專題08 單元作文導(dǎo)寫-九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元寫作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版）（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

專題08單元作文導(dǎo)寫-九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元寫作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版）（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）第二單元作文導(dǎo)寫

觀點(diǎn)要明確

議論性文章需要明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主張什么，反對(duì)什么，都要清楚鮮明。做到觀點(diǎn)明確，要注意以下幾點(diǎn)：

1.圍繞題目或材料，形成鮮明觀點(diǎn)。要用一個(gè)明確的判斷句將觀點(diǎn)表述出來(lái)。

2.要在文章中突顯觀點(diǎn)。有的文章在題目、開篇、結(jié)尾處直接表明觀點(diǎn)，有的則需要總結(jié)全文概括觀點(diǎn)。

3.要態(tài)度鮮明，論說(shuō)范圍適當(dāng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

一、好奇，指的是對(duì)未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對(duì)宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)"的故事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》；有人對(duì)周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……

【寫作微指導(dǎo)】

1.材料中提供的這些關(guān)于“好奇”的論述，有的強(qiáng)調(diào)好奇的價(jià)值，有的審視好奇心的毀滅，還有的辯證分析好奇的正反面作用。理解這些論述的觀點(diǎn)，從中選出你感觸深刻的語(yǔ)句，作為自己的觀點(diǎn)。然后思考如何證明這一觀點(diǎn)的正確性。

2.列寫作提綱可以按照議論文“提出問題——分析問題——解決問題"的論證結(jié)構(gòu)來(lái)安排。尤其在“分析問題”部分，要根據(jù)選擇的觀點(diǎn)，選擇典型的論據(jù)，如名人故事、名人警句等，注意材料的邏輯關(guān)系，不能重復(fù)。最后解決問題時(shí)可以重申觀點(diǎn)，也可以是觀點(diǎn)的引申、升華等。

二、在第一題的基礎(chǔ)上，寫一篇議論性文字。

【寫作微指導(dǎo)】

1.注意對(duì)論據(jù)進(jìn)行具體分析、引申，使之能夠支持你的觀點(diǎn)等。

2.寫作時(shí)要根據(jù)寫作內(nèi)容，適時(shí)調(diào)整寫作提綱，進(jìn)一步理順寫作思路，安排好層次。

【初中議論文寫作指導(dǎo)】

議論文，是一種以“議論"為主要表達(dá)方式的文體，與記敘文、說(shuō)明文一樣，是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一種訓(xùn)練性“文體”。這種文體，要求在文章中明確提出自己的觀點(diǎn)、見解或主張并加以闡述，通過(guò)概念、判斷和推理等邏輯形式或是借助于得當(dāng)?shù)恼撟C方法進(jìn)行論證，以說(shuō)服讀者接受自己的觀點(diǎn)主張。議論文貴在以理服人，也稱“說(shuō)理文"。

按照論證方式，分為立論文與駁論文；按其內(nèi)容分為讀后感、思想評(píng)論、政治評(píng)論、經(jīng)濟(jì)評(píng)論、文藝評(píng)論、學(xué)術(shù)論文等；按議論方法的不同分為以論證為主的證明文和以闡述為主的闡明文兩個(gè)類型。當(dāng)然，很多文章是綜合性的，如立論駁論相結(jié)合、闡述證明相結(jié)合。

一篇議論文，無(wú)論屬于哪一種類型，一般由論題、論點(diǎn)、論據(jù)、論證等“四要素”構(gòu)成。

論題，是作者在議論文中所要論述的問題。它規(guī)定了一篇議論文論述的方向和范圍。

論點(diǎn)，是作者在議論文中就論題提出的觀點(diǎn)、見解和主張，是一個(gè)需要論證、證明的判斷。它是一篇議論文的核心，是對(duì)論題的回答，是需要在文章中加以闡述、說(shuō)明和證實(shí)，以使讀者接受的部分。

論題和論點(diǎn)，是兩個(gè)有聯(lián)系、卻又不同的概念。論題是作者在一篇議論文中提出的問題，而論點(diǎn)則是作者對(duì)這一問題的回答。比如毛澤東的《人的正確思想是從哪里來(lái)的？》一文中，“人的正確思想是從哪里來(lái)的"是這篇文章的論題，而不是這篇文章的論點(diǎn)；而“人的正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)”，是文章的論點(diǎn)，是對(duì)論題的回答。

