專題12 單元作文導(dǎo)寫-七年級語文上冊單元寫作深度指導(dǎo)公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

專題12單元作文導(dǎo)寫-七年級語文上冊單元寫作深度指導(dǎo)公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計第三單元作文導(dǎo)寫

寫人要抓住特點

所謂“人物描寫"，就是以文字具體描繪出人物的形象。描繪人物不只是指人的身材、體態(tài)、容貌、表情、服飾，還包括人的內(nèi)在氣質(zhì)和精神風(fēng)貌等。運用準確、生動的文字，描寫人物外形和內(nèi)在的特征，是人物描寫的主要任務(wù)。

一、以“我的同學(xué)”為題，寫一篇記人為主的文章。不少于500字。

【寫作微指導(dǎo)】

1.記人文章中的敘事重在刻畫人物形象，不刻意追求記敘事件的完整過程。

2.典型事例既可以是人物關(guān)鍵時刻的重要行為，也可以是那些看似細小、平常卻能凸顯人物個性、思想特點的事情。

3.多個實例應(yīng)從不同角度表現(xiàn)人物的思想、性格特點。

4.不要平均使用筆墨，而要詳略結(jié)合。

寫人作文技法點睛

一、課外積累

同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)一般來說作文寫得好的同學(xué)都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習(xí)慣。俗語說“冰凍三尺，非一日之寒"，是非常有道理的。我們會覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細微的震撼過你，讓你心情波動過的事情，我們覺得生活平淡只是因為缺乏觀察，缺乏用心體會；更經(jīng)常的是，即使我們身邊出現(xiàn)了讓你為之一動的事情，由于缺乏記錄的習(xí)慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個人物模板，聯(lián)想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀后印象深刻的某個人物作為自己寫作的對象也可以，只要符合題目要求，虛構(gòu)的真實并不比真切的真實效果差?？傃灾?/p>

1.觀察生活，用心體會。

2.隨身攜帶筆記本，不錯過任何一個小小的靈感，任何一個感動你，讓你震驚的瞬間。

3.從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。

二、確定中心

既然是寫人的文章，同學(xué)們一般會選擇自己熟悉的人來寫，那么選擇哪一個人不會成為問題，會成為問題的是，怎樣描寫這個人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達對這個人的懷念；又或許，通過對這個人物的描寫，來以小見大地反映社會背景，因此，我們寫人的記敘文可以確立這樣幾個中心：

1.單純表現(xiàn)某個人物的性格特點；

2.贊頌或批判這個人的品質(zhì)特征；

3.通過回憶“我”與這個人的交往，表達“我"對他的懷念；

4.通過對某個特定人的描寫，來表現(xiàn)這個社會上和他具有同樣的特征的一群人，反映一個社會背景。

通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因為主題較大，很難把握。

三、確定人和事

寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的。寫單個人可以“以一事寫一人”或“以多事寫一人"。寫群體的文章實際上是寫一個團體的共性，我們不主張大家寫群體。其余的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點。

1.一事一人

這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現(xiàn)的是這個人物最典型的特征，或者這個人的多個特征在這個事件中慢慢呈現(xiàn)出來。就好像，我們攝影的時候，鏡頭慢慢推進，人物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。

2.多事一人

初中記敘文要求的字數(shù)是600字，因此我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因為寫的事情太多，只能匆忙一筆帶過。這樣的文章要求詳略得當，段落之間可以互相補充。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上的不同的幾個特征；當然，并不排除用相互聯(lián)系的幾件事情來寫一個人的某一方面典型性格。

3.兩人文章

通常都是為了體現(xiàn)兩人之間的某種情誼或人物間的新型關(guān)系，寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯(lián)系和主次地位，意識到兩個人物之間應(yīng)相互映襯，相互影響。

我們談到這個步驟是因為只有確定了要寫幾個人，怎樣寫，知道寫的重點應(yīng)該是什么，才方便我們真正動筆的時候有備無患。請同學(xué)們參考下篇，我們將談到正式動筆時該如何下手。

四、選材指導(dǎo)

