七年級(jí)上冊(cè)第四單元第17課夏課件

七年級(jí)上冊(cè)第四單元第17課夏課件目錄contents課程背景與目標(biāo)文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展互動(dòng)環(huán)節(jié)：課堂活動(dòng)與討論練習(xí)與鞏固：課后作業(yè)指導(dǎo)總結(jié)回顧與展望未來(lái)01課程背景與目標(biāo)0102七年級(jí)上冊(cè)第四單元概述通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解季節(jié)變化對(duì)自然界和人類(lèi)生活的影響，培養(yǎng)觀察、描述和比較的能力。本單元主題為“季節(jié)與氣候”，介紹了不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)、自然景觀和人們的生活習(xí)慣。第17課《夏》內(nèi)容簡(jiǎn)介本文是一篇描寫(xiě)夏天景象的散文，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，展現(xiàn)了夏日獨(dú)特的魅力和活力。文中描繪了夏天的自然景觀、動(dòng)物活動(dòng)和人們的感受，表達(dá)了作者對(duì)夏天的熱愛(ài)和贊美之情。學(xué)生能夠掌握本文中的生字詞、修辭手法和表達(dá)方式；了解夏天的氣候特點(diǎn)、自然景觀和人們的生活習(xí)慣。知識(shí)與技能通過(guò)朗讀、默讀、討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力。過(guò)程與方法激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)與要求02文本解讀與賞析引入夏天，描述夏天的氛圍和初體驗(yàn)。開(kāi)篇詳細(xì)描寫(xiě)夏天的景象、聲音、色彩和感受。主體《夏》篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)夏天的熱愛(ài)和留戀?！断摹菲陆Y(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多方面的感官描寫(xiě)，使讀者仿佛置身于夏天之中。感官描寫(xiě)修辭手法情感融入運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。將作者對(duì)夏天的熱愛(ài)和留戀融入字里行間，使文章充滿(mǎn)感情色彩。030201《夏》篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)關(guān)鍵句段“夏天的色彩是金黃的，是綠油油的，是熱烈的，是濃郁的?！薄奥?tīng)，那是夏天的聲音，是蟬鳴，是蛙叫，是孩子們歡快的笑聲?！标P(guān)鍵句段解讀及賞析方法

