統(tǒng)編版語(yǔ)文一下第一單元 口語(yǔ)交際聽故事講故事 教學(xué)簡(jiǎn)案（pdf版）

統(tǒng)編版語(yǔ)文一下第一單元口語(yǔ)交際聽故事，講故事教學(xué)簡(jiǎn)案（pdf版）來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底、鞏

固生字。

四、復(fù)習(xí)現(xiàn)固，1．認(rèn)讀生字卡片。

2．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察字形，發(fā)現(xiàn)異同，說

總結(jié)提升說書寫要點(diǎn)。3．創(chuàng)設(shè)猜

謎的情境，鞏固字詞。

（1）看圖猜詞語(yǔ)。

（2）猜字謎。如．雙木不成林--相。

板書設(shè)計(jì)

4.猜字謎（二）

請(qǐng)

情

晴青

清

教學(xué)反思

口語(yǔ)交際

學(xué)校：xx小學(xué)

適用年級(jí)：一年級(jí)

設(shè)計(jì)者：一年級(jí)語(yǔ)文教研組

課時(shí)：（共1課時(shí)）

26/236

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述

（1）聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。

（2）能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞

（3）有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

2.教材分析

本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《小貓種魚》的故事，激發(fā)學(xué)

生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，

做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的

目的。

3.學(xué)情分析

一方面，在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情景，學(xué)生已經(jīng)具備一定的口語(yǔ)交際能力，

學(xué)生能通過貼近生活的情景，觸動(dòng)情感體驗(yàn)，展開想象，自由表達(dá)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽《小貓種魚》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))

2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受小貓的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))

2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))

二、評(píng)價(jià)任務(wù)

1.能進(jìn)入故事情境，體驗(yàn)故事情節(jié)的趣味。

2.能夠理解故事內(nèi)容，掌握講故事的要領(lǐng)，并能復(fù)述故事，或把故事講給別人聽。

3.養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，能夠聽別人講故事。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，一提到小貓，我們馬上想到小貓

談話導(dǎo)入做什么？

生：小貓捉老鼠、小貓釣魚、小貓吃魚等

師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)新的故事，叫《小

貓種魚》?？吹竭@個(gè)題目，你想到了什么？(如：

小魚也能種嗎？小魚種在地里能活嗎？小貓

27/236

為什么要種魚呢？……要盡可能地發(fā)揮學(xué)生

們的想象能力。)

設(shè)計(jì)意圖：意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生

聽故事的濃厚興趣。

完成評(píng)價(jià)任務(wù)一、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

二、三一、二、三

（一）師：請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽

故事錄音。(教師播放故事錄音)

（二）1.這課書中有幾幅圖哪兩幅圖畫的是

同一個(gè)人的事(第一幅圖和第二幅圖畫的是

同一個(gè)人的事，第三幅圖和第四幅圖畫的是同

一個(gè)人的事)

2.出示圖一，這幅圖上畫的是誰(shuí)他在干

什么(叔叔在種玉米)

教學(xué)過程(1)你從什么地方看出來是在種玉米(①

土地是新翻松的;②叔叔手中拿著小盆往地里

撒種;③從第二幅看見長(zhǎng)熟的玉米)

(2)什么季節(jié)撒種(春季撒種)

(3)用一句話說出這幅圖的意思來。(在春

天里，叔叔往地里撒玉米種子)

3.出示圖二，這幅圖上畫的是誰(shuí)叔叔在

干什么(叔叔在掰玉米)

(1)什么季節(jié)玉米成熟了(秋季玉米成熟

了，收玉米)

(2)叔叔種的玉米長(zhǎng)得怎樣收得玉米多

不多(叔叔種的玉米長(zhǎng)得很壯，收了很多的

玉米)

(3)能用一句話把這幅圖的意思說出來

嗎(叔叔種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季，收

了很多玉米。)

4.現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么

關(guān)系(第一幅圖講叔叔在春天往地里撒玉米

種子，第二幅圖講叔叔種的玉米長(zhǎng)得很壯，到

了秋季收了很多玉米)

(1)這位叔叔是什么人(農(nóng)民)

(2)練習(xí)把兩幅圖的意思連起來說一說。

(學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相說)

(叔叔在春天往地里撒下了玉米種子，玉

米長(zhǎng)得很壯，到了秋天，叔叔收了很多玉米)

(三)指導(dǎo)看圖三、圖四。

1.出示圖三，問，圖上畫的是誰(shuí)他在干

什么(阿姨在種花生)