我們說選材創(chuàng)新不能只是塑造完美的人物，當然也要注意選材創(chuàng)新不等于描寫社會陰暗面，總體來說，我們的文章都是要積極向上的。審卷老師討厭那種大而空，而且不切生活實際的材料，如寫父親冒風(fēng)雪騎著自行車送我去醫(yī)院，這樣的事情發(fā)生在新世紀幾乎是不太可能，打的已經(jīng)變得非常便利了。那么，我們怎樣選材呢？

1.寫生活的小細節(jié)。要寫父母，其實是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的細節(jié)就可以找到無窮的材料，爸爸每天等你自習(xí)回家做夜宵，或者為了你改掉了一個壞毛病；媽媽有時候很嘮叨，可是和你卻情同姐妹?？此撇唤?jīng)意的東西，其實已經(jīng)包含著爸爸媽媽的愛在里頭了。不論寫誰，我們都可以考慮從一些生活小細節(jié)入手，然后擴大加以描寫。

2.以寫人反映時代新風(fēng)貌，要寫一個人拾金不昧、樂于助人，請擺脫陳舊的套數(shù)，要明白，時代日新月異，每天都出現(xiàn)新人新事，比較于自己小的時候，身邊的人從各方面是不是也隨著時代發(fā)生了變化，比如說競爭意識變強后，人怎么變化了。

3.寫某個具體時期或者某個具體地點的人，在特殊時期的人，常常會表現(xiàn)出特殊的狀態(tài)，如非典時期，你身邊的人怎樣表現(xiàn)的？在不同的社會地點，一般人們表現(xiàn)不同的社會角色，在家的和在辦公室的爸爸一定看起來很不一樣。

二、你有自己的偶像嗎是曹操、關(guān)羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代名人是現(xiàn)實生活中的歌星、影星、球星，還是文學(xué)影視形象孫悟空、哈利.波特、蜘蛛俠試圍繞“我的偶像”這個話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500字。

提示:

1.要寫出偶像吸引你的地方，讓人明白你崇拜他的原因。

2.注意搜集所寫人物的有關(guān)資料，結(jié)合你對他的了解，嘗試描寫他的外貌、神態(tài)等，力求通過一些事或細節(jié)寫出他的特點。

話題作文寫作指導(dǎo)

話題作文，是以"特定"的話題為契機，引出自己心中想說的話。這種"說話"的內(nèi)容是自由的，是自在的，是自選的。

由于存在"話題"，人們就得談話，這種談話沒有規(guī)定的題目，人們可以圍繞"話題"自由自在地"侃"，海闊天空地"侃"，人人都想談得中聽，人人都在想法談出點新意。讓人們的談話自由而又廣泛，這就是"話題"的作用。由此可知，"話題作文"的作用是用一個"話題"來引出內(nèi)容廣泛、形式自由、帶有自己創(chuàng)見、帶有自己思想與情感特點的作文，這種作文形式與我們習(xí)慣了的命題作文、半命題作文相比，已經(jīng)發(fā)生巨大的變化。

話題作文的產(chǎn)生，不是憑空而來，不是人們臆想的產(chǎn)物，它是多年來作文題型發(fā)展的結(jié)果，是人們探索與創(chuàng)造的結(jié)果。

一、靈活擬題，富有文采

“題好一半文"，題目是文章的眼睛，話題作文也是如此，但是話題作文的擬題有一條禁忌，不能把話題當作文章的標題。話題作文擬題方法靈活，方式多樣，既可以把膾炙人口、流傳千古的名句引入作文題，不但言簡意賅、形象傳神，起到畫龍點睛之效。還可以運用修辭手法能使你的文章題目富有文采，能夠給文章填色不少。

四川遂寧中考作文題目：

告別是結(jié)束也是開始，是苦痛也是希望。請以“告別”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

擬題的方式就有很多，可以引用李白的詩句“揮手自茲去"；也可以運用擬人擬題“再見，母?！?；也可以運用比喻的修辭擬題“告別是一杯烈酒"；等等。

二、審題清晰，弄清重點

話題作文一般有材料、提示語、話題、要求四部分組成，好多情況下，“材料”和“提示語"不是同時出現(xiàn)的，有的只有“材料”，有的只有“提示語"，但“話題”和“要求"是不可缺少的。材料的作用是引出話題，提示語能啟發(fā)作者思考進行審題立意，要求是注意事項，這三項都是為話題服務(wù)的。

