四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀(附答案)

復(fù)習(xí)資料

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題

（單元）

一、按課文內(nèi)容填空

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)（隆隆的）的響聲，好像（悶雷滾動(dòng)）。現(xiàn)時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們,

（潮來(lái)了）！我們踮著腳往東望去，江面還是（風(fēng)平浪靜），看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲

（越來(lái)越大），只見(jiàn)東邊（水天相接）的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又（沸騰）起來(lái)。

那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，（橫貫江面）。再近些，猶如（千萬(wàn)匹）白色戰(zhàn)馬

（齊頭并進(jìn)），（浩浩蕩蕩）地飛奔而來(lái)；那聲音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（顫動(dòng)）起

來(lái)。

我們（繼續(xù)）拍掌，樹(shù)上就變得（熱鬧）了，到處都是（鳥(niǎo)聲），到處都是（鳥(niǎo)影）。大的，小的，

（花的），（黑的），有的站在（樹(shù)枝上叫），有的（飛起來(lái)），有的在（撲翅膀）。

那些葉子綠得那么（新鮮），看著非常（舒服）。葉尖（一順兒）朝下，在墻上鋪得那么（均勻），

沒(méi)有（重疊）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（空隙）。一陣風(fēng)（拂過(guò)），一墻的葉子就（漾起波紋），好看

得很。

、大體上，住所是很（簡(jiǎn)樸）的，（清潔）、（干燥），很（衛(wèi)生）。（假使）我們想到蟋蟀用來(lái)

（挖掘）的工具是那樣（簡(jiǎn)單），這座住宅真可以算是（偉大的工程）了。

一古詩(shī)閱讀

默寫(xiě)古詩(shī)《題西林壁》

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

（）這首詩(shī)是（宋）朝詩(shī)人（蘇軾）所寫(xiě)。

（）詩(shī)中“緣”是（因?yàn)椋┑囊馑肌?/p>

（）表示立足點(diǎn)和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（橫看成嶺側(cè)成峰），（遠(yuǎn)近高低各不

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同）來(lái)表示。

（）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩(shī)告訴我們（由于人們所處的地位不同，看問(wèn)

題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小

的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。）這樣一個(gè)道理。

默寫(xiě)《游山西村》

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

（）這首詩(shī)是宋朝愛(ài)國(guó)詩(shī)人（陸游）所寫(xiě)。“疑”在詩(shī)中的意思是（以為，懷疑）。

（）這首詩(shī)表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情，你覺(jué)得從哪兩句詩(shī)可以感受到這份熱情：（皂

笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。）o在（遇到困難的）情況下，人們會(huì)經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無(wú)路,

柳暗花明又一村?！边@兩句詩(shī)。

二《爬山虎的腳》

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。II莖上長(zhǎng)葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)

絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。II這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳（觸）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（變成）小圓片，（巴）住墻。細(xì)絲原先

是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（拉）一把，使它（緊貼）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳

地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸

變成灰色。

、在短文中的（）里填上合適的詞。

、用“II”線(xiàn)給第自然段分三層，并寫(xiě)出層意。

第一層：介紹爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里。

第二層：具體描寫(xiě)了爬山虎的腳的樣子。

第三層：總結(jié)這就是爬山虎的腳。

、用“”劃出文中的比喻句，它是把細(xì)絲比作蝸牛的觸角。

、爬山虎的腳是怎樣--腳一腳往上爬的？在文中用“畫(huà)出來(lái)。

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、找出爬山虎爬墻的過(guò)程動(dòng)作的詞：觸，變成，巴住，拉，緊貼。

（三）《爬山虎的腳》

爬山虎剛長(zhǎng)（aa）出來(lái)的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎

的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那此葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。葉

尖一順兒朝（丄a）下，在墻上鋪得那么均勻,沒(méi)有重（6d）疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)

兒空（工o）隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。

、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。

、我會(huì)給文段補(bǔ)充完整。

、我會(huì)寫(xiě)出下列的近義詞。

均勻（平均）拂過(guò)（吹過(guò)）引人注意（引人注目）

、給句子中的“一”選擇正確的答案。（分）

、數(shù)量一；、一律，沒(méi)有例外；、滿(mǎn)、全；、表示最少。

（）葉尖一順兒朝下。（）（）不留一點(diǎn)兒空隙。（）

（）一陣風(fēng)拂過(guò)。（）（）一墻的葉子就漾起波紋。（）

、長(zhǎng)大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是（綠得新鮮）；二是（葉尖一順兒朝下）；三是（分布均勻）

