2024年高考語(yǔ)文備考之現(xiàn)代文閱讀：老舍《鼓書(shū)藝人》（附習(xí)題+答案+解析）

閱讀導(dǎo)入臺(tái)上風(fēng)蕭蕭、水滔滔，萬(wàn)馬奔騰、殺聲震天，將一腔愛(ài)國(guó)熱血傾注其間；臺(tái)下屏氣凝神、熱淚盈眶，全然沉醉在這滔天鼓聲和高亢深情的唱腔里，心中燃起愛(ài)國(guó)的熊熊烈火；室外敵機(jī)過(guò)后的殘?jiān)珨啾凇⒚癫涣纳?，將唱腔凸顯得更加激蕩人心。不為人所尊敬的民間藝人在這場(chǎng)演出中自我尊嚴(yán)得以維護(hù)，自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。而他們手中的琴弦、口中的唱詞在山河破碎中得以洗禮，民族的文化心理也得以重塑。披文入情鼓書(shū)藝人>>>題目交代了寫(xiě)作對(duì)象及身份：民族藝人。老舍①寶慶的心情十分震動(dòng)，一個(gè)抗日?qǐng)F(tuán)體給他來(lái)了信，要他的班子為抗戰(zhàn)做點(diǎn)事情。（交代故事發(fā)生的歷史背景以及原因?！罢饎?dòng)”一詞，暗含著人物對(duì)授予這樣的任務(wù)而感到震驚、意外。）②當(dāng)琴珠問(wèn)起他們肯出多少錢(qián)時(shí)，他大吃一驚。（在寶慶看來(lái)，為國(guó)出力是每個(gè)國(guó)人應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，體現(xiàn)了人物濃厚的愛(ài)國(guó)之情。）他知道人家連車(chē)馬費(fèi)都不會(huì)給的。琴珠一聽(tīng)，直搖頭:“不干！”③“我來(lái)付車(chē)馬費(fèi)?！睂殤c沒(méi)轍了。琴珠笑得前仰后合，半天才憋出話來(lái):“您錢(qián)多，您有錢(qián)……我們窮人得掙錢(qián)吃飯?！保o(wú)人幫忙，寶慶的演出遇到的第一個(gè)難題，使得文章情節(jié)波折起伏。）>>>第一部分（①～③）：小說(shuō)開(kāi)端——寶慶接受演出。④寶慶讓她笑去，回到旅館，自己排練。⑤他順口哼了一兩段，都不合適。平日里唱的多是些談情說(shuō)愛(ài)的詞兒，就是那些忠君報(bào)國(guó)的，也不是味兒。（寶慶精挑細(xì)選，體現(xiàn)了對(duì)此次演出的重視。無(wú)合適的唱詞，又成為寶慶演出遇到的第二個(gè)難題。）⑥在屋子旮旯里睡著了的窩囊廢，（不稱(chēng)呼人物的姓名，而是一個(gè)表示無(wú)能、懦弱的侮辱性綽號(hào)，一方面暗示人物給他人留下的不良印象，另一方面也與后文人物愿意登臺(tái)演出，為抗日出力形成了鮮明對(duì)比，意在突出人物的熱忱和愛(ài)國(guó)豪情。）讓寶慶給吵醒了。他從床上坐起，揉著眼，“干嗎不睡呀，兄弟？”寶慶說(shuō)，他要準(zhǔn)備一段詞，鼓動(dòng)大家抗日的心勁。⑦窩囊廢又躺下了。寶慶還在撥琴，心里琢磨著詞兒。他先念上一句，然后用一只手在琴上彈幾下，和著唱唱。有些字實(shí)在念不上來(lái)，就連蒙帶唬，找個(gè)合轍押韻的詞補(bǔ)上。每找到一個(gè)合適的詞兒，就直樂(lè):“嗬！有了！”⑧“唱什么呢？”窩囊廢問(wèn)。⑨“《抗金兵》！表一表梁紅玉擂鼓戰(zhàn)金兵的事，”寶慶答道，“就是有些地方不好辦?！备C囊廢又坐了起來(lái)。他清了清嗓子，很?chē)?yán)肅地說(shuō)，“你為難的是不識(shí)幾個(gè)字?！彼铝舜玻皝?lái)，我來(lái)念給你聽(tīng)。你知道我有學(xué)問(wèn)?！保▌?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了人物面冷心熱，關(guān)心國(guó)家，富有民族大義。）⑩寶慶奇怪了，看著他?！澳J(rèn)那倆字也不比我多呀！”?窩囊廢受了委屈?！霸趺床槐饶愣?？用得著的字我都認(rèn)識(shí)。好好聽(tīng)著，我來(lái)念?！?兄弟倆哼起鼓詞來(lái)了。窩囊廢念一句，寶慶念一句，哥兒倆都很高興。（兩人的高興一方面是因?yàn)榕浜夏?、兄弟情誼提升，另一方面是因?yàn)槟軌虺隹谷粘隽?。）很快就練熟了一個(gè)段子。窗紙發(fā)白的時(shí)候，窩囊廢主張睡覺(jué)，寶慶同意了，可是他睡不著。他又想起了一件揪心的事。琴珠要是不干，那小劉也就不會(huì)來(lái)彈弦子了。大哥雖是彈得一手好弦子，但從不肯干這一行，他看不起唱大鼓這一門(mén)賤業(yè)，寧可什么也不干，賴(lài)在家里靠兄弟吃飯。