論據(jù)，是作者提出自己觀點(diǎn)的理由和依據(jù)。它是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，包括事實(shí)、引言、數(shù)據(jù)、科學(xué)公理，等等。

論證，是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程，揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，以證明由這一論據(jù)必然得出這一論點(diǎn)。論證過(guò)程，常常要運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼撟C方法，比如舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證、因果論證等。

論題、論點(diǎn)、論據(jù)、論證這“四要素"之間的關(guān)系是：論題解決“要議論什么”的問題，論點(diǎn)解決“要證明什么"的問題，論據(jù)回答“用什么來(lái)證明”的問題，論證回答“怎樣證明"的問題。四者互相關(guān)聯(lián)，不可或缺。

一、巧用比喻，增強(qiáng)議論的形象美

議論文在于表明觀點(diǎn)，闡明道理，而有不少觀點(diǎn)與道理抽象而深?yuàn)W，如果直截了當(dāng)?shù)胤治觯瑫?huì)讓人覺得味同嚼蠟。精彩的比喻往往能以簡(jiǎn)約的文詞、生動(dòng)的形象引起讀者的興趣，給讀者留下深刻的印象。請(qǐng)欣賞中考滿分作文《選擇》的精彩片段：如果你是雄鷹，就選擇藍(lán)天；如果你是海鷗，就選擇大海；如果你是溪流，就選擇清澈；如果你是臘梅，就選擇清寒。文中用雄鷹、海鷗等的選擇來(lái)比喻人生的選擇，形象而生動(dòng)。

二、巧用引用，增添語(yǔ)言的文采美

議論文如果能恰當(dāng)?shù)匾妹?、警句、俗語(yǔ)等富有哲理性的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)理，不僅言簡(jiǎn)意賅，可增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，還可增加文章的文采和文化底蘊(yùn)。

1.引用古詩(shī)名句，打造語(yǔ)言典雅美。談“立志”，可說(shuō)“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔"談“勤奮”，可引“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲"論學(xué)習(xí)要有恒心，可用“業(yè)精于勤，荒于嬉行成于思，毀于隨”談“愛國(guó)"，可舉“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”……

2.引用名言警句，打造文章的思辨美。談“追求"，可用高爾基“一個(gè)人追求的目標(biāo)愈高，他的才力就發(fā)展得越快”，還可用萊辛“對(duì)真理的追求比對(duì)真理的占有更可貴"談“積累”，可用列寧“要成就一件大事業(yè)，必須從小事的積累做起"，還可用羅丹的“任何倏忽的靈感，事實(shí)上不能代替長(zhǎng)期積累的工夫”……

三、巧用排比，展現(xiàn)語(yǔ)言的氣勢(shì)美

排比可增加文章氣勢(shì)，強(qiáng)化文章情感。排比議論說(shuō)理，既可以增大信息量，使文章行文緊湊，又可以增加說(shuō)理的氣勢(shì)。培根《談讀書》開篇就用了一組排比：“讀書足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。"將讀書的作用和盤托出，就像一位成功的長(zhǎng)者，循循善誘，娓娓道來(lái)，讓你在詩(shī)意中感受讀書之美、讀書之樂。

四、妙用問句，打造文章的波瀾美

文似看山不喜平。記敘文、小說(shuō)行文的展開要有波瀾，同樣，議論文的行文也要富于變化。議論文行文，要避免平鋪直敘，可采用設(shè)問，既可以引起讀者的注意與思考，也使文章呈現(xiàn)波瀾美。而反問是用問的形式表達(dá)肯定的內(nèi)容，反問斬釘截鐵，擲地有聲，不容置疑。議論文巧用反問，能增強(qiáng)說(shuō)理的氣勢(shì)。再請(qǐng)看中考滿分作文《誠(chéng)信是什么》的精彩片段：誠(chéng)信是什么是誠(chéng)實(shí)是信用是真誠(chéng)是熱情誠(chéng)信是什么是幼稚是青澀是無(wú)能是愚蠢一百雙眼睛里有一百種誠(chéng)信。一百個(gè)人給我一百種答案。反問句、排比句的使用，不僅使文章更有文采，也使文章更有氣勢(shì)，更有說(shuō)服力。