（四）《蟋蟀的住宅》

①、在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，（即使）有驟雨，這里（也）立刻

就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有

一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪鄄荩瑳Q不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)

耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

②、屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，（但是）墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。

大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，

這座住宅真可以算是偉大的工程了。

請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫(xiě)下來(lái)。

（光滑）（粗糙）（微斜）（平坦）

在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

畫(huà)橫線(xiàn)的句子采用退厶修辭方法，我還會(huì)仿寫(xiě)一句：花朵在風(fēng)中點(diǎn)頭。

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讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來(lái)表達(dá)。

蟋蟀的住宅很（光滑），很（簡(jiǎn)樸），還很（衛(wèi)生）。

我覺(jué)得蟋蟀真（勤勞、不肯隨遇而安）！

、圍繞上文的內(nèi)容提一個(gè)感興趣的問(wèn)題，并解答。

問(wèn)題：_____________________________________________________________________________

回答：____________________________________________________________________________

（五）《觀潮》選段

①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶（6亠）雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸1,

￡1,有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過(guò)了一

會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又（沸騰歡騰）起來(lái)。

②那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐上u漸拉長(zhǎng)，變粗，（橫臥橫貫）江面。再近些，只

見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并__1...........

浩浩蕩蕩地飛奔e亠而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫亠a動(dòng)起來(lái)。

、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用"選出合適的詞語(yǔ)。

、我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

、我能寫(xiě)近義詞。

頓時(shí)（立刻）猶如（好像）顫動(dòng)（震動(dòng)）逐漸（漸漸）

、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（分）

浩浩蕩

蕩：___________________________

、我還能寫(xiě)出形容聲音大的四字詞語(yǔ)。

山崩地裂悶雷滾動(dòng)、風(fēng)號(hào)浪吼、震耳欲聾

、短文第一段話(huà)既寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的聲音好像悶雷滾動(dòng),又寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的形狀像一條白線(xiàn)o

、從第一段話(huà)中的“人聲鼎沸”“沸騰”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。

、用“”畫(huà)出第二自然段中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子具體形象地描繪了從近處觀看錢(qián)塘江

大潮④。

復(fù)習(xí)資料

①景象非常壯觀②所聽(tīng)到的聲音③所看到的樣子④所聽(tīng)到的聲音和看到的樣子

、“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α敝咐顺保f(shuō)明江潮之

高，范圍之廣。

、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”寫(xiě)一句話(huà)。

、短文中第二段話(huà)是按照由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懙摹Ｎ闹凶钅荏w現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)“再近些”

、畫(huà)出描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)聲音的詞句。并說(shuō)說(shuō)這些詞句用得好不好？（分）

那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫亠G動(dòng)起來(lái)。用得好，把大潮來(lái)時(shí)奔騰咆哮的

聲音描繪得形象而具體。

、比較下面的句子。

①浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

②浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

③浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

第一句把意思完整;第二句寫(xiě)出了顏色和數(shù)量;第三句更具體地寫(xiě)出了大潮發(fā)出巨響的和浩大的聲

卷

、讀了第二自然段，你會(huì)提什么問(wèn)題？

、這段話(huà)主要講什么？

這一段描寫(xiě)大潮從遠(yuǎn)處奔來(lái)時(shí)的聲音，以及人們熱情高漲。

（六）《鳥(niǎo)的天堂》文段選讀

起初周?chē)牵澎o與靜）的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛

了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只、第三只。我們（繼續(xù)涮續(xù)）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處（U_

U）都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在

撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)（ii）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)那只，另一

只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（i

I）奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

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當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃（a.）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我

感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！

、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音，并畫(huà)“一”。

、我會(huì)在文段中劃去括號(hào)內(nèi)不合適的詞語(yǔ)。

、我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

靜寂（寧?kù)o）興奮（激動(dòng)）應(yīng)接不暇（目不暇接）

、用“”在文中畫(huà)出表示“應(yīng)接不暇”的句子。

、找出文中的擬人句，畫(huà)上"”線(xiàn)。我還會(huì)寫(xiě)一句：

、“樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影?！?/p>

照樣子，用“到處……到處……”造

句。

、按文中內(nèi)容填空。

（）“大小、小的、花的、黑的”這是寫(xiě)了鳥(niǎo)的體型、顏色。“有的……有的……有的”是寫(xiě)了鳥(niǎo)