（交代了為何被稱(chēng)為“窩囊廢”的原因，同時(shí)，可以看出當(dāng)時(shí)人們對(duì)鼓書(shū)藝人這一行業(yè)的鄙視。）?“大哥，”他試著問(wèn):“您給彈彈弦子怎么樣？”?“我？”窩囊廢應(yīng)著，“我——圖什么呢？”?“為了愛(ài)國(guó)，也給自個(gè)兒增光，”寶慶說(shuō)得很快，“咱們的名字會(huì)用大黑體字登在報(bào)上。明白嗎？會(huì)管咱們叫‘先生’。方寶慶先生，方寶森先生。您準(zhǔn)保喜歡。”（語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)出人物能為國(guó)出力的喜悅、自豪之情。）?沒(méi)人答碴，只聽(tīng)得一陣鼾聲。?第二天上午，寶慶醒來(lái)一看，那把一向放在屋角里的三弦不見(jiàn)了。他跳下了床。沒(méi)了這個(gè)寶貝，可就算玩完了！他一抬頭，看見(jiàn)窩囊廢的床空了。（設(shè)置懸念，讓讀者擔(dān)憂寶慶的演出。失去樂(lè)器，演出遇到的第三難題。）?他急忙往小河邊跑，一下子就找到了窩囊廢，他正坐在一塊黑色的大石頭上，撥拉著琴弦。寶慶如釋重負(fù)地笑了。（窩囊廢拿走三弦是為了練習(xí)，該情節(jié)既在意料之外，又在情理之中。同時(shí)，也體現(xiàn)出寶森對(duì)人生價(jià)值的追求。）>>>第二部分（④～?）：發(fā)展階段——演出前。兄弟兩人為演出而悉心準(zhǔn)備。?重慶來(lái)的公共汽車(chē)司機(jī)，捎來(lái)了報(bào)紙。寶慶看著劇目廣告，得意得心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑體的大字，先生的尊稱(chēng)。他像個(gè)小學(xué)生一樣，大喊大叫地把報(bào)紙拿給窩囊廢看。（對(duì)受到他人的尊敬而感到喜悅和自豪。）?彩排那天，他們?cè)缭绲鼐推饋?lái)了，穿上最好的衣服。窩囊廢刮了胡子。他難得刮胡子，這回不但刮了，而且刮得非常認(rèn)真仔細(xì)，一根胡子也沒(méi)漏網(wǎng)。末了，他把鬢角和腦后的頭發(fā)也修了修。他穿了件深藍(lán)的大褂，正好跟兄弟的灰大褂相配。為了顯得利落，他用長(zhǎng)長(zhǎng)的寬黑綢帶把褲腳扎了起來(lái)。（仔細(xì)認(rèn)真的打扮，一方面體現(xiàn)出寶森、寶慶兄弟二人對(duì)此次演出的重視。同時(shí)，尤其突出寶森，體現(xiàn)出鼓書(shū)藝人對(duì)自我人格尊嚴(yán)的的重視。）?中午時(shí)分，他們進(jìn)了城。寶慶打算好好請(qǐng)大哥吃上一頓，報(bào)答大哥成全他的一番美意。但轟炸后的重慶那么荒涼，劫后余燼的景象，倒了他們的胃口。有些燒毀的房子已經(jīng)重建起來(lái)了，有些還是黑乎乎的一堆破爛，有的孤零零地只剩了一堵墻，人們用茅草靠著這堵墻搭起了小棚棚，繼續(xù)干他們的營(yíng)生。滿(mǎn)眼令人心酸的戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，一堆堆發(fā)黑的斷磚殘瓦。寶慶覺(jué)著眼前是一具巨大的尸體，瘡痍密布。他一個(gè)勁地打戰(zhàn)。（通過(guò)正面描寫(xiě)戰(zhàn)后的慘烈情形，以及側(cè)面借助寶慶“一個(gè)勁地打戰(zhàn)”的感受，渲染慘烈的氛圍，寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，控訴了日本侵略者的累累罪行。描寫(xiě)廢墟上人民的生活，他們艱難的求生觸動(dòng)了寶慶，更加激發(fā)了寶慶兄弟倆的愛(ài)國(guó)之情，為下文抗日義演蓄勢(shì)；而寶慶的真切感受，表現(xiàn)了他質(zhì)樸的民族情感。）?到了戲院，一見(jiàn)方家兄弟，大家都迎了上來(lái)。所有的青年男女，都管寶慶叫“先生”，他非常得意。這跟唱堂會(huì)太不一樣了，人家那是把他們當(dāng)下人使喚。（愛(ài)國(guó)青年對(duì)寶慶的態(tài)度和唱堂會(huì)時(shí)人們對(duì)寶慶的態(tài)度形成了鮮明對(duì)比，突出了青年人對(duì)寶慶兄弟的尊敬，對(duì)民間藝術(shù)的重視，也讓寶慶感受到了一種人格平等。）?幕前擺好一張桌子，一把椅子，支著一面鼓。方家兄弟鄭重其事地走上臺(tái)。寶慶清了清嗓子，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。他于是開(kāi)口，聲音高亢，表情細(xì)膩，吐字行腔，精雕細(xì)琢。