二年級上冊美術(shù)教案第17課 連續(xù)的圖形 ｜滬教版

/教案標題：二年級上冊美術(shù)教案第17課連續(xù)的圖形｜滬教版一、教學目標1.知識與技能：（1）了解連續(xù)圖形的基本概念，掌握連續(xù)圖形的構(gòu)成方法和特點。（2）學會運用不同的圖形進行連續(xù)排列，創(chuàng)作出具有美感的連續(xù)圖形作品。（3）培養(yǎng)觀察、想象和創(chuàng)新能力，提高審美素養(yǎng)。2.過程與方法：（1）通過觀察生活中的連續(xù)圖形，引導學生發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖形的規(guī)律和特點。（2）通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。（3）運用不同的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新精神。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。（2）培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感，提高環(huán)保意識。（3）培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的審美修養(yǎng)。二、教學內(nèi)容1.連續(xù)圖形的基本概念和特點2.連續(xù)圖形的構(gòu)成方法和創(chuàng)作技巧3.連續(xù)圖形作品欣賞與評價三、教學重點與難點1.教學重點：連續(xù)圖形的構(gòu)成方法和創(chuàng)作技巧2.教學難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖形的規(guī)律和特點，創(chuàng)作出具有美感的作品四、教學準備1.教學資源：連續(xù)圖形圖片、示范作品等2.教學工具：畫紙、畫筆、顏料等五、教學過程1.導入（5分鐘）（1）引導學生觀察生活中的連續(xù)圖形，如：瓷磚、地磚、墻紙等。（2）提問：你們在哪里見過連續(xù)圖形？它們有什么特點？（3）學生回答，教師總結(jié)：連續(xù)圖形是由一個或多個基本圖形按照一定規(guī)律排列組成的，具有重復性和規(guī)律性。2.新課導入（10分鐘）（1）教師講解連續(xù)圖形的基本概念和特點。（2）展示連續(xù)圖形的圖片，引導學生觀察和分析。（3）學生討論：如何運用不同的圖形進行連續(xù)排列？（4）教師總結(jié)：連續(xù)圖形的構(gòu)成方法有重復、旋轉(zhuǎn)、鏡像等，創(chuàng)作時要注意圖形的大小、顏色、形狀等方面的搭配。3.實踐操作（15分鐘）（1）教師示范連續(xù)圖形的創(chuàng)作過程。（2）學生分組進行實踐操作，創(chuàng)作出具有美感的連續(xù)圖形作品。（3）教師巡回指導，解答學生疑問。4.作品展示與評價（10分鐘）（1）學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。（2）教師組織學生進行自評、互評，評價標準包括：創(chuàng)意、技巧、美觀等方面。（3）教師總結(jié)評價，給予鼓勵和建議。5.課堂小結(jié)（5分鐘）（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)連續(xù)圖形的規(guī)律和特點。（2）引導學生關(guān)注生活中的連續(xù)圖形，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。六、課后作業(yè)1.觀察生活中的連續(xù)圖形，嘗試用不同的圖形進行連續(xù)排列，創(chuàng)作一幅具有美感的作品。2.家長協(xié)助孩子拍攝生活中的連續(xù)圖形，并上傳至班級群，共同分享和欣賞。七、板書設計1.連續(xù)圖形的概念和特點2.連續(xù)圖形的構(gòu)成方法和創(chuàng)作技巧3.連續(xù)圖形作品欣賞與評價八、教學反思本節(jié)課通過觀察、實踐、評價等環(huán)節(jié)，使學生掌握了連續(xù)圖形的基本概念、構(gòu)成方法和創(chuàng)作技巧。在實踐操作中，學生能夠運用不同的圖形進行連續(xù)排列，創(chuàng)作出具有美感的作品。但在課堂評價環(huán)節(jié)，部分學生對自己的作品評價不夠自信，需要教師給予更多的鼓勵和指導。在今后的教學中，教師應注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力，提高學生的審美素養(yǎng)。同時，加強課堂評價，讓學生在評價中學會欣賞、學會反思，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。豐富內(nèi)容重點關(guān)注的細節(jié)：實踐操作環(huán)節(jié)補充和說明：實踐操作環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，旨在讓學生通過親自動手實踐，掌握連續(xù)圖形的構(gòu)成方法和創(chuàng)作技巧。在這個環(huán)節(jié)中，教師應注重以下幾個方面：1.示范引導：教師在進行示范時，應詳細講解每個步驟，讓學生清晰地了解連續(xù)圖形的創(chuàng)作過程。同時，教師可以展示一些優(yōu)秀的示范作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。2.分組合作：將學生分成若干小組，每組3-4人，共同完成一幅連續(xù)圖形作品。分組合作可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時也能讓學生在互相學習中提高自己的創(chuàng)作水平。3.巡回指導：在學生實踐操作過程中，教師應巡回指導，及時解答學生疑問，引導學生發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖形的規(guī)律和特點。此外，教師還應關(guān)注學生的進度，確保每個學生都能跟上課堂節(jié)奏。4.創(chuàng)作材料：為學生提供豐富的創(chuàng)作材料，如畫紙、畫筆、顏料、貼紙等。材料的選擇應根據(jù)學生的年齡特點和實際需求進行，既要保證創(chuàng)作的趣味性，又要確保安全性。5.創(chuàng)作方法：引導學生運用不同的創(chuàng)作方法，如重復、旋轉(zhuǎn)、鏡像等。在創(chuàng)作過程中，鼓勵學生大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力。同時，提醒學生注意圖形的大小、顏色、形狀等方面的搭配，使作品更具美感。6.時間安排：實踐操作環(huán)節(jié)的時間安排要合理，確保每個學生都有足夠的時間完成自己的作品。在創(chuàng)作過程中，教師可以根據(jù)實際情況調(diào)整進度，保證課堂效果。7.評價與反饋：在實踐操作環(huán)節(jié)結(jié)束后，組織學生進行作品展示和評價。評價標準包括創(chuàng)意、技巧、美觀等方面。教師應給予學生正面的鼓勵和反饋，同時指出作品的不足之處，引導學生不斷改進。8.課后拓展：鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察生活中的連續(xù)圖形，嘗試用不同的圖形進行連續(xù)排列，創(chuàng)作一幅具有美感的作品。家長協(xié)助孩子拍攝生活中的連續(xù)圖形，并上傳至班級群，共同分享和欣賞。通過以上幾個方面的關(guān)注和補充，