的姿態(tài)，讓我們感受到鳥(niǎo)生活的熱鬧景象。表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的熱愛(ài)和贊美之情。

（廣'昨天是我的眼睛騙了我“這句話(huà)的意思是昨天不是體現(xiàn)鳥(niǎo)的天堂的靜態(tài)美，而是描寫(xiě)了鳥(niǎo)的

天堂的動(dòng)態(tài)美。

（）最后一句話(huà)第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)棰伲坏诙€(gè)沒(méi)有加引號(hào)是因?yàn)棰凇?/p>

（把序號(hào)填在橫線(xiàn)上。）①對(duì)大榕樹(shù)的稱(chēng)呼②這的確是鳥(niǎo)棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。

（七）《鳥(niǎo)的天堂》文段選讀

我們的船漸漸（逼近靠近）榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株（」u）大

樹(shù)，枝上的數(shù)目不可計(jì)數(shù)（u_u）o枝上又生根，有許多根直垂i1到地上，伸進(jìn)泥

土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示軍車(chē)給我們看。那么多的綠葉，一簇

uii堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫d6隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，

似i1乎每二片綠葉上都有二個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！

、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)畫(huà)出正確讀音。

、我會(huì)在文中的括號(hào)里劃去不合適的詞語(yǔ)。

復(fù)習(xí)資料

、劃?rùn)M線(xiàn)的句子我體會(huì)到：榕樹(shù)非常茂盛，而且充滿(mǎn)生機(jī)。

、第一自然段作者從枝、干、根三個(gè)方面入手,細(xì)致地刻畫(huà)了大榕樹(shù)的長(zhǎng)勢(shì)和形態(tài)。作者是按照電

遠(yuǎn)及近的順序來(lái)觀察。

、第二自然段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

對(duì)榕樹(shù)充滿(mǎn)活力的蓬勃生.機(jī)的贊美之情。

第三、四單元

一、按課文內(nèi)容填空

1從前，一個(gè)小村子里有座（漂亮）的花園。那里，春天（鮮花盛開(kāi)），夏天（綠樹(shù)成陰），秋天

（鮮果飄香），冬天（白雪一片）。

2（幸福）要靠（勞動(dòng)），要靠很好地（盡自己的義務(wù)），做出對(duì)人們（對(duì)出對(duì)人們有益的事情）。

3鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與些相似，但鴨的步調(diào)急速,有局促不安之相;鵝的步調(diào)從容,

大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。>這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。

譬如吃了一口飯,倘若木盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水，再大踏步走去

吃泥、吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。

、它還會(huì)豐富多腔地叫喚,長(zhǎng)短不同,粗細(xì)各異,變化多端。

貓的性格實(shí)在有些（古怪）。說(shuō)它（貪玩）吧，可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么（盡職）。

它要是高興，能比誰(shuí)都（溫柔可親）。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也（一聲不出）。

它什么（都怕），可是它又那么（勇敢）。

二、課內(nèi)閱讀

（一）《貓》

貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，

無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（任憑）誰(shuí)怎么呼喚，

它（也）不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一

點(diǎn)咆動(dòng)，.又多么盡職。…宜屏息凝視，.一連就是幾個(gè)鐘頭，…（韭）把老鼠笠出來(lái)（丕可）！

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作

的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化

多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（無(wú)論）

復(fù)習(xí)資料

誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它一聲（也）不出。

它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅?，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

判一判，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“義”。

（）《貓》這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生寫(xiě)的。................（

（）“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說(shuō)明貓是一位畫(huà)家。..............（義）

、請(qǐng)?jiān)谖闹械模ǎ├锾钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞。

、給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換上意思相近的詞。

（）說(shuō)它老實(shí)忠實(shí)吧，它的確確實(shí)有時(shí)候很乖。

（）它若是如果不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它一聲也不出。

用“”線(xiàn)畫(huà)出文章的中心句。

“古怪”的意思是（稀奇怪異），作者主要是從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)出貓的古怪的。說(shuō)貓既（老實(shí)）又（貪