關(guān)鍵句段解讀及賞析方法解讀關(guān)鍵詞語(yǔ)如“金黃”、“綠油油”、“熱烈”、“濃郁”等詞語(yǔ)，展現(xiàn)了夏天豐富多彩的顏色和生機(jī)勃勃的景象。分析修辭手法如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使夏天的形象更加鮮明生動(dòng)。體會(huì)作者情感通過(guò)關(guān)鍵句段感受作者對(duì)夏天的熱愛(ài)和留戀之情。作者情感表達(dá)和文章主題思想作者情感表達(dá)對(duì)夏天的熱愛(ài)：通過(guò)描寫(xiě)夏天的美麗景象和豐富多彩的生活，表達(dá)作者對(duì)夏天的熱愛(ài)之情。對(duì)生活的熱愛(ài)：通過(guò)夏天這個(gè)特定的季節(jié)，表達(dá)作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的追求。贊美夏天：通過(guò)描繪夏天的美麗和生機(jī)，贊美這個(gè)充滿(mǎn)活力和希望的季節(jié)。熱愛(ài)生活：通過(guò)夏天這個(gè)縮影，倡導(dǎo)人們熱愛(ài)生活、珍惜當(dāng)下、追求美好的人生態(tài)度。文章主題思想03知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展夏天、夏季、盛夏、酷暑、炎熱、熾熱、烈日炎炎等。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如“烈日似火”、“太陽(yáng)像個(gè)大火球”等，生動(dòng)形象地描繪出夏天的炎熱。夏季相關(guān)詞匯和表達(dá)方式表達(dá)方式夏季相關(guān)詞匯引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和感受夏天的景象，如湛藍(lán)的天空、烈日當(dāng)空、蟬鳴不斷等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受力。觀察和感受指導(dǎo)學(xué)生選取夏天典型的景物進(jìn)行描寫(xiě)，如盛開(kāi)的荷花、碧綠的草地、歡快的游泳場(chǎng)景等，突出夏天的特點(diǎn)。選取典型景物鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)描寫(xiě)的生動(dòng)性和形象性，使讀者仿佛置身于夏天之中。運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)夏天景象的技巧和方法《荷塘月色》《夏感》《夏日田園雜興》《夏》拓展閱讀：其他描寫(xiě)夏天的名篇佳作朱自清的散文名篇，通過(guò)描寫(xiě)荷塘和月色的美景，展現(xiàn)出夏天的寧?kù)o與詩(shī)意。范成大的詩(shī)作，以清新自然的語(yǔ)言描繪出夏天田園生活的恬靜與美好。梁衡的散文作品，以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的筆觸描繪出夏天的熱烈與奔放。三毛的散文作品，通過(guò)描寫(xiě)自己在撒哈拉沙漠度過(guò)的夏天，展現(xiàn)出夏天的異域風(fēng)情和作者的獨(dú)特感受。04互動(dòng)環(huán)節(jié)：課堂活動(dòng)與討論討論文章中運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描繪夏天，如比喻、擬人等。分享各自對(duì)于文章中夏天景象的感受和理解，交流閱讀體驗(yàn)。小組內(nèi)成員分別朗讀《夏》中不同段落，共同感受文章所描繪的夏天氛圍。分組討論：《夏》中描繪的夏天景象回憶并分享自己經(jīng)歷過(guò)的最難忘的夏天瞬間或經(jīng)歷。描述當(dāng)時(shí)的具體情景和感受，以及對(duì)自己產(chǎn)生的影響。傾聽(tīng)他人的分享，感受不同人對(duì)于夏天的獨(dú)特情感和記憶。分享交流：自己最喜歡的夏天瞬間或經(jīng)歷思考并討論如何運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和描寫(xiě)技巧來(lái)描繪一個(gè)生動(dòng)的夏天場(chǎng)景。選擇一個(gè)具體的夏天場(chǎng)景進(jìn)行描繪，如海灘、荷塘、林間等。在描繪中注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)和感官體驗(yàn)，使讀者能夠身臨其境地感受夏天的氣息和氛圍。思考題05練習(xí)與鞏固：課后作業(yè)指導(dǎo)答案答案通過(guò)對(duì)文中具體詞語(yǔ)的解析，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的上下文含義。答案詳細(xì)講解文中使用的比喻、擬人等修辭手法，并給出相應(yīng)的例子，讓學(xué)生更加深入地理解課文。練習(xí)題三根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。練習(xí)題一練習(xí)題二分析文中使用的修辭手法，并舉例說(shuō)明。針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。完成教材課后練習(xí)題并講解答案

仿寫(xiě)訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生回顧《夏》中描寫(xiě)夏天的方法，如通過(guò)感官描寫(xiě)、運(yùn)用修辭手法等。讓學(xué)生選擇自己熟悉的夏天場(chǎng)景進(jìn)行仿寫(xiě)，可以是海灘、田野、山林等。提醒學(xué)生注意在仿寫(xiě)過(guò)程中融入自己的感受和體驗(yàn)，使文章更具個(gè)性化和感染力。推薦閱讀《夏日南亭懷辛大》、《山亭夏日》等描寫(xiě)夏天的經(jīng)典詩(shī)篇，讓學(xué)生感受不同作者對(duì)夏天的描繪和情感表達(dá)。提供一些有關(guān)夏天主題的散文或小說(shuō)片段，讓學(xué)生了解更多關(guān)于夏天的故事和情感體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找并閱讀其他夏天主題的閱讀材料，拓寬閱讀視野。閱讀推薦：提供相關(guān)夏天主題的閱讀材料06總結(jié)回顧與展望未來(lái)通過(guò)分析夏朝時(shí)期的文物和文獻(xiàn)資料，提高了學(xué)生的歷史分析和解讀能力。掌握了夏朝的基本歷史背景和特點(diǎn)，包括夏朝的建立、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就等方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)了夏朝時(shí)期的重要?dú)v史事件和人物，如夏禹治水、啟建立夏朝、少康中興等，了解了這些事件和人物對(duì)夏朝歷史的影響?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和技能學(xué)生在課堂上積極參與討論和發(fā)言，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了歷史學(xué)科能力。通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和收獲下一節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)夏朝時(shí)期的文化和藝術(shù)成就，包括