2.你從什么地方看出阿姨是在種花生

呢(①阿姨用鋤頭刨坑;②地上的小盆里放著

種子;③從第二幅圖中阿姨收了一筐的花生，

28/236

看出阿姨種花生)

3.什么季節(jié)種花生什么季節(jié)花生成熟

了(春季種花生，秋季花生成熟了)

4.阿姨種的花生長(zhǎng)得怎樣，收得多不

多(長(zhǎng)得很茂盛，收得很多)

5.把兩幅圖的意思連起來說一說。

(四)指導(dǎo)看圖五。

1.出示圖五，圖上畫的是誰(shuí)，他在干什

么(小貓種魚)

2.小貓現(xiàn)在在干什么想什么(小貓把魚

種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會(huì)收到一

大筐的魚)

設(shè)計(jì)意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察

圖畫的過程中，傾聽故事，很好地將故事與圖

畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽后，點(diǎn)撥傾聽的要領(lǐng)，

并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)

的講故事做好充分的準(zhǔn)備。

三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

師：下面請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋熤v一遍故事，仔細(xì)觀

察，看看老師是怎樣講故事的。

(師繪聲繪色地講故事)

生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽得很清

楚。

師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細(xì)。同學(xué)們要

記住，講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。

生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有

的地方還加上了動(dòng)作。

師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們

應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。

2.學(xué)生試講。

師：請(qǐng)你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們

聽。

3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。

(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)

言。)

師：誰(shuí)愿意先來講講這個(gè)故事？(學(xué)生躍躍欲

試)你的小手舉得最高，你來試試。

生：大家好，我來給大家講個(gè)故事，故事的名

字叫“小貓種魚"。

春天到了，冰雪消融，萬物復(fù)蘇，農(nóng)民

29/236

們開始忙起來了。

這天天氣很好，是個(gè)播種的好日子，男

主人拿上工具來到了田里。小貓跟在后面，要

去田里撲蝴蝶。到了田里，他看見男主人用鐵

鍬挖好坑后，就把玉米的種子放進(jìn)坑里，埋了

起來。秋天到了，他再次跟著男主人來到田里，

驚訝地發(fā)現(xiàn)田里長(zhǎng)滿了玉米。那玉米又大又飽

滿，看著真誘人。男主人摘了一個(gè)又一個(gè)，很

快，背筐就裝不下了。

咦，一粒那么小的玉米種子怎么變成了

那么大的玉米呢？小貓覺得很奇怪。

又一年春天，小貓跟著女主人來到田里，

他看見女主人挖好坑后，把花生的種子放了進(jìn)

去。秋天到了，他再次跟著女主人來到田里，

他看見田里長(zhǎng)著許多綠綠的“草”。女主人彎

下腰，拔起一棵“草"，“草”的根上竟然結(jié)

著許多花生！女主人坐在小凳子上，把一顆顆

花生摘下來，帶回家去。

把玉米種子埋在地里，過一段時(shí)間就會(huì)

長(zhǎng)出許多玉米；把花生種子埋在地里，過一段

時(shí)間就會(huì)長(zhǎng)出許多花生。那么，如果我把魚埋

在地里，過一段時(shí)間，是不是也會(huì)長(zhǎng)出很多很

多魚？小貓覺得就是這樣。于是，他挖了一個(gè)

坑，把一條魚放進(jìn)去，埋了起來。

小貓?zhí)稍谕量由?，想著魚豐收的場(chǎng)景，

幸福地笑了。

可是，他真的能收獲一籃子魚嗎？

(全班響起掌聲！)

師：這個(gè)故事講得太精彩了！誰(shuí)能說說精彩在

哪里呢？

生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，

故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大家越聽越愛聽。

生2：他講故事時(shí)先問好，又說了故事的名字，

這樣做很有禮貌。

生3：他按照?qǐng)D畫順序講故事，結(jié)尾處是自己

想象著加上去的。

師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事

的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一

條，值得我們學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事

的一般要領(lǐng)。再由第一幅圖切入，講好開頭，

30/236

接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺(tái)，將學(xué)到的

講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生全面把握故

事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備。

四、表演故事，升華理解

師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？(生齊說：喜歡！)

既然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個(gè)故

事，好不好？請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作

表演這個(gè)故事吧！

(學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾

分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)

中。)

師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪

聲繪色，十分熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前

面來為大家表演故事？(指一組到前面表演

故事，師生評(píng)議。)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽

故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們

成為善于傾聽，樂于交際的有心人。

設(shè)計(jì)意圖：有了前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，本