玩）；既（貪玩）又（盡職）；既（膽?。┯郑ㄓ旅停１砻婵雌饋?lái)作者是（批評(píng)）貓的，其實(shí)是表

達(dá)了對(duì)貓的（喜愛(ài)）之情。

、說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

改為陳述句：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，不然不會(huì)一天一夜不回家。

、用“”畫(huà)出表現(xiàn)貓盡職的句子。

、我能體會(huì)到下面句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，還能用這些詞語(yǔ)造句。

①任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

②它若是不高興啊，無(wú)診誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它一聲也不出。

閱讀《貓》的片段做練習(xí)

貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和（6_）的地方，成天

睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑（i

ig）誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，

它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

復(fù)習(xí)資料

、請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)\（分）

、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里用“選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（分）

、“盡職”的“職”字用音序查字法應(yīng)先查再查音節(jié)；按部首查字法應(yīng)查部首星，再查戈上

“職”字在字典中有下列意思：、職務(wù)，分內(nèi)應(yīng)做的事；、職位，執(zhí)行事務(wù)所處的一定地位；、

由于；掌管；、舊時(shí)公文用語(yǔ)，下屬對(duì)上司的自稱(chēng)。文中“盡職”的“職”應(yīng)選（分）

、用“_”畫(huà)出寫(xiě)貓貪玩的句子，用“”畫(huà)出寫(xiě)貓盡職的句子。（分）

、下列說(shuō)法，對(duì)的在括號(hào)里打錯(cuò)的打“義”（分）

（）“小貓貪玩，一天一夜不回來(lái)?！边@句話(huà)是對(duì)小貓的批評(píng)和指責(zé)。流露出作者對(duì)貓的缺點(diǎn)的厭惡

之情。（）

（）''小貓非把老鼠等出來(lái)不可?！边@句話(huà)用'‘非……不可”來(lái)說(shuō)明小貓很勇敢。（）

、造句（分）（）任憑……也…非……不可……（略）

、文段按先總后分的寫(xiě)法，先總寫(xiě)貓的性格古怪再分寫(xiě)貓考實(shí)、幽、盡職的性格特點(diǎn)?；貞浺?/p>

下，在學(xué)過(guò)的課文中，還有哪些課文有這種寫(xiě)法，請(qǐng)寫(xiě)出兩篇課文題目來(lái)《白鵝》、《秦兵馬俑》。

（二）閱讀《白鵝》片段，回答問(wèn)題。

這白鵝，是一位即_11將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的大鳥(niǎo)回家，放在院子里。

它伸長(zhǎng)了頭頸i2，左顧右盼。我一看這（雙資）態(tài)，想道：好高傲的動(dòng)物！

鵝的高傲更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似（厲歷）聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看

守門(mén)戶(hù)。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭

大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似,但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，

大模6大樣的，頗像京劇里的凈角_ea出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓;

有時(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。

字詞的練習(xí)：

在文中選擇正確的讀音和字，在下面畫(huà)。

左顧右盼這個(gè)詞中含有一對(duì)反義詞，再寫(xiě)兩個(gè)這樣的四字詞語(yǔ)。

七上八下瞻前顧后

復(fù)習(xí)資料

把體現(xiàn)鵝的步態(tài)傲慢的四字詞摘抄下來(lái)。（抓住表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)）

（步調(diào)從容大模大樣）

理解內(nèi)容把握中心練習(xí)和想象練習(xí)：

白鵝叫聲的特點(diǎn)是：嚴(yán)肅鄭重，如果鵝也會(huì)說(shuō)話(huà)，想一想，見(jiàn)到生客，它會(huì)大聲訓(xùn)斥說(shuō)：

你是干什么的，快走開(kāi)！這是我的地盤(pán)！

本文的第二自然段中告訴我們鵝的高傲表現(xiàn)在「、步態(tài)、吃相

三個(gè)方面，這段在全文起的作用是中心句。

第三、第四自然段分別圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？請(qǐng)用劃出來(lái)。這兩段話(huà)用了先總后分的

寫(xiě)作方法。

第四自然段中為什么要寫(xiě)到鴨子是怎樣走路的？這種寫(xiě)法叫做對(duì)比,這樣寫(xiě)的好處是更

生動(dòng)形象的突出鵝走路的特點(diǎn)。

、劃線(xiàn)句子在全文中既是中心句,又是過(guò)渡句。起承上啟下的作用。

、作者善用對(duì)比方法來(lái)突出鵝高傲的特點(diǎn)。如：用鵝的引吭大叫與狗的狂吠相比,表現(xiàn)