【佳作欣賞】

好奇心

好奇心，人皆有之，普通人起了好奇心往往是稍作思考便作罷，科學(xué)家起了好奇心就會(huì)刨根問底，最終拿到了破解“密碼”。牛頓因一個(gè)蘋果砸到了頭而悟出了“萬(wàn)有引力"，瓦特觀察茶壺水蒸發(fā)而發(fā)明了蒸汽機(jī)；愛迪生小時(shí)候則事事好奇，做了在草窩里孵化雞蛋的趣事。好奇是人類固有“通病”，因?yàn)椤昂闷嫘?才有了人類文明。

人類初期，處于茹毛飲血階段，偶爾雷電制造森林火災(zāi)，烤焦了小動(dòng)物的尸體，人類撿食起來(lái)感覺“別有滋味”，渴望天天能吃到烤熟的食物，奈何火種不易保存，只能期盼“蒼天"能夠時(shí)常來(lái)一場(chǎng)森林“燒烤”。這時(shí)伏羲對(duì)“天火"產(chǎn)生了好奇心，摸索出“鉆木取火”的技能，從而結(jié)束了人類“生吞活剝"時(shí)代。伏羲沒有躺在“鉆木取火”的“功勞簿"上，他又饒有興趣的研究蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲起來(lái)，模仿絲網(wǎng)的樣子搓草為繩，結(jié)繩為網(wǎng)，以網(wǎng)獵獸捕魚，生活質(zhì)量，幸福指數(shù)大大提高。好奇心激發(fā)了伏羲的思維創(chuàng)造力，理論結(jié)合實(shí)踐又進(jìn)一步影響了社會(huì)生產(chǎn)力，從而推動(dòng)了古代文明的進(jìn)程，因此伏羲被推崇為中華民族的始祖。

春秋、戰(zhàn)國(guó)連年征戰(zhàn)，戰(zhàn)馬只是作為馬車配套使用，沒有獨(dú)立作戰(zhàn)性能，原因就是沒有馬鐙。到了“十六國(guó)”時(shí)期，才有“好奇心"的北方鮮卑人研究出來(lái)粗糙木制的馬鐙，也正是因?yàn)橛辛笋R鐙，北方一帶“馬背上的民族”才能馳騁草原，有了和漢人“逐鹿中原"資本。最終蒙古憑借驍勇善戰(zhàn)、來(lái)去如風(fēng)的鐵騎部隊(duì)橫掃亞歐大陸，如果沒有馬鐙，一切都將不會(huì)發(fā)生，可見小小馬鐙的“含金量”十足，它改變了世界版圖的重新劃分。

因?yàn)椤昂闷嫘?，中華民族才擁有了璀璨世界“四大發(fā)明”。因?yàn)槭チ恕昂闷嫘?，中華民族開始了屈辱的百年淪陷?！扒敗北梢挠?guó)使團(tuán)“上貢"的“槍、炮、望遠(yuǎn)鏡、蒸汽機(jī)”等為“奇技淫巧"，最終清政府為傲慢和愚昧付出了慘痛的代價(jià)，“奇技淫巧”轟開了“閉關(guān)自守"的大清國(guó)門。

如今中國(guó)人的“好奇心”又回來(lái)了，“好奇心"引領(lǐng)中國(guó)工業(yè)“遠(yuǎn)渡重洋”，航空科技“九天攬?jiān)?，中華民族偉大復(fù)興的“高鐵”震耳欲聾的駛來(lái)。

三、青少年應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識(shí)不一。對(duì)此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。

【寫作微指導(dǎo)】

1.寫作時(shí)，首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言明確地表達(dá)出來(lái)。

2.圍繞觀點(diǎn)展開論述，分析自己持這種觀點(diǎn)的原因。

3.分析時(shí)應(yīng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和當(dāng)前現(xiàn)實(shí)來(lái)談，力爭(zhēng)做到有理有據(jù)。如果有多個(gè)理由，可以采用并列式或?qū)舆M(jìn)式結(jié)構(gòu)，以使思路清晰，符合認(rèn)知邏輯和推理邏輯；最后要進(jìn)行總結(jié)深化，呼應(yīng)開頭。

中考議論文滿分結(jié)構(gòu)