審讀話題。話題作文的核心是話題，在話題中命題者限制了作文的范圍，考生只能從話題中選材組材。因此我們在審題時，先從“話題”著眼，再看“提示語"，“材料”和“要求"，作文組材要緊扣話題，并貫穿作文始終。另外，審題時要有意識地揣摩一下話題背后的命題意圖，以便擬定一個讓閱卷者更欣賞的題目。

審讀提示語。提示語是引出話題的材料，是引發(fā)作者思考的一個例子，同時也體現(xiàn)了命題者的思維目的。它對考生有雙向作用，既啟發(fā)了寫作思路，又限制了構(gòu)思范圍。讀題時仔細地揣摩一下提示語，并與話題進行比較一下，找出“提示語”和"話題"之間的內(nèi)在聯(lián)系，再從聯(lián)系中把握領(lǐng)悟題旨，然后取舍組合材料，組織成文。

審讀要求。話題作文一般是這樣的要求：寫一篇不少于600字的作文，文題自擬，文體不限等要求，可能還會出現(xiàn)諸如思想積極向上，不要出現(xiàn)真實姓名等要求，對于這些要求我們要明確界限，言聽計從，嚴格遵守。

三、以小見大，多向立意

立意就是確立的寫作意向，是作者的思想、觀點、認識在文中的體現(xiàn)。它是在理解材料的基礎(chǔ)上，確定的話題的內(nèi)容、范圍，因此文章的立意是統(tǒng)帥，決定著材料的取舍，影響著文章的謀篇布局。鮮明、新穎的立意是一篇文章成功的關(guān)鍵。筆者總結(jié)了兩種方法供大家參考。

一是化大為小法。話題作文相對于材料作文來說是一種開放式的作文形式。它對題目、體裁不限制，只提供了了一個寫作的話題，為考生提供了更廣闊的想象空間和創(chuàng)作空間。如果對話題把握不準的話，要么無從下筆，無話可說，要么滔滔不絕，一瀉千里，結(jié)果離題萬里。如果我們把話題內(nèi)容縮小范圍，選取典型的一件事，一個人，一種感受，或一個表情，集中筆力加以突破，在細節(jié)上下功夫，這樣也可以寫出好文章。如以“母愛"為話題寫一篇作文，有位同學(xué)這樣擷取生活的片段：每當放學(xué)回家，餐桌上擺滿了冒著熱氣的菜肴，我狼吞虎咽地填飽饑餓的肚皮，猛然抬頭看見母親坐在對面，會心地望著我吃東西，眼角的皺紋也帶著笑，不知什么時候，母親的頭上添了幾根白發(fā)，我不禁一顫……本文作者善于觀察，感悟生活細節(jié)，從一個眼神中，讀出母親對自己一片濃濃的關(guān)愛。

二是創(chuàng)新立意法。同一個話題從不同角度進行思考，就會尋找出不同的答案，我們要善于轉(zhuǎn)換視角，從最佳的視角立意，這樣就會使文章“技高一籌”。如以“尊重"為話題寫一篇作文，好多同學(xué)寫的是家長老師如何不尊重自己，而一位同學(xué)卻反彈琵琶倒也有趣。他這樣寫道：爸媽離婚，讓我做出選擇，跟誰一起生活，我痛苦萬分無以選擇，經(jīng)過思索，也提出了兩個條件，一不離婚；二誰都不跟，自己流浪，同樣尊重你們的選擇。由于相互尊重，父母和好如初，表現(xiàn)了尊重的力量，又突出了主題，讓人讀來倍感新穎。

隨著作文教學(xué)的深化改革，作文命題的意圖就是讓學(xué)生解放思維，展現(xiàn)個性，帶著真情實感寫作?！霸掝}”是引導(dǎo)學(xué)生張望社會、人生的窗口，因此我們要觀察社會熱點，關(guān)注時代脈搏，真實、真切地體驗生活，開啟作文源頭活水，這樣，才能寫出好文章。

