2019上半年教師資格考試幼兒園保教知識真題及答案

試卷科目：教師資格考試幼兒園保教知識2019上半年教師資格考試幼兒園保教知識真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2019上半年教師資格考試幼兒園保教知識真題及答案第1部分：單項選擇題，共10題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.幼兒園的雙重任務(wù)（）。A)保教幼兒和服務(wù)家長B)看護幼兒和服務(wù)家長C)培養(yǎng)習(xí)慣和傳遞知識D)保育和教育幼兒答案:A解析:[單選題]2.幼兒認(rèn)真完整的聽完老師講的故事，這一現(xiàn)象反映了幼兒注意的什么特征？（）A)注意的選擇性B)注意的廣度C)注意的穩(wěn)定性D)注意的分配答案:C解析:[單選題]3.小紅知道9顆花生吃掉5顆，還剩4顆，卻算不出?9-5?等于多少？說明小紅的思維具有？（）A)具體形象性B)抽象邏輯性C)直觀動作性D)不可逆性答案:A解析:[單選題]4.按照布魯姆等人教育目標(biāo)分類的觀點，?了解青蛙的生長發(fā)育過程?屬于（）。A)情感目標(biāo)B)認(rèn)知目標(biāo)C)動作技能目標(biāo)D)行為目標(biāo)答案:B解析:[單選題]5.陽陽一邊用積木搭火車，一邊小聲地說：?我要快點搭，小動物們馬上就來坐火車了?，這說明幼兒自言自語具有的作用是（）A)情感表達B)自我反思C)自我調(diào)節(jié)D)信息交流答案:A解析:[單選題]6.人體各大系統(tǒng)中，發(fā)育最早的是（）。A)淋巴系統(tǒng)B)生殖系統(tǒng)C)神經(jīng)系統(tǒng)D)消化系統(tǒng)答案:C解析:[單選題]7.教師通常在班級設(shè)置許多活動區(qū)提供多層次的活動材料，讓幼兒自選，這遵循的心理發(fā)展原則是（）。A)階段性原則B)社會性原則C)操作性原則D)差異性原則答案:D解析:[單選題]8.幼兒教師要能接住幼兒拋來的?球?，并用恰當(dāng)?shù)姆绞桨?球?拋回給幼兒，讓活動能繼續(xù)下去，這里所體現(xiàn)的教師角色（）A)幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者B)幼兒學(xué)習(xí)活動的管理者C)幼兒學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者D)幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者答案:D解析:[單選題]9.下列關(guān)于幼兒美術(shù)教育的做法中，不正確的是（）。A)支持幼兒表達自己對美術(shù)作品的獨特感受B)出示范畫讓幼兒模仿C)鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)美D)為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料答案:B解析:[單選題]10.芳芳數(shù)積木，花花問他有幾塊三角形，芳芳點數(shù)：?1、2、3、4、5、6，6個三角形?，花花又給他四塊，問她現(xiàn)在有多少塊三角形積木？芳芳邊點數(shù)邊說：?1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十塊啦！?就數(shù)學(xué)領(lǐng)域而言，下列哪一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)（）A)認(rèn)識和命名更多的幾何圖形B)默數(shù)，接著數(shù)等計數(shù)能力C)以一一對應(yīng)的方式屬實以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)D)通過實物操作進行十以內(nèi)加減法的運算能力答案:B解析:第2部分：問答題，共4題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]11.幼兒園集體教學(xué)活動和游戲的涵義分別是什么(4分)?試述兩者的區(qū)別與聯(lián)系。(16分）答案:【參考答案】《兩者的含義：(1)幼兒園集體教學(xué)活動是指全班一起進行的活動形式。這種活動的特點是集中性和統(tǒng)一性，即活動是全員參與的，并有統(tǒng)一的活動目標(biāo)和活動要求。(2)游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容;游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點;游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)，具有：學(xué)習(xí)目標(biāo)是隱含的，學(xué)習(xí)方式是潛移默化的，學(xué)習(xí)的動力來自幼兒內(nèi)部的特點。區(qū)別與聯(lián)系：(1)區(qū)別①活動中的主體不同。游戲中幼兒是游戲的主人、是活動的真正主體，幼兒可以自由支配、自己協(xié)商自己的活動，教師更多起到的是觀察者和指導(dǎo)者的作用。