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認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：浙江

IP屬地：浙江 上傳時(shí)間：2024-03-29 格式：PPTX 頁(yè)數(shù)：23 大小：6.19MB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印方贪竻R報(bào)人：2024-01-29contents目錄活動(dòng)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)資源與工具學(xué)生參與與互動(dòng)活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋01活動(dòng)背景與目標(biāo)選擇幼兒熟悉、感興趣的題材《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印纷鳛榻虒W(xué)內(nèi)容，使幼兒有話可說(shuō)。源于兒童生活滲透語(yǔ)言教育結(jié)合多個(gè)領(lǐng)域通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、模仿、表演，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?；顒?dòng)中除了豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)外，還結(jié)合了藝術(shù)、社會(huì)等多領(lǐng)域的知識(shí)與技能。030201活動(dòng)背景理解兒歌內(nèi)容，知道“鋪?zhàn)印钡暮x及兒歌中出現(xiàn)的各種物品的名稱(chēng)和特征。知識(shí)目標(biāo)能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。能力目標(biāo)感受兒歌的韻律美，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè)，同時(shí)通過(guò)參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。情感目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與方法

教學(xué)內(nèi)容兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印穼W(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律美。詞匯學(xué)習(xí)掌握兒歌中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“鋪?zhàn)印?、“東西”、“買(mǎi)賣(mài)”等。語(yǔ)言表達(dá)通過(guò)角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)“小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印钡那榫?，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)兒歌和詞匯。通過(guò)游戲化的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的參與度和專(zhuān)注力。鼓勵(lì)幼兒與同伴、老師進(jìn)行互動(dòng)交流，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。情境教學(xué)法游戲化教學(xué)法互動(dòng)式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法03活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師與孩子們互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)孩子們對(duì)小兔子的印象和了解，為后續(xù)的故事做鋪墊。老師播放一段有關(guān)小兔子的動(dòng)畫(huà)視頻，引起孩子們的興趣。在講述過(guò)程中，老師適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們思考和理解故事內(nèi)容。老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)故事中的重點(diǎn)詞匯和句型，通過(guò)模仿、跟讀等方式加深記憶。老師講述《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印返墓适?，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)老師組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，讓孩子們分別扮演小兔子、客人等角色，模擬故事中的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。老師提供一些與故事相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，讓孩子們用剛學(xué)過(guò)的詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)。老師引導(dǎo)孩子們回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。老師鼓勵(lì)孩子們分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲，提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。老師針對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。歸納小結(jié)04教學(xué)資源與工具《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印返睦L本，描繪了小兔子開(kāi)店的整個(gè)過(guò)程，色彩鮮艷，畫(huà)面生動(dòng)。故事繪本包含與故事相關(guān)的圖片、音頻和視頻，能夠直觀地展現(xiàn)故事情境，幫助學(xué)生更好地理解故事。多媒體課件印有故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，供學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。詞匯卡片教學(xué)資源黑板或白板投影儀錄音機(jī)或音響教學(xué)軟件教學(xué)工具01020304用于展示故事中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生加深記憶。播放多媒體課件，使學(xué)生更加直觀地了解故事背景和情節(jié)。播放故事音頻，讓學(xué)生跟讀和模仿，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。如互動(dòng)白板軟件等，能夠增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。05學(xué)生參與與互動(dòng)集體討論鼓勵(lì)學(xué)生圍繞故事情節(jié)、角色行為、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行討論，分享彼此的看法和感受。角色扮演學(xué)生可以選擇扮演小兔子或顧客的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)深入理解故事內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)。朗讀練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀故事中的對(duì)話和敘述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感。學(xué)生參與方式03互動(dòng)評(píng)價(jià)教師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和互相學(xué)習(xí)能力。01提問(wèn)引導(dǎo)教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)、角色動(dòng)機(jī)、語(yǔ)言表達(dá)等方面的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。02示范指導(dǎo)教師可以通過(guò)示范正確的語(yǔ)言表達(dá)、角色演繹等方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生更好地參與活動(dòng)。師生互動(dòng)形式06活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋觀察評(píng)價(jià)通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、興趣、表達(dá)能力等，來(lái)評(píng)價(jià)活動(dòng)的效果。作品展示將幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)作的作品進(jìn)行展示，通過(guò)作品的質(zhì)量和創(chuàng)意來(lái)評(píng)價(jià)活動(dòng)的成果?？陬^反饋在活動(dòng)結(jié)束后，與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，了解他們對(duì)活動(dòng)的感受和收獲，以此來(lái)評(píng)價(jià)活動(dòng)的效果?；顒?dòng)評(píng)價(jià)方式活動(dòng)反饋：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和口頭反饋，可以得知活動(dòng)整體上受到了幼兒的歡迎，但在一些細(xì)節(jié)方面還有待改進(jìn)，如活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、部分環(huán)節(jié)難度較高等。改進(jìn)措施：針對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)適當(dāng)縮短活動(dòng)時(shí)間，避免幼兒疲勞和失去興趣；降低部分環(huán)節(jié)的難度，以適應(yīng)更多幼兒的發(fā)展水平；增加一些