湖北襄樊中考作文題以旅行為話題作文，可以講述一次旅行的經(jīng)歷，從中獲得愉悅快感；還可以講述在農(nóng)村旅游，突出新農(nóng)村建設(shè)給農(nóng)村帶來的巨大變化；還有講述胖五送嫦娥五號上月球旅游一趟，展現(xiàn)祖國的科技實力等。

四、構(gòu)思精巧，形式多樣

好文章離不開精巧的構(gòu)思。構(gòu)思是動筆寫作之前，對文章形式要有總體設(shè)計，明確寫作的體式和布局。話題作文形式自由多樣，記敘議論均可，如果新穎一些寓言童話、新聞報告、診斷報告等等，都是值得嘗試。

四川自貢市中考作文題，以“青春"為話題寫一篇文章。可以擬寫“關(guān)于青春的說明書”；可以撰寫“青春焦慮癥的診斷報告"；可以虛構(gòu)購買青春的童話寓言故事；可以設(shè)計關(guān)于“啃老”的街頭采訪新聞稿；等等。

五、大題小做，巧妙構(gòu)思

所謂的“大"指的是話題范圍比較廣，時間跨度比較大，空間距離比較遠，可寫的人、事、物、理、情很多很多。面對這類話題，學(xué)生往往難以把握，落筆難以集中，容易失去方向，無法駕馭，那么最好的辦法是“化大為小”，從“小"切入，以小見大，即“大題小做”?？刹捎眠@些辦法：

1.切割話題。寫作者將提供的話題進行切割，使之變成若干個“小話題"，然后從中進行篩選，選取自己最熟悉的、最得心應(yīng)手的“小話題”去寫。

比如“語文活動"這個話題，可以把它分成：寫一次朗誦會、演講會、故事會、辯論會、討論會；或者一次春游、社會調(diào)查、街頭錯別字檢查等；還可以寫一次自改作文、作文比賽、自辦小報、猜字謎等。這樣，就使縮小后的題目更貼近生活，貼近學(xué)生自己。從而使話題作文的內(nèi)容既不顯得空泛又不顯得單薄。

2.限制話題。話題的限制越少，給人的思考空間就越大，標題的字越少，給人的外延也就越大。實際寫作時我們必須對話題加以限制，做到寬題窄寫；否則，切入口徑過大，主題就難以收攏。

如以“父輩”——艱難的父輩、輝煌的父輩、父輩的悲傷、父輩的期望等，這樣文章范圍縮小了，打開思路就迅速多了。

3.設(shè)問思構(gòu)。面對“話題"，運用設(shè)問，在腦子里多問幾個“為什么”，以此打開思路，縮小寫作半徑。

例如寫話題作文《理解》時，就可以進行這樣的思考：什么是理解？為什么人與人之間需要理解？我理解別人嗎？別人不理解我時，我的感覺如何？這種結(jié)合自己的親身經(jīng)歷、真情實感和對社會獨特感悟的自問自答方式，使作者的思維逐漸深入，較容易地確定了寫作的切入點，并根據(jù)寫作的內(nèi)容迅速地確定了寫作的題目。如《我們需要理解》、《向媽媽說心里話》、《我原諒了他》等。

【佳作欣賞】

帶刺的玫瑰

——記我的初中語文老師

剛上初中那會，我和班里的同學(xué)、老師還不是很熟絡(luò)，語文老師卻給我留下深刻印象。她不僅說話聲音大，還總一副高高在上的樣子給我們下達各種命令。尤其催交作業(yè)的時候，聲音嚴厲得令人害怕。她雖長發(fā)垂肩，還別著蝴蝶結(jié)，戴著眼鏡，卻并不讓人覺著溫柔，一點也不文藝。對她，我總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，能躲就躲。

