《哈哈鏡笑哈哈》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè) 嶺南版

/《哈哈鏡，笑哈哈》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)嶺南版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解哈哈鏡的原理和特點(diǎn)，知道哈哈鏡能使人或物產(chǎn)生變形的效果。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用哈哈鏡原理進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)創(chuàng)作的情感。教學(xué)內(nèi)容：1.了解哈哈鏡的原理和特點(diǎn)。2.觀察哈哈鏡產(chǎn)生的變形效果。3.運(yùn)用哈哈鏡原理進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：1.哈哈鏡的原理和特點(diǎn)。2.觀察哈哈鏡產(chǎn)生的變形效果。3.運(yùn)用哈哈鏡原理進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解哈哈鏡的原理。2.運(yùn)用哈哈鏡原理進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件。2.哈哈鏡。3.紙、筆、顏料等繪畫材料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示哈哈鏡，引導(dǎo)學(xué)生觀察哈哈鏡的特點(diǎn)。2.學(xué)生分享觀察到的哈哈鏡的特點(diǎn)。二、探究哈哈鏡的原理（10分鐘）1.教師講解哈哈鏡的原理，引導(dǎo)學(xué)生理解哈哈鏡是如何產(chǎn)生變形效果的。2.學(xué)生分享對(duì)哈哈鏡原理的理解。三、觀察哈哈鏡產(chǎn)生的變形效果（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察哈哈鏡產(chǎn)生的變形效果，讓學(xué)生感受哈哈鏡的趣味性。2.學(xué)生分享觀察到的變形效果。四、創(chuàng)作（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用哈哈鏡原理進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過(guò)程。2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。六、總結(jié)與拓展（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。3.教師布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索哈哈鏡的奧秘。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察哈哈鏡的特點(diǎn)和變形效果，讓學(xué)生了解了哈哈鏡的原理，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用哈哈鏡原理進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。通過(guò)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分享自己的創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過(guò)程，提高了學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生的觀察和思考，避免直接告訴學(xué)生答案，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索和發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作。豐富內(nèi)容需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“創(chuàng)作”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的重要步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：一、創(chuàng)作前的引導(dǎo)（5分鐘）1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧哈哈鏡的原理和特點(diǎn)，如：“同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了哈哈鏡的原理，誰(shuí)能告訴我哈哈鏡是如何產(chǎn)生變形效果的？”通過(guò)這種方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.教師展示一些運(yùn)用哈哈鏡原理創(chuàng)作的美術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞并分析作品中的哈哈鏡原理運(yùn)用，如：“同學(xué)們，我們來(lái)看看這些美術(shù)作品，它們是如何運(yùn)用哈哈鏡原理進(jìn)行創(chuàng)作的？”3.教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，思考如何運(yùn)用哈哈鏡原理進(jìn)行創(chuàng)作，如：“同學(xué)們，如果讓你運(yùn)用哈哈鏡原理進(jìn)行創(chuàng)作，你會(huì)選擇什么主題？你會(huì)如何表現(xiàn)變形效果？”二、創(chuàng)作過(guò)程中的指導(dǎo)（10分鐘）1.教師為學(xué)生提供創(chuàng)作所需的材料，如紙、筆、顏料等，并簡(jiǎn)要介紹材料的用法。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用哈哈鏡原理進(jìn)行創(chuàng)作。在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，如：“這個(gè)地方你可以嘗試用哈哈鏡原理來(lái)表現(xiàn)，看看會(huì)是什么效果。”3.教師關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，適時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的自信心。三、創(chuàng)作完成后的分享與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.學(xué)生完成創(chuàng)作后，教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，分享創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過(guò)程。2.教師引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)作主題、哈哈鏡原理運(yùn)用、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。3.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。四、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)1.在創(chuàng)作前，教師要確保學(xué)生已經(jīng)掌握了哈哈鏡的原理和特點(diǎn)，這樣才能保證學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中能夠順利運(yùn)用哈哈鏡原理。2.在創(chuàng)作過(guò)程中，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。3.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度評(píng)價(jià)作品。4.在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，尊重學(xué)生的個(gè)性