而集體教學(xué)活動是在教師的引導(dǎo)與支持下所進行的教學(xué)活動，教師的參與支配程度相對更高。②活動的形式不同。集體教學(xué)活動是在教師的引導(dǎo)下有目的、有計劃、全體幼兒在同一時間所進行的活動，具有集中性和統(tǒng)一性的特征。而游戲中幼兒的活動是自主的，可以通過集體的形式進行，也可以是以小組或個別的形式組織。(2)聯(lián)系①教育目的一致。游戲的內(nèi)容與目的要圍繞教學(xué)的目標(biāo)進行，教師要使幼兒在游戲中獲得的愉快體驗與教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)有機統(tǒng)一。因此，教師既要熟悉游戲的理論，了解幼兒身心發(fā)展水平、年齡特點、興趣愛好，又要找與之相適宜的教學(xué)活動，并與游戲結(jié)合在一起。②兩者互為補充。游戲是順利開展集體教學(xué)活動的?溫床?，集體教育活動又能提升和鞏固兒童的知識經(jīng)驗。因此，教師在進行教學(xué)活動時要體現(xiàn)?寓教學(xué)于游戲活動?之中的教育理念;在課程游戲化的大背景下，幼兒園的游戲活動可以輔助集體教學(xué)活動，或者集體活動用游戲的方式來開展;也可以用游戲活動作為集體活動后的延伸，讓游戲活動與集體教學(xué)活動有效銜接起來。解析:[問答題]12.材料：教師出示餅干盒,問亮亮里面有什么,亮亮說?餅干?。教師打開餅干盒,亮亮發(fā)現(xiàn)里面裝的是蠟筆。教師蓋上蓋子后再問?欣欣沒有看過這個餅干盒,等一會兒我要問欣欣盒子里面裝的是什么,你猜她會怎么回答??亮亮很快就說:?蠟筆?。問題:(1)亮亮更可能是哪個年齡班的幼兒?(6分)(2)你判斷的依據(jù)是什么?(14分)答案:【參考答案】(1)亮亮更可能是幼兒園中班的幼兒。一方面，4歲左右的幼兒還不能很好的將自己的觀點和他人的觀點區(qū)分開，認(rèn)為別人想的和自己所知覺到的一樣，因此會出現(xiàn)錯誤信念;另一方面，從幼兒思維發(fā)展的角度來看，幼兒對事物的判斷往往是以自我為中心的，思考問題從自己的角度出發(fā)。所以材料中亮亮的表現(xiàn)更傾向于中班幼兒。(2)①亮亮的行為體現(xiàn)錯誤信念。錯誤信念是指向兒童描述一個故事情景(通常故事中主人公的信念與事實不相符)，然后主試向兒童提問，看兒童是否能推斷出主人公的真實信念。材料中的亮亮知道盒子里面裝的是蠟筆，但是欣欣是沒有見過的，也就意味欣欣不知道盒子里面裝的是蠟筆，當(dāng)老師問亮亮，欣欣認(rèn)為盒子里是什么時，亮亮卻直接說?蠟筆?。說明亮亮不能夠正確判斷他人的心里想法。體現(xiàn)了錯誤概念的特征。②亮亮的行為體現(xiàn)以自我為中心自我為中心是指兒童在前運算階段(2~7歲)只會從自己的立場與觀點去認(rèn)識事物，而不能從客觀的、他人的立場和觀點去認(rèn)識并判斷事物。材料中的亮亮通過教師打開餅干盒知道了材料是蠟筆的形象，體現(xiàn)了具體形象思維的特點，符合中班幼兒的思維特點。同時亮亮將自己對盒子中具體材料的認(rèn)知等同于欣欣的認(rèn)知，體現(xiàn)了沒有站在欣欣的角度思考問題的特征。說明了自我為中心的特點。解析:[問答題]13.在開展?燒烤店?游戲前,大一班的李老師加班加點為幼兒準(zhǔn)備了燒烤架、燒烤夾,以及各種逼真的?魚丸??香腸?等食材:大二班王老師沒有直接投放材料,而是與幼兒商量,并支持他們自己去尋找、搜集所需材料,幼兒游戲情景分別見圖1(大一班)和圖2(大二班）問題:(1)哪位教師的做法更恰當(dāng)?(4分)(2)請分別對兩位教師的做法進行評析。(16分)答案:(1)大二班王老師的做法更恰當(dāng)。理由如下：材料中?燒烤店?的游戲?qū)儆诮巧螒?，大班幼兒角色游戲處于合作游戲階段，喜歡與同伴一起游戲，能按自己的愿望主動選擇并有計劃的游戲。材料中大一班的老師雖然用心準(zhǔn)備了游戲材料，但是沒有考慮到幼兒的自主性，限制了幼兒在游戲中想象力的發(fā)展，因此是不恰當(dāng)?shù)?。大二班王老師沒有直接投放材料，而是與幼兒商量、支持他們?nèi)ふ液褪占牧系淖龇ǜ洗蟀嘤變航巧螒虻奶攸c，因此王老師的做法更恰當(dāng)。(2)①李老師的做法不恰當(dāng)。首先，游戲是幼兒在假象的情景下反映現(xiàn)實生活，具體表現(xiàn)為以物代物、以人代人。大一班的李老師在游戲時為幼兒準(zhǔn)備的材料太逼真，不利于幼兒想象力的發(fā)展。其次，游戲的本質(zhì)屬性是自主性，游戲中的材料應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣來提供。大一班的李老師沒有了解幼兒的想法而是直接為幼兒來提供材料符合幼兒游戲自主性的特點的要求。最后，李老師投放的材料過于逼真，缺少了可探索性和可操作性，不利于激發(fā)幼兒游戲的興趣。②王老師的做法恰當(dāng)，符合大班幼兒角色游戲的特點，有利于幼兒游戲的開展。首先，王老師的做法有利于發(fā)揮幼兒在游戲中的自主性，同時能夠培養(yǎng)幼兒的獨立性。材料中，王老師與幼兒商量、支持他們自己去尋找，收集所需材料的做法能夠使幼兒更主動積極的參與游戲中，同時通過自己尋找材料的方式能夠培養(yǎng)幼兒的獨立性。