一、傳統(tǒng)三段論式

《保持你的獨(dú)立》

引材料：簡(jiǎn)述“毛毛蟲"現(xiàn)象。

是什么：“毛毛蟲”現(xiàn)象的本質(zhì)是盲目跟風(fēng)聽從，缺乏獨(dú)立能力。

為什么：

①人身處群體當(dāng)中，就容易有依賴心理，而失去辨識(shí)力，從而陷入盲目的誤區(qū)。

②人一旦盲從跟風(fēng)，就容易變得非理性，從而成為推波助瀾的力量，一起走向錯(cuò)誤乃至自我毀滅的道路。

怎么樣：

①擦亮智慧的雙眼，分辨事物的迷霧和真相。

②保持獨(dú)立的姿態(tài)：能敢于跳出錯(cuò)誤的怪圈。

再點(diǎn)題：人是萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，不能在嗤笑毛毛蟲的同時(shí)，又做出同樣被人嗤笑的行為。

二、引議聯(lián)結(jié)式

《敢于做獨(dú)行者》

引：簡(jiǎn)要概述“毛毛蟲"現(xiàn)象。

議：具體分析材料內(nèi)容，也就是材料本身帶給我們的啟示。

①“毛毛蟲”之所以走向死亡的悲劇，走不出徒勞的怪圈，是因?yàn)槿狈Ξ愐娬吆酮?dú)行者。

②只要有一只毛毛蟲與眾不同，走出隊(duì)列，便可以避免死亡的命運(yùn)。

聯(lián)：聯(lián)系生活（社會(huì)）實(shí)際。

我們何嘗不也是在做這樣的“毛毛蟲"呢？

學(xué)習(xí)上，淪為做題機(jī)器，只會(huì)玩題海戰(zhàn)術(shù)，而缺乏獨(dú)立思考能力。

看待問題時(shí)，容易被裹挾、被帶節(jié)奏，參與到非理性的喧嘩與騷動(dòng)。

結(jié)：再做結(jié)論，總結(jié)觀點(diǎn)。敢于做獨(dú)行者，而不是盲目的“追隨者”。

三、正反對(duì)比式

《啜飲理性之茶，不醉盲從之酒》

引述材料：簡(jiǎn)述“毛毛蟲"現(xiàn)象。

分析材料：毛毛蟲身處群體中，產(chǎn)生依賴心理，也沒了自主性，從而導(dǎo)致悲劇結(jié)局。

正面觀點(diǎn)：人在生活中，也要保持明亮的眼睛，清醒的頭腦。這是一壺“理性”的香茗。

反面觀點(diǎn)：不能盲目跟風(fēng)，無(wú)腦聽從他人，這是一杯可怕的“毒酒"。

再次點(diǎn)題：要保持清醒與清醒，拒絕盲從與隨大流。

四、層層推進(jìn)式

《跳出怪圈，開辟新路》

引出話題：毛毛蟲現(xiàn)象讓人嗤笑，也讓人警醒。

分析材料：毛毛蟲為何可笑？從毛毛蟲，到并不高級(jí)卻不自知的人

展開論述：有能力者，要敢于做引路人，做“丹柯”，帶領(lǐng)眾人跳出怪圈

繼續(xù)論述：自我覺醒，樂于做“丹柯"的追隨者，走出屬于自己的新路

結(jié)合材料：絕不做可悲可怕的、像毛毛蟲一樣的盲目“追隨者”

聯(lián)系實(shí)際：生活中，各種“毛毛蟲"現(xiàn)象，比如網(wǎng)絡(luò)非理性暴力，比如教育內(nèi)卷的怪圈……

【佳作欣賞】

論電子游戲

電子游戲從上世紀(jì)開始流行至今。從最初使用游戲機(jī)、電腦，一直到如今可以使用手機(jī)進(jìn)行娛樂。越來(lái)越多的人變得沉迷其中，仿佛一天不玩都不行，滿腦子都是游戲。

曾經(jīng)我也有一段時(shí)間沉迷其中，總是想玩，后來(lái)我的手機(jī)被沒收了，開始幾天真是無(wú)法忍受，可是一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)沒有游戲也過(guò)得挺好，反倒是用原先打游戲的時(shí)間發(fā)現(xiàn)了不少生活的樂趣，這也引起了我的深思:游戲究竟有何用途呢