一天早上，我像往常一樣交完作業(yè)，正心安理得地坐在座位上。一片烏云突然快速向我移動過來——是我的語文老師。她的影子幾乎籠罩住了我和我的桌子，“你的改錯本呢？怎么就交了一張紙??？你這是什么態(tài)度？"仿佛一道霹靂劃破晴空，我被突如其來的訓(xùn)斥驚醒，這才想起，昨天改錯本已用完了！在這陰云籠罩下，我裝模作樣地從抽屜里掏出了已經(jīng)用完的改錯本。沒想到，老師一下翻到最后一頁，“你都用完了，把它交給我干嘛！你倒是換個新的呀！”我趕緊點頭，保證道，“下次上課一定帶個新的來"。

初中學(xué)習(xí)的節(jié)奏是很快的，馬上我的腦子就被新的課程占滿，本兒的事自然也被我忘得一干二凈了。不知道過了多久，又一次小測驗發(fā)本時，一個有著可愛的雪人圖案，上面貼著我姓名的新本赫然出現(xiàn)在我面前。

“忘了帶本吧，給你備了一個?！笔钦Z文老師！

我滿臉驚訝，“謝謝老師，我明天一定還您一個新的。"

這時，她臉上露出一絲狡黠的笑容，“這樣吧，你要真想還，用你期中考試上90分來抵吧?！?/p>

“啊，這！老師，那我努力，我試試！"我有些受寵若驚了，沒想到成績平平的我，還能被她寄予這么大的希望。雖然她語氣依然高傲和強勢，可給我的感覺卻不一樣了。

好景不長，想努力學(xué)習(xí)的念頭，很快便敗給學(xué)習(xí)習(xí)慣這個健碩的巨人。臨近期中考試，我不但沒有好好復(fù)習(xí)，還在課上給課文配起了插畫。正當我沉浸在繪畫的世界不可自拔時，我再次被濃云籠罩了。語文老師用她那雙鋒利無比的眼睛直勾勾地盯著我畫的寶貝。我心里一抖，第一時間用手死死地把畫蓋住，抬起頭，假裝若無其事地在聽講。沒想到，等待我的不是劈頭蓋臉地批評，而是完全不在我預(yù)定回路的話語，“畫得真好，是《河中石獸》那篇的配圖吧?！蔽宜查g愣住了，“這個時候，不應(yīng)是電閃雷鳴，暴風(fēng)驟雨嗎？"我心想。

“畫得不賴，下次有機會我?guī)湍阃锻陡灏桑　崩蠋煼朔业漠嬜?，心滿意足地走了……

在她的幫助下我的畫作有登上報紙的機會，她發(fā)掘出我繪畫上的天賦，這讓我多了一份自信。以前對她的反感一掃而光了，甚至與她親近起來，對語文的興趣也與日俱增，成績上也有了些起色。

有些人外表強勢，內(nèi)心不乏溫柔。玫瑰帶刺，不是為了呵護它嬌嫩的花朵嗎？從那以后，我懂得了人與人之間的深情，有時不止是表面的熱鬧，更源于對他人細節(jié)的關(guān)注和內(nèi)心的柔軟。

我的同學(xué)

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個名副其實的中學(xué)生了。在一個陌生的校園、陌生的班級、陌生的新同學(xué)中我本來以為是要面對一段凄涼，但我開學(xué)第一天就感到了同學(xué)給我的溫暖！我們都是來自不同的學(xué)校，組成了44中初一（三班）這個有37名同學(xué)的團結(jié)的大家庭。

我在這短暫的一周內(nèi)，認識了一名叫代宇欣的女同學(xué)。我們已經(jīng)成為了很要好的朋友了，每天一起玩、一起去食堂吃飯，在學(xué)習(xí)上也互幫互助。她有呦黑的皮膚，有一頭黑黑的頭發(fā)，大大的耳垂，雪亮的眼睛，當然每個人都有自己最有特色的地方，她最有特色的地方是：嘴巴。她的嘴巴很有意思，只要一開口，就會引我們哈哈大笑！有的時候還會使我們哭笑不得。我們看見她的時候總是朝我們微笑的，從來沒看見過她不高興過，所以很招人喜歡。她學(xué)習(xí)還可以，但是她有一個寬容的心，是大家都不否認得。