其次，王老師的做法能夠激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，同時激發(fā)幼兒在游戲中更好的發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力。材料中王老師并沒有直接選擇自己認(rèn)為比較合適的材料，而是讓幼兒自己尋找，能夠使幼兒大膽的結(jié)合生活經(jīng)驗并且展開想象，從生活中挖掘和發(fā)現(xiàn)合適的材料進行游戲。最后，王老師的做法符合活動區(qū)材料投放的啟發(fā)性、操作性、探索性的要求。材料中王老師讓幼兒自行尋找的材料，如樹葉、簽子等均來自于生活中，有趣、可變、可操作，不僅符合大班幼兒的年齡特點，同時也能夠讓幼兒自主地進行設(shè)計制作。解析:[問答題]14.活動設(shè)計題（本大題1小題，30分）16.最近,大三班許多小朋友用大大小小的紙盒制作小汽車等物品,馬老師發(fā)現(xiàn),制作的汽車裝飾不太一樣,但結(jié)構(gòu)差不多,往往只有車廂、車輪、車燈等。馬老師認(rèn)為可以根據(jù)這種情況生成一個?汽車?主題活動,引發(fā)幼兒的深度學(xué)習(xí)。請幫助馬老師設(shè)計?汽車?主題活動。要求:(1)寫出主題活動的總?cè)諛?biāo)。(8分)(2)圍繞主題設(shè)計三個子活動。寫出其中一個子活動的具體活動方案,包括活動名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。(14分)(3)寫出另外兩個子活動的名稱、目標(biāo)。(每個活動4分,共8分)答案:【參考答案】活動名稱：大班主題活動《小汽車》【活動總目標(biāo)】1.情感目標(biāo)：喜歡觀察生活中各種各樣的汽車，萌發(fā)對于動手操作的興趣。2.技能目標(biāo)：能夠采用多種形式，能夠用自己喜歡的方式設(shè)計不同造型的小汽車。3.認(rèn)知目標(biāo)：知道生活中有不同種類的汽車，并了解各種各樣小汽車的特征。子活動一大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動《我的小汽車》一、活動目標(biāo)1.情感目標(biāo)：喜歡進行美術(shù)繪畫活動，樂意與同伴分享自己設(shè)計的小汽車造型。2.技能目標(biāo)：能夠大膽想象，有創(chuàng)意地設(shè)計出自己喜歡的小汽車造型。3.認(rèn)知目標(biāo)：了解汽車有各式各樣的造型，知道不同汽車的造型特點。二、活動重難點1.活動重點：了解生活中有多種多樣的小汽車，并知道各種汽車的造型特點。2.活動難點：積極參與繪畫活動，大膽發(fā)揮想象，設(shè)計不同的汽車造型，并用畫筆表現(xiàn)出來。三、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過各種各樣的汽車。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙張若干、畫筆若干、各式各樣汽車造型的圖冊。四、活動過程(一)導(dǎo)入--音樂導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒歌唱歌曲《我的小汽車》，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力，并引出活動主題。教師總結(jié)：兒歌中的小汽車開進了我們活動室，請小朋友們來歡迎小汽車和它的小伙伴們。(二)基本部分1.教師出示各種造型的汽車圖冊，幼兒認(rèn)真觀察，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒總結(jié)各種汽車的造型特點，整體感知?小汽車?的繪畫特征。(1)師：請小朋友們說一說你在生活中都見到過什么樣的汽車?它們是什么樣子的?(2)師總結(jié)：小汽車的造型有很多種，每一種小汽車都有自己的造型，各不相同。2.教師分發(fā)繪畫材料，講解繪畫注意事項，并提出啟發(fā)性建議，引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)意進行作畫，并巡回進行指導(dǎo)。(1)師：請小朋友們大膽想象，用自己的畫筆設(shè)計出喜歡的小汽車。(2)教師觀察幼兒繪畫表現(xiàn)，并進行個別指導(dǎo)。3.教師鼓勵幼兒與同伴分享自己的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互之間進行評價，體驗繪畫活動帶來的樂趣。師：請小朋友們和其他同伴來說一說自己設(shè)計的獨特的小汽車形象。(三)結(jié)束部分教師總結(jié)幼兒在本次繪畫活動中的表現(xiàn)，給予肯定鼓勵，并組織幼兒回收整理繪畫材料，自然結(jié)束本次活動。師：小朋友們都是小小設(shè)計家，能夠用自己的畫筆設(shè)計出最神奇的小汽車?，F(xiàn)在請小朋友們整理好畫筆和紙張，方便我們下次使用。五、活動延伸教師鼓勵幼兒將自己的繪畫作品《我的小汽車》投放進展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒相互之間再次進行欣賞與互評。子活動二大班健康領(lǐng)域體育活動《小汽車總動員》一、活動目標(biāo)1.情