大班教案：蘋果樹找醫(yī)生

大班教案：蘋果樹找醫(yī)生匯報(bào)人：2024-02-06CONTENTS教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與資源教學(xué)過程與方法觀察評(píng)價(jià)與反饋調(diào)整家園共育延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)總結(jié)反思與未來規(guī)劃教學(xué)背景與目標(biāo)01幼兒園大班孩子對(duì)于植物和動(dòng)物已有初步認(rèn)知，但對(duì)于植物與動(dòng)物之間相互關(guān)系了解較少。通過“蘋果樹找醫(yī)生”這一主題，引導(dǎo)孩子了解自然界中生物間的相互依賴關(guān)系。結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，利用故事、游戲等形式激發(fā)孩子對(duì)自然科學(xué)的興趣。背景介紹讓孩子了解蘋果樹生長過程中可能遇到的病蟲害及防治方法，認(rèn)識(shí)一些益蟲和害蟲。培養(yǎng)孩子對(duì)自然和生命的敬畏之心，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。提高孩子的觀察能力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)孩子嘗試用繪畫、手工等方式表現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容。認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)技能目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)適齡兒童幼兒園大班孩子，年齡約5-6歲。分組建議根據(jù)孩子興趣和能力進(jìn)行分組，每組5-6人，以便更好地開展探究和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。適齡兒童與分組教學(xué)內(nèi)容與資源02蘋果樹生病了，葉子發(fā)黃，果實(shí)也無法成熟。動(dòng)物們紛紛來幫忙，但都無法治愈蘋果樹的病。最后，啄木鳥醫(yī)生飛來，為蘋果樹診斷并治療，使其恢復(fù)健康。故事傳遞了互助合作、專業(yè)分工以及生態(tài)平衡的重要性。故事《蘋果樹找醫(yī)生》梗概故事中涉及多種動(dòng)物和植物，體現(xiàn)了生物多樣性的重要性。蘋果樹作為生態(tài)系統(tǒng)中的一部分，其健康狀況影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。不同動(dòng)物在故事中展現(xiàn)出各自獨(dú)特的行為特點(diǎn)，如啄木鳥的啄食行為。通過蘋果樹生病被治愈的過程，引導(dǎo)幼兒樹立保護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。生物多樣性生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)物行為環(huán)保意識(shí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)梳理用于講述故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。故事繪本《蘋果樹找醫(yī)生》展示故事中出現(xiàn)的動(dòng)物形象，加深幼兒印象。動(dòng)物圖片或模型制作蘋果樹模型或圖片，用于模擬故事場(chǎng)景。蘋果樹道具準(zhǔn)備相關(guān)環(huán)保宣傳資料，引導(dǎo)幼兒了解環(huán)保知識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。環(huán)保宣傳資料教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)過程與方法03講述一個(gè)簡短的關(guān)于蘋果樹生病的故事，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。利用故事引入詢問幼兒蘋果樹為什么會(huì)生病，需要找什么樣的醫(yī)生來看病，引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的想法。提出問題導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)組織幼兒圍繞蘋果樹生病的話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。在幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)幼兒了解蘋果樹生病的原因和解決方法。師生互動(dòng)討論教師總結(jié)與引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒討論讓幼兒分別扮演蘋果樹、醫(yī)生、園丁等角色，模擬看病和治療的過程。分配角色創(chuàng)設(shè)一個(gè)類似蘋果樹生病的情境，讓幼兒在模擬的情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)如何解決問題。情境模擬角色扮演與情境模擬設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)有趣的游戲環(huán)節(jié)，如“找醫(yī)生”、“治療蘋果樹”等。游戲化教學(xué)實(shí)施通過游戲化教學(xué)的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)，提高教學(xué)效果和趣味性。游戲化教學(xué)策略應(yīng)用觀察評(píng)價(jià)與反饋調(diào)整0403關(guān)注兒童的社交互動(dòng)觀察兒童在活動(dòng)中的合作與分享行為，以及他們與同伴的交往方式。01注意兒童參與活動(dòng)的態(tài)度和興趣觀察兒童是否積極投入到活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)是否表現(xiàn)出濃厚的興趣。02記錄兒童在活動(dòng)中的表現(xiàn)包括兒童的語言表達(dá)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、思維邏輯等方面的表現(xiàn)。