她性格開朗，不斤斤計較，有什么不高興的事轉(zhuǎn)眼她就忘了，每天擁有好心情。記得有一次別人一不小心把她的眼鏡弄掉了，那個人回頭看了一眼，轉(zhuǎn)身就走了。而她，自己把眼鏡撿起來放在課桌上繼續(xù)干她自己的事。臉上仍然面帶微笑。我想：為什么？她一點都不生氣嗎？她怎么還笑得出來？要是換作別人恐怕沒那么樂觀吧！種種的為什么在我的腦海里一一浮現(xiàn)。她好像看透了我的心思問：“你是在想他把我的眼境掉在地上，還不撿起了。而我還為什么不生氣吧！"我好奇地問到：“你怎么知道的？”“每次遇到這種事，朋友都會問我你想的問題。我每次的答復(fù)都是：只要沒摔壞誰撿不都一樣呀！"她開心又嚴肅的說。

其實還有好多我新認識的同學(xué)，就不一一列舉了。通過這次交友我知道了：只要真心得與他們交流就會成為很要好的朋友。代宇欣使我明白了一個道理：寬容別人就是善待自己。我在這一點要像她學(xué)習(xí)，去試著寬恕別人。這就是我的新同學(xué)，不錯吧！不妨你也向她學(xué)習(xí)一下吧！

那個為我撐傘的人

那天中午，突然間，狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，蘇州木瀆鎮(zhèn)上的一些人，都紛紛躲進靈巖山腳下的小吃店里避雨。

然而，這時街上卻還有一位老人在艱難地往前行走。那是一位殘疾人，整個人伏在滑板上，一只手拿著搪瓷杯，一只腳吃力地向前移動。風(fēng)雨襲來，老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐顯得越發(fā)的煞白蒼老，讓人看了不禁心生憐憫。可是，小吃店里卻沒有一個人愿意上前幫忙，都在用一種默然的眼神看著老人。這時，人群中突然走出了一位瘦弱的白衣女孩，她輕輕撐開一把淡紫色雨傘，頂住瓢潑大雨來到了老人身邊，為他遮擋起了風(fēng)雨。為了不讓雨淋到老人，女孩還把傘全都傾斜到了老人的一邊，自己的身子卻露在了傘外。女孩的襯衣很快就被雨水打濕了，貼在了她的背上，她卻絲毫沒有在意，仍舊保持著這樣的姿勢，陪著老人一直向前走去。一柄淡紫色的花傘下，一老一少兩位素不相識的背影，緩緩地向前漂浮，漸漸地定格成了暴風(fēng)雨中最美的圖畫!女孩陪著老人，在暴雨中行走了大約10分鐘，才把老人送到了馬路橋洞下的一間小屋里。老人名叫王元意，今年已經(jīng)73歲了，8年前從河南信陽來到蘇州，不幸在火車站被車撞斷了腳，現(xiàn)在以乞討為生……撐傘女孩的善舉，感動了無數(shù)人。

有時候，愛就是一把傘，如冰晶的雪蓮，盛開在塵世中，可以為素不相識的人，為身處困境的親朋好友，撐起一方明媚而又美麗的天空。一把融入了愛的傘，就是一顆善意輝耀的心！

為他人撐一把傘，就是為他人捧出一顆心，一顆洋溢著真誠與關(guān)懷的善心。為他人撐一把傘，就是為他人開出一朵花，一朵散發(fā)著美麗與芬芳的愛之花。

（2023秋·浙江金華·七年級統(tǒng)考期末）請以“_____，我為你點贊”為題寫一篇記敘性文章，別忘了是為自己點贊哦。

要求：①先把題目補充完整。②除詩歌外，文體不限；③不少于500字

寫作錦囊：（1）寫出2022讓自己驕傲的5件事，并用圖形表示。（2）力求通過事件或細節(jié)寫出人物的特點。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