梁紅玉以一弱女子，不懼強(qiáng)敵，不畏艱險(xiǎn)，在長(zhǎng)江之上，迎著洶涌波濤，擂鼓助戰(zhàn)。說(shuō)書(shū)人憑一面鼓，一張琴演得出神入化。只聽(tīng)得風(fēng)蕭蕭，水滔滔，隆隆鼓聲震撼著將士們的愛(ài)國(guó)心弦，霎時(shí)間，萬(wàn)馬奔騰，殺聲震天……（正面描寫(xiě)，體現(xiàn)了寶慶兄弟二人技藝高超，與上文中寶慶的盡心排練形成了呼應(yīng)。同時(shí)，民族文化也在時(shí)代的洗禮里越發(fā)純粹，民族文化心理得以重塑。）?三弦的最后余音也消失了。場(chǎng)里一片肅穆，氣氛興奮又緊張。聽(tīng)眾屏息凝神，像中了魔，末了，突然爆發(fā)出掌聲。（側(cè)面寫(xiě)觀眾的反應(yīng)，再次突出寶慶兄弟二人技藝高超，引人入勝。）?寶慶大大方方地抓住窩囊廢的手，舉了起來(lái)。他鞠了一躬，窩囊廢也挺不自然地鞠了一躬。聽(tīng)眾一片叫好聲。寶慶莊重地拿起三弦，走下了臺(tái)——這是對(duì)他大哥，優(yōu)秀琴師的一番敬意。>>>第三部分（?～?）：小說(shuō)高潮——演出時(shí)。寶慶兄弟二人的精彩演出，贏得了他人的肯定，實(shí)現(xiàn)了二人的自我價(jià)值。?后臺(tái)，全體演員圍住了寶慶和窩囊廢。拍他們的背，他們拉手。年輕的知識(shí)分子熱情洋溢，寶慶激動(dòng)得說(shuō)不出話。吵吵嚷嚷的年輕人圍了上來(lái)，他立著，眼淚順著腮幫子往下流。（寶慶的落淚，一方面是感到被人尊重、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而落淚；一方面被愛(ài)國(guó)青年們濃烈的愛(ài)國(guó)精神而感染。民族藝人的自我價(jià)值得以重新確認(rèn)、人格得到凈化與升華。）>>>第四部分（?）：小說(shuō)結(jié)尾——演出后。小說(shuō)在表演結(jié)束后眾人對(duì)寶慶兄弟的態(tài)度和寶慶的淚水中結(jié)束。知識(shí)建構(gòu)//次要人物的作用//次要人物是相對(duì)于主要人物而言的。他們出現(xiàn)在文中主要有以下幾個(gè)作用：首先，牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)。主要人物的一舉一動(dòng)、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來(lái)；對(duì)人物的感受、評(píng)論，往往從次要人物的嘴里說(shuō)出來(lái)。通過(guò)次要人物的見(jiàn)聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。次要人物往往擔(dān)當(dāng)著特定的角色，有一定的敘事功用，起到線索作用。其次，側(cè)面襯托，凸顯主要人物。次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸顯主要人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物更加鮮明清晰。再次，渲染氣氛，奠定基調(diào)。次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。最后，還可能揭示主題，增添魅力。次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說(shuō)主題服務(wù)的。小說(shuō)對(duì)次要人物的刻畫(huà)貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量，既揭示了小說(shuō)的主題，又增添了小說(shuō)的藝術(shù)感染力。本篇文章中寶森作為次要人物，他主要起到了推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，因?yàn)橛辛怂膸椭?，寶慶才得以參加演出；其次，寶慶還與寶慶互相映襯，互為補(bǔ)充。寶森的變化更加真實(shí)地展示了舊社會(huì)藝人渴望尊重的心理。第三，折射社會(huì)環(huán)境，寶森的觀念再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣和藝人的艱難境遇。最后，揭示小說(shuō)主題。寶森的蛻變表達(dá)出謳歌底層藝人的愛(ài)國(guó)熱情和追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的主題。