬題目,寫一篇文章。要求:①立意自定,文體自選,(詩歌、戲劇除外)。②字跡工整,書寫清楚,卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲,不得透露個(gè)人信息。九年語文第8頁共8頁答案1.D2.C3.D4.(5分)(1)(2分)B(2)(3分)①魯智深②頑強(qiáng)不屈大無畏忠貞不二視死如歸(寫出一點(diǎn)即可得分)③小說中對(duì)人物的(衣著)服飾描寫不僅能體現(xiàn)出人物的身份地位,更是人物性格命運(yùn)和心理的外化(意思對(duì)即可)5.(6分)(1)江春入舊年(2)黑云壓城城欲摧(3)不盡長(zhǎng)江滾滾流(4)落英繽紛(5)擇其善者而從之,其不善者而改之。6.(3分)C7.(3分)C8.(5分)(1)(2分)這種做法不是可以讓它停止了嗎?這就叫作喪失了他的本性(人的羞惡之心)(人所固有的羞惡廉恥之心)。(關(guān)鍵詞“是”“已”“本心”)(2)(3分)我雖然貧困,不愿意(不忍心)把自己當(dāng)作是(丟棄東西的)溝壑,因此不敢接受。(關(guān)鍵詞:“伋”“雖”“以??為”“是以”)9.(2分)田子方聞之/使人遺狐白之裘/恐其不受10.(4分)子思認(rèn)為一旦接受了狐白之裘,自己就是無功受祿,貪圖物質(zhì)享受,是重利輕義的行為。(2分)接受狐白之裘是不符合禮義的,也失去了自己的本心(重義輕利之心),(2分)所以他不接受狐白之裘。(意思對(duì)即可)參考譯文:子思住在衛(wèi)國(guó),穿著破破爛爛的袍子,二十天里只吃了九頓飯,田子方聽說后,派人給子思送去白狐裘,又擔(dān)心他不接受,就叫人對(duì)子思說:“我借給別人的東西后就會(huì)忘記;我給別人東西,就如同我丟掉了一樣?!弊铀季芙^,不肯接受。田子方說:“我有,而您沒有,您為什么不肯接受呢?”子思說:“我聽說,與其胡亂送給別人東西,不如把東西丟到溝里去,我雖然貧困,但還不愿意把自己當(dāng)作是丟棄東西的溝壑,所以不敢接受?!?1.(2分)D12.(3分)①一雙上下圍合的手,共護(hù)“文”字(1分)②同心協(xié)力,共同保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),守護(hù)精神家園(2分)13.(3分)①加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)。(或:提高系統(tǒng)性保護(hù)認(rèn)知

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論