我認(rèn)為，游戲的本質(zhì)是快樂，人們?nèi)ネ娴某踔允菫榱朔潘珊涂鞓贰?/p>

可玩著玩著，一些人就覺得有趣，就想要玩得更好，等級(jí)更高，開始沒日沒夜地研究。技能，操作，如何取勝……這些人就像被游戲控制了一般，甚至有些人成為了氪金玩家，為了獲勝不惜搭上時(shí)間、金錢以及生命。

我認(rèn)為本著放松的目的，適當(dāng)?shù)赝嬗螒蚴强梢缘?，但前提是人控制游戲，而非游戲控制人。人想要不玩就可以不玩，可以做到拿得起放得下。而?dāng)一個(gè)人為了某個(gè)目標(biāo)（譬如某個(gè)等級(jí)）來(lái)打游戲，那就不必玩了，因?yàn)檫@已經(jīng)是為了打游戲而去打游戲，卻已經(jīng)喪失了游戲的本質(zhì)——快樂。能夠得到快樂的事情還有很多，它們都比打游戲來(lái)得更有意義，例如看書、看電影、運(yùn)動(dòng)等等。而為了打游戲浪費(fèi)許多時(shí)間更是損失慘重的，你苦苦鉆研、朝思暮想、消耗錢財(cái)、不惜一切想要獲得的勝利，僅僅是游戲后臺(tái)改幾個(gè)參數(shù)的問題而已。

假設(shè)把這些時(shí)間和這股刻苦的勁頭用在讀書上，你的知識(shí)量會(huì)增加不少。游戲的經(jīng)驗(yàn)離開了這個(gè)游戲就一文不值，但知識(shí)的海洋不僅是無(wú)邊無(wú)際的，而且知識(shí)總能運(yùn)用于升學(xué)、就業(yè)、人際交往、自我實(shí)現(xiàn)等各個(gè)不同的領(lǐng)域，給你帶來(lái)終生的益處。所以，何必沉迷于游戲真實(shí)的世界和知識(shí)的海洋才是我們少年應(yīng)該棲身的地方，去廣闊無(wú)垠的世界里走走看看，豈不比悶在自己的房間里打游戲更好

電子游戲的存在有它的歷史和現(xiàn)實(shí)原因，但我們要控制好它，尤其不能成為游戲的奴仆，而要成為一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、不拘束于游戲之中的人。

（2023·遼寧沈陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定?！?/p>

要求：①請(qǐng)根據(jù)材料任選角度，自擬題目，寫一篇文章；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

（1）審題立意。根據(jù)材料關(guān)鍵句“青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)"可思考，什么是理想信念，青年應(yīng)有什么樣的理想信念，為什么說(shuō)青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)；也可根據(jù)“青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力”思考青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的作用；還可根據(jù)“青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定"思考新時(shí)代青年應(yīng)志存高遠(yuǎn)等，在思考分析的基礎(chǔ)上確定立意和題目。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽模部蓪懗勺h論文。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確一個(gè)立意，如青年應(yīng)樹立共產(chǎn)主義的理想（或志存高遠(yuǎn)）；信念，無(wú)堅(jiān)不摧的力量；潛力源自理想等等。然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述與立意有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明立意之所在。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如新時(shí)代青年應(yīng)志存高遠(yuǎn)，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

【例文】

信念是理想的基礎(chǔ)

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

那要怎樣才能實(shí)現(xiàn)心中的理想，雕琢心中的天使呢？實(shí)現(xiàn)理想需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和強(qiáng)大的意志。劉翔，一個(gè)代表速度的名字。已經(jīng)載入田徑史冊(cè)和銘記在人們心中。他從參加110米欄比賽開始，就有著與世界短跑名將同臺(tái)比賽的理想，同時(shí)他為實(shí)現(xiàn)理想而努力?？缭揭坏赖罊跅U，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)障礙，他用毅力去雕琢心中的天使，實(shí)現(xiàn)心中的理想。

然而，信念的力量是偉大的，它支撐著我們的生活，催促著我們奮斗，推動(dòng)著我們的進(jìn)步，正是它，創(chuàng)造了世界上一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

曾經(jīng)有一個(gè)生命垂危的女孩，她看著窗外的樹葉在秋風(fēng)中一片片落下，每天都在嘆息：當(dāng)樹葉全部掉光時(shí)，我的生命也就完結(jié)了。一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉，把它掛在樹枝上。它是那棵樹的最后一片葉子，始終沒有掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，女孩竟奇跡般地活了下來(lái)。信念激發(fā)出了可以擊退死神的堅(jiān)韌力量！