思考探究1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.寶慶想?yún)⒓涌谷樟x演卻遭琴珠嘲弄，詢(xún)問(wèn)窩襲廢可愿為自己伴奏，并沒(méi)有得到回應(yīng)后又發(fā)現(xiàn)他起早練琴，情節(jié)曲折有致，引人入勝。B.小說(shuō)善于在細(xì)節(jié)中刻畫(huà)人物，如窩囊廢彩排前精心地打扮、表演后不自然地鞠躬，表現(xiàn)了他對(duì)弟弟情誼深厚和初次登臺(tái)的緊張不安。C.作者運(yùn)用凝練的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)男揶o、長(zhǎng)短結(jié)合的句式描寫(xiě)出鼓書(shū)表演內(nèi)容精彩，場(chǎng)面震撼，具有振奮人心的力量，將小說(shuō)推向了高潮。D.小說(shuō)通過(guò)藝人故事展現(xiàn)市民階層的生活境遇和精神面貌，以鼓書(shū)表演展現(xiàn)民間文化凝聚民心的力量，具有濃厚的市井特色和民族色彩。2.小說(shuō)為什么不惜筆墨地刻畫(huà)方寶森這一人物形象？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。3.本文節(jié)選自老舍的《鼓書(shū)藝人》，講述了寶慶一家人在抗戰(zhàn)時(shí)期經(jīng)歷不幸遭遇，雖則如此，但他們的身上依舊閃爍著民族藝人的美好品德。請(qǐng)結(jié)合文章分析文中體現(xiàn)了寶慶和寶森哪些美好品質(zhì)？參考答案1.B【解析】B項(xiàng)，“表現(xiàn)了他對(duì)弟弟情誼深厚和初次登臺(tái)的緊張不安”有誤，精心打扮表現(xiàn)出他對(duì)演出的重視，不自然地鞠躬中有初次登臺(tái)的羞澀、贏得贊賞的激動(dòng)。2.①與寶慶互相映襯，互為補(bǔ)充。寶森的變化更加真實(shí)地展示了舊社會(huì)藝人渴望得到尊重的心理。②豐富小說(shuō)內(nèi)容。寶森的言行促成情節(jié)發(fā)展，增添故事生動(dòng)性。③折射社會(huì)環(huán)境。寶森的觀念再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣和藝人的艱難境遇。④揭示小說(shuō)主題。寶森的蛻變表達(dá)出謳歌底層藝人的愛(ài)國(guó)熱情和追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的主題。【解析】本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力及探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。主要可從以下幾個(gè)方面思考：從側(cè)面襯托(反襯)出主要人物的性格(形象)；引出主要人物，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；貫串全文，作為線索；暗示(揭示)小說(shuō)的主旨；次要人物如果是“我”，能增強(qiáng)故事情節(jié)的真實(shí)感。結(jié)合“大哥雖是彈得一手好弦子，但從不肯干這一行，他看不起唱大鼓這一門(mén)賤業(yè)，寧可什么也不干，賴(lài)在家里靠兄弟吃飯”“到了戲院，一見(jiàn)方家兄弟，大家都迎了上來(lái)。所有的青年男女，都管寶慶叫‘先生’，他非常得意。這跟唱堂會(huì)太不一樣了，人家那是把他們當(dāng)下人使喚”分析可知，與寶慶互相映襯，互為補(bǔ)充。寶森的變化更加真實(shí)地展示了舊社會(huì)藝人渴望得到尊重的心理，寶森的觀念再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣和藝人的艱難境遇。豐富小說(shuō)內(nèi)容。結(jié)合“第二天上午，寶慶醒來(lái)一看，那把一向放在屋角里的三弦不見(jiàn)了。他跳下了床。沒(méi)了這個(gè)寶貝，可就算玩完了！他一抬頭，看見(jiàn)窩囊廢的床空了”“一下子就找到了窩囊廢，他正坐在一塊黑色的大石頭上，撥拉著琴弦”“他們?cè)缭绲鼐推饋?lái)了，穿上最好的衣服。窩囊廢刮了胡子。他難得刮胡子，這回不但刮了，而且刮得非常認(rèn)真仔細(xì)，一根胡子也沒(méi)漏網(wǎng)。末了，他把鬢角和腦后的頭發(fā)也修了修。他穿了件深藍(lán)的大褂，正好跟兄弟的灰大補(bǔ)相配。為了顯得利落，他用長(zhǎng)長(zhǎng)的寬黑綢帶把褲