海水的運動 說課稿2023-2024學年高中地理人教版（2019）必修一

《海水的運動》的說課稿

我今天說課的題目是第三章第三節(jié)《海水的運動》的第二課時，下面

我將從課標分析、教材分析、學情分析、重點難點、教法學法、教學過程、

教學反思、板書設計八個方面來對本課進行說明。

一、課標分析：

按照課程標準的要求，本課的主要內容是：洋流的分布規(guī)律；洋流對地理

環(huán)境的影響。結合要求和本課特點，依據新課標中“知、過、情”三個維度，

我將本課的教學目標確定為：教學目標知識與技能：運用地圖，歸納世界

洋流的規(guī)律；理解洋流對地理環(huán)境的影響過程與方法：用簡練的語言表述洋

流的分布規(guī)律及對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)綜合分析問題的能力；通過案例一,

理解洋流對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、綜合分析問題的能力情感

態(tài)度與價值觀：樹立物質是運動的、運動是有規(guī)律的觀點。事物是普遍聯(lián)系

的，洋流和各地理環(huán)境要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的，從而受到辯證唯

物主義思想的教育

二、教材分析：

本節(jié)課是高中地理必修一第三章第三節(jié)的內容，主要講述了海水的運動。

海水運動是海洋地理學的基本內容之一，對于理解海洋環(huán)境、資源和生態(tài)系

統(tǒng)具有重要意義。本節(jié)課主要包括兩個方面的內容：海水的水平和垂直運動

及其影響因素。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握海水運動的基本知識，培養(yǎng)

學生的地理實踐能力和探究能力。

三、學情分析：

第一單元中已經學習了全球氣壓帶、風帶分布，具備了一定的空間思維能

力，這對于理解世界表層洋流的形成與分布有重要的引導作用。在實際生活

中，學生對于海洋的知識也很感興趣，且有一定了解，在學習中有充分的主

動性。學生有一種想要探索自然奧秘、認識社會生活環(huán)境的欲望，這種欲望

能促使他們對自然事物進行思考，充分發(fā)揮理性思維和邏輯推理能力，在一

定程度上能夠運用已知的知識去解決新的問題。依據課標規(guī)定及教學實際，

考慮到學生空間思維能力的局限性，“洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境的影

響”在教材中的地位，故確定其為重點。

四、說重難點：

重點：（1）海水運動的基本形式：水平運動和垂直運動。

(2)影響海水運動的主要因素：風、溫度、鹽度、地形等。

難點：(1)如何理解海水運動的影響因素。

(2)如何運用所學知識分析實際問題。

五、教學方法及手段：

本課主要采取的教學方法：我準備采用的教學方法是案例分析法、案例分

析法、展示法。案例分析法：通過具體案例，引導學生探究海水運動的影響

因素；通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力；展示法：通過展示

學生的討論成果，激發(fā)學生的學習興趣。

教學手段：多媒體課件：利用多媒體課件展示海水運動的過程和影響因素;

實物模型：利用實物模型幫助學生理解海水運動的過程。

六教學過程：

1.導入新課：

通過播放海洋風光視頻，引導學生思考海洋環(huán)境的特點，引出海水運動的

話題。

設計意圖：利用學生認知范圍的事物入手，激發(fā)學生的學習熱情，積極調

動學習的積極性。

2.講解海水運動的基本形式：

(1)水平運動：通過多媒體課件展示水平運動的過程，讓學生了解水平運

動的概念和特點。

(2)垂直運動：通過實物模型和多媒體課件展示垂直運動的過程，讓學生

了解垂直運動的概念和特點。

設計意圖：

3.講解影響海水運動的主要因素：

(1)風：通過案例分析，讓學生了解風對海水運動的影響。

(2)溫度：通過案例分析，讓學生了解溫度對海水運動的影響。

(3)鹽度：通過案例分析，讓學生了解鹽度對海水運動的影響。

(4)地形：通過案例分析，讓學生了解地形對海水運動的影響。

設計意圖：

4.小組討論：

將學生分成若干小組，讓學生討論以下問題：

(1)如何運用所學知識分析實際問題？

(2)你認為哪些因素對海水運動的影響最大？為什么？

設計意圖：

5.展示與評價：

讓每個小組選派一名代表展示討論成果，其他同學進行評價和補充。教師

對學生的表現(xiàn)進行點評和總結。

設計意圖：

6.課堂小結：

通過本節(jié)課的學習，學生掌握了海水運動的基本知識，了解了影響海水運

動的主要因素。同時，通過小組討論和展示，培養(yǎng)了學生的合作精神和表達

能力。

設計意圖：

七、教學反思：

通過本節(jié)課的教學，學生能夠了解海水的運動形式和原因，培養(yǎng)了他們的

觀察、實驗和思考能力。但是，由于時間有限，學生對于海水運動對地球的

影響理解不夠深入，需要在后續(xù)的教學中進一步加強。同時，教師在教學過

程中應注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的學習效果。

八、板書設計

《海水的運動》