審題。題目“_____________，我為你點贊"，題眼是“點贊”?！包c贊"一詞是網(wǎng)絡(luò)熱語，表示贊同、贊賞、喜歡的意思。這就要求我們用欣賞的眼光，去發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點、亮點、優(yōu)點等長處，并贊賞別人的所做所為。該命題的關(guān)鍵詞是人稱代詞“你”，也是我們補題的指向，我們對“你"所指代事物的理解，將決定選材立意的方向。題目中的“我”，則要求我們用第一人稱寫，可以給人與“你"促膝談心的親切感。立意。文題中“點贊”這個關(guān)鍵詞決定了本文的主旨是贊揚生活中的真、善、美，為各種傳遞正能量的人、事、物等喝彩。著眼于個人，去贊美、支持他們，這樣的立意無疑是準確的，但如果我們能夠把視角再抬高一點，去為國家、民族點贊，為大自然的慷慨無私點贊，那立意自然高人一籌。

選材。首先要把握好已有的修飾或限制性詞語。明確“你"都可以寫誰？除了寫人，寫動物、植物以及抽象的事物也是可以的。它可以指一個人，如自己的親人、鄰居、老師、同學(xué)、朋友，甚至陌生人、歷史人物等，可以指具體的動植物，如小狗、小貓、小鳥、花草樹木等，也可以指代其他的事物，如家鄉(xiāng)、山河、景點等等。在確定好“我”和“你"之后，題目就很容易補充了，也就可以寫作了。寫作時要從細處入手，以小見大。如：雪后，人人參與清掃路上的積雪；陽光下，小樹努力向上生長的姿態(tài)與孩童肆意釋放自己的善意的笑靨；勞動者身上豁朗的心性與勤勉精神等。打造亮點，雕琢畫面。點贊，需要將其中靚麗的景與動人的情巧妙結(jié)合，如“烈陽下，金黃飽滿的麥穗與揮汗如雨的勞動者”的畫面；“主動攙扶路上的跌倒者的年輕學(xué)子"的細節(jié)；“為了追求夢想行走旅程中碰撞靈魂的風(fēng)景”的情形……這些，都需要將特定情境下的精神、閃爍著睿智光輝的思想凸顯出來。扣題升華，感悟獨到。點贊的，可能是某種精神、思想，給了自己以極強的感召力；可能是自己身邊的人，給了自己溫暖、愛和幸福，讓自己為之感動而點贊；亦可以是青春路上，成長途中，歷經(jīng)風(fēng)雨后，為自己的勇敢、耐性、寬容等思想的升騰而點贊。既需要結(jié)合所填文題，也需要圍繞自己所寫素材，更要將自己想表達的主題融入其中。

例文1：

奶茶姑娘，我為你點贊

“又是一個高溫天！"我抱怨著，終于等來了公交車。車內(nèi)很悶熱，我盯著窗外變化著的風(fēng)景，希望會有一縷涼風(fēng)吹散這燥熱。公交車慢悠悠地行駛在鄉(xiāng)間小路上，陽光嬉笑著穿過沙土，遠處的田里還有頂著烈日干活的農(nóng)民。我將肩上滑落的書包帶往上拽了拽，想著昨晚花費了兩個多小時沒破解的數(shù)學(xué)題，心里又是一陣煩躁。

車子到站，我下了車。迎面走過的人群中，我注意到了你。你戴著一頂黑色太陽帽，正在給過往的行人分發(fā)傳單。奇怪的是，你每發(fā)一張傳單，總會遞給別人一張小卡片。只見你嘴唇翕動，用手不停給行人比劃著什么。更奇怪的是，接過你傳單的行人臉上總是帶著笑容。難道是有什么好事？

我好奇的走向你。你似乎也注意到了我，遞給我一張傳單和一張卡片，指了指卡片并向我微微鞠躬。我看了看卡片，呆住了：“聾……聾啞人？”似乎是我聲音過大，周圍行人紛紛看了過來。我忙向你道歉，你擺了擺手沖我笑笑后，又走向下一個行人。仔細看傳單，上面寫的是奶茶店的開業(yè)特惠活動。粉色的小卡片上寫著“感謝您為一個聾啞女孩圓夢！"看著你忙碌的背影，我突然想進店去喝一杯奶茶。

也許你并沒有注意到人群中的我，也許我對于你而言，僅是一名過客；但你與我而言，卻是吹散煩躁的那縷風(fēng)。謝謝你讓我看到了努力的樣子，讓我看到了自強不息的力量。