鵝的叫聲

嚴(yán)肅鄭重和厲聲呵斥的特點(diǎn)。用鴨的步調(diào)急促與鵝相比,現(xiàn)出鵝的步調(diào)從容、大模大樣的大家風(fēng)

范。

、第三自然段中“如止匕”指養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門(mén)戶(hù)。

、鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！

這個(gè)句子運(yùn)用反語(yǔ)的表達(dá)方法,這樣寫(xiě)的好處：寫(xiě)出了對(duì)鵝的喜愛(ài)。

我能用“非……不可……”寫(xiě)一句話(huà)。

、鵝的一日三餐，指冷飯、水、泥和草。

三）《巨人的花園》文段選讀

“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱」1責(zé)。小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)

說(shuō)話(huà)的眼睛凝ii視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男

孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。

復(fù)習(xí)資料

“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁1丄抱住了

那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷_uu的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕

走了。謝謝你！”

、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用"”選擇正確的讀音。（分）

、我會(huì)寫(xiě)出下面的近義詞。（分）

任性（任意）凝視（注視）冷酷（冷漠）叱責(zé)（斥責(zé)）

、我會(huì)在文中找出它們的反義詞。（分）

盛夏（寒冬）熱忱（冷酷）

、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（分）

火辣辣：綠油油明晃晃熱乎乎

瑟瑟發(fā)抖閃閃發(fā)光津津有味滔滔不絕

、我能給短文中未加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

、“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！”這是巨人醒悟后說(shuō)的一句話(huà)，他明白了春天不到

花園里來(lái)的原因：（）

、因?yàn)樽约禾涡?----次次趕走孩子們，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。

、因?yàn)榇禾爝€沒(méi)有到來(lái)。

、“噢！是這么回事呀！”句中的“這”指孩子使樹(shù)發(fā)芽、開(kāi)花。巨人終于明白了快樂(lè)要與別人

分享，不要自私。

、想一想，巨人大聲叱責(zé)的時(shí)候，心里可能怎么想的？

花園是我自己獨(dú)有的，別人不能進(jìn)來(lái)。

、讀了這篇童話(huà)，你想說(shuō)什么？

真正的快樂(lè)要與別人分享。

、“男孩用他那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著巨人。”想象一下，巨人從小男孩的眼里讀

醒醒吧，自私的巨人，只有與別人分享，你才能得到真正的快樂(lè)，春天才能來(lái)到你的花園。

（四）《巨人的花園》文段選讀（二）

不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨（i亠），刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)

冬。春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出了美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。但不知為什么，巨人的花園

復(fù)習(xí)資料

里仍（亠6）然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今

年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”

一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)。好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么明

媚的陽(yáng)光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概

是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增（e-￡—）添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣

了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥（i」），紛紛逃

竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)底

下站著個(gè)小男孩。

、我會(huì)劃去問(wèn)中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

、我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

破損（破爛）增添（增加）訓(xùn)斥（訓(xùn)責(zé)）孤獨(dú)（孤寂）

、我會(huì)在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。

鮮花（盛開(kāi)）狂風(fēng)（大作）北風(fēng)（呼嘯）

雪花（飛舞）草翠（花開(kāi)）樹(shù)葉（茂盛）

、春天終于來(lái)了，可巨人的花園里為什么仍然是冬天？

因?yàn)樽约禾涡?-----次次趕走孩子們，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。

、他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”為什么會(huì)是這樣？

因?yàn)榫奕死淇帷⑷涡?、自私，沒(méi)有童心，趕走了孩子后巨人感到內(nèi)心的孤獨(dú)。

（五）《去年的樹(shù)》文段選讀（一）

立在這兒的那棵樹(shù)到什么地方去了呀鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根

樹(shù)根回答伐木人用斧子把他砍倒d丄拉到山谷里去了

鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。

山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙一一沙一一”地響著。鳥(niǎo)兒落在工廠的大門(mén)上。她問(wèn)

大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”

大門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)么，在工廠里給切成細(xì)條條兒，做成火柴i—i,運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉

了?！?/p>

鳥(niǎo)兒向村子里飛去。

復(fù)習(xí)資料

、我會(huì)給文中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

、把括號(hào)內(nèi)不正確的讀音去掉。

、我會(huì)給下面的形近字組詞。

伐（伐木）斧（斧頭）悼（悼念）鋸（鋸木頭）

代（時(shí)代）爺（爺爺）掉