泰戈?duì)栒f(shuō)：“信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺到了光明，唱出了歌?！睕]錯(cuò)，信念是驅(qū)散絕望之云的藥劑，有信念的地方，就有希望。堅(jiān)守信念，猶如在內(nèi)心灑下一顆種子，只要在合適的條件下，種子自會(huì)生根發(fā)芽，破土而出，收獲希望的果實(shí)。

原來(lái)的我不懂得理想是什么，更不會(huì)知道只要有信念，就一定會(huì)有收獲。但是，漸漸地，我明白了，我明白了要有理想。我明白了要有信念，要堅(jiān)持。漸漸地，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，成為了老師心中的好學(xué)生。

許多人一事無(wú)成，就是因?yàn)樗麄儧]有理想，缺少雄心勃勃、排除萬(wàn)難，走向成功的動(dòng)力，缺少堅(jiān)定的信念。用信念的力量去灌溉自己的夢(mèng)想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，總有一天你的夢(mèng)想會(huì)開出奇跡之花。

信念

寒冬蠟月的紅梅，因?yàn)橛兄鴮?duì)春日的向往才吐露芬芳;蠶的幼蛹，因?yàn)橛兄鴮?duì)飛翔的喝望才破蛹而出;而人呢因?yàn)橛兄鴮?duì)生命的追求以頑強(qiáng)的意志迎向了挫折。

其實(shí)人的一生，不可能是一帆風(fēng)順的，這就需要我們?cè)谟龅嚼щy與挫折時(shí)一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

在陰暗潮濕的宮廷牢房里，司馬遷剛剛受了殘酷的宮刑，被漢武帝宣詔整理歷史書籍。盡管他受到別人的冷落，帶著殘軀忍辱負(fù)重，繼承了他父親生前未竟的事業(yè)，繼續(xù)了他父親生前的愿望，憑借著堅(jiān)強(qiáng)的信念、不屈不撓的意志，夜以繼日寫出了史家絕唱的《史記》，名芳百世。

西天如血，烽火起伏，面對(duì)吳國(guó)殘酷蹂躪著越國(guó)的土地，生命涂炭，越王勾踐陷入了絕望，他緩緩提起寶劍，竟然抹向脖頸……“大王，大王萬(wàn)萬(wàn)不可!"名為范蠡的人奔過(guò)去抱住了。“大王你這一死，死則死了，但是你有沒有想過(guò)，越國(guó)的無(wú)數(shù)臣民從此也跟著越國(guó)徹底滅亡了嗎只要有一線生機(jī)，還有希望，還有希望，不是嗎”越王再活下來(lái)，此后一直沒有忘記國(guó)家的恥辱，20年臥薪嘗膽，破釜沉舟，也是憑著一定消滅吳國(guó)的信念。終于，三千越甲捷足先登，一舉打敗了強(qiáng)大的吳國(guó)，創(chuàng)造了歷一個(gè)神話。

蜘蛛結(jié)網(wǎng)，一次次失敗又一次次重新拉絲結(jié)網(wǎng)，帶著沒有放棄的念頭忙碌著。拿破侖帝國(guó)時(shí)期，反對(duì)拿破侖的將軍威靈頓就是從蜘蛛結(jié)網(wǎng)那里看到了生存的希望。先是屢戰(zhàn)屢敗的他為蜘蛛感動(dòng)得流下了眼淚。那不正是越挫越勇、永不放棄的精神體現(xiàn)嗎他敬佩著蜘蛛，立即得到了啟發(fā)。他從此振作起來(lái)了，重整旗鼓，激勵(lì)將士，終于大敗拿破侖，走出了絕望的陰影。這里說(shuō)明了，聰明睿智的人，在失敗中看到的并不是失敗，是因?yàn)槭「庸钠饒?jiān)強(qiáng)的信念，激發(fā)出頑強(qiáng)的精神，從而創(chuàng)造了人生的輝煌。

堅(jiān)強(qiáng)的信念是大海航行中的啟航燈，是黑暗中的一個(gè)火把，它會(huì)引領(lǐng)我們走向正軌，改變我們的命運(yùn)，創(chuàng)造人生奇跡。