此刻陽光正好，微風(fēng)不燥，空氣中彌散著一種生長的氣息。賣力吆喝的小販，穿梭于大街小巷的快遞員……每一位為夢想而奮斗的人都值得尊重。

越努力，越幸運。發(fā)傳單的奶茶姑娘，我為你點贊。也為每一位為夢想而奮斗的人點贊！

走在去學(xué)校的路上，抬頭看看深遠的晴空，那是青春的藍色。我不由地加快了腳步。

例文2：

傳統(tǒng)文化守護人，我為你點贊

傳統(tǒng)文化是我國的瑰寶，擁有著悠久的歷史，蘊含著我國古人的無限智慧?？扇缃耠S著科技的發(fā)達，一些傳統(tǒng)文化手藝也逐漸走向末路，但還是有人在默默地堅持、守護，我為他們點贊！

充滿腥味的海風(fēng)從我的面頰拂過，我深深地呼吸了一口家鄉(xiāng)清新自然的空氣，凝望著這個令我思念的地方——雞山。我登上旅游觀光車，朝著目的地前進。一路上新穎有趣的風(fēng)景映入眼簾。墻壁上一幅幅獨特的海洋壁畫令人著迷，魚兒在嬉戲玩耍，兇猛的鯊魚好似要破墻而出，栩栩如生。當然！最引人注目的還是一盞又一盞造型獨特的魚燈。它們首尾相連、你追我趕，好不熱鬧！有的淘氣地吐著泡泡，有的則高高躍起，濺起一陣又一陣的水花。

欣賞著美景，目的地也終于到達。我看看屋榜上那巨大的招牌上用正楷寫著“魚文化制作中心”。推開那具有歷史古樸氣息的大門，眼前的景象讓我眼花繚亂。只見地上擺放著各種魚燈，上了色的，骨架還沒制作好的。竹條漿糊、纖繩也到處都是。遠處一個小小的身影，正手上不停地忙碌著。走近去一看，原來是李奶奶在制作魚燈?。∷碾p手上下飛舞，猶如兩只振翅欲飛的蝴蝶，看得我目不暇接。那雙手快速按壓著竹條，一根又一根的竹條緊密相連，不一會兒，魚兒的骨架就制作完畢了。

之后便上色了。畫魚燈的顏料可不是普通的丙稀顏料，而是用植物花卉制成的。用這種顏料上色的魚燈不會有一般顏料的刺鼻氣息，反而有一種淡淡的清香。上色兒也是特別講究的。首先必須要用特殊的透明物體抹在骨架上再蒙上布。然后才開始上色，筆制也分很多種，用筆的力道、顏色的深淺都關(guān)乎魚的成功。

望著李奶奶專注的神情，我不由得失了神，她好認真?。⊥耆两谧约旱氖澜?。她已經(jīng)是制造魚燈的第十三代傳人了。雖然傳統(tǒng)文化日漸沒落，但我為她精湛的手藝和守護點贊。

例文3：

外婆，我為你點贊

在這個光怪陸離的人間，想必只有外婆能將日子過得從從容容。

一針，一線，很慢很端莊，刺繡對外婆而言似乎是一件了不得的大事，衣裳必須沒有一絲褶皺，銀發(fā)也被梳得整整齊齊，暖融融的日光透過樟樹的葉子柔軟地披散在外婆的肩頭，她的銀絲像秋天叢叢蘆葦飄蕩。身旁木制的針線盒里，青黛、淺澤、鵝黃……明艷的色彩讓古樸多了一份溫馨，銀色的針帶領(lǐng)著各色的線，緩慢而有力地透過布料，一上一下，每一步都那么精準，對于外婆來說，那并非針線，也并非圖案，是一個個鮮活的生命在跳躍，需要被尊重，需要被善待。

記得媽媽說過，外婆年輕時可必是刺繡的一把好手，小鎮(zhèn)聞名，不過外婆并不依靠此致富——這藝術(shù)不能用金錢來衡量，媽媽說，在那些清貧的日子里，外婆慢工細活的刺繡，還是把毫無樂趣的日子過得活色生香。

去年過年，外婆送給我一雙鞋墊，大朵大朵的牡丹綻放其上，金黃