觀察記錄兒童表現(xiàn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定及實(shí)施設(shè)定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，制定具體的、可操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便對(duì)兒童的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。實(shí)施多元化評(píng)價(jià)采用多種評(píng)價(jià)方式，包括教師評(píng)價(jià)、兒童自評(píng)和同伴互評(píng)等，以全面了解兒童的發(fā)展?fàn)顩r。注重過程性評(píng)價(jià)關(guān)注兒童在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)兒童的自信心和積極性。根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略根據(jù)兒童的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，分析活動(dòng)中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展。鼓勵(lì)兒童自我評(píng)價(jià)與反思引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自我意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力。及時(shí)向兒童反饋評(píng)價(jià)信息在活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)向兒童反饋他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。及時(shí)反饋與調(diào)整策略家園共育延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)05邀請(qǐng)家長作為志愿者參與到課堂活動(dòng)中，協(xié)助教師組織孩子們進(jìn)行游戲和實(shí)踐活動(dòng)。家長志愿者家庭作業(yè)輔導(dǎo)家長經(jīng)驗(yàn)分享鼓勵(lì)家長在家庭中輔導(dǎo)孩子完成與蘋果樹找醫(yī)生主題相關(guān)的作業(yè)，如繪畫、手工制作等。組織家長分享會(huì)，邀請(qǐng)家長分享自己在培養(yǎng)孩子環(huán)保意識(shí)、健康飲食等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。030201家長參與方式探討鼓勵(lì)家長在家庭中種植綠色植物，讓孩子們親身感受植物的生長過程，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。營造綠色家庭建議家長為孩子們提供健康、營養(yǎng)的飲食，讓孩子們了解蘋果等水果的營養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。健康飲食環(huán)境鼓勵(lì)家長在家中設(shè)立閱讀角，提供與蘋果樹找醫(yī)生主題相關(guān)的繪本、科普書籍等，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。家庭閱讀角家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議向家長推薦與蘋果樹找醫(yī)生主題相關(guān)的優(yōu)秀繪本，引導(dǎo)家長與孩子共同閱讀。繪本推薦組織親子閱讀分享會(huì)，邀請(qǐng)家長和孩子分享閱讀心得和感悟，增進(jìn)親子間的情感交流。閱讀分享會(huì)鼓勵(lì)家長和孩子一起進(jìn)行繪本創(chuàng)作，以蘋果樹找醫(yī)生為主題，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。繪本創(chuàng)作比賽親子共讀活動(dòng)推廣總結(jié)反思與未來規(guī)劃06活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況本次活動(dòng)旨在通過角色扮演、互動(dòng)游戲等方式，讓幼兒了解蘋果樹的生長過程及常見病蟲害，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力和合作能力。從幼兒的表現(xiàn)來看，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但在病蟲害防治知識(shí)的傳遞上還需加強(qiáng)。幼兒表現(xiàn)評(píng)估幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，但在觀察蘋果樹病蟲害時(shí)，部分幼兒顯得有些迷茫，需要教師在后續(xù)活動(dòng)中加以引導(dǎo)。教學(xué)策略運(yùn)用效果通過運(yùn)用多媒體教學(xué)、實(shí)物展示等教學(xué)策略，增強(qiáng)了幼兒的直觀感受，提高了教學(xué)效果。但在互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還需更加注重幼兒的個(gè)體差異，確保每個(gè)幼兒都能積極參與。本次活動(dòng)總結(jié)反思收獲成果分享展示幼兒作品展示活動(dòng)結(jié)束后，將幼兒繪制的蘋果樹生長過程圖、病蟲害防治宣傳畫等作品進(jìn)行展示，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)成果?？陬^分享與交流鼓勵(lì)幼兒向家長和同伴分享自己在活動(dòng)中的所見所聞和心得體會(huì)，提高幼兒的口語表達(dá)能力和社交能力。拓展蘋果樹相關(guān)知識(shí)01在下一階段的教學(xué)中，將繼續(xù)圍繞蘋果樹這一主題，拓展相關(guān)知識(shí)，如蘋果樹的品種、修剪技巧等，豐富幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備。組織實(shí)踐活動(dòng)02計(jì)劃組織幼兒前往果園進(jìn)行實(shí)地參觀，讓幼兒親身體驗(yàn)