幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課梨子小提琴教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課梨子小提琴教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)了解小提琴樂(lè)器的構(gòu)造和基本演奏技巧。理解音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律和音高，并能辨別不同的音高。學(xué)會(huì)使用小提琴演奏簡(jiǎn)單的旋律。1.2能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。提高幼兒的表達(dá)能力和溝通能力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交流能力。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和合作能力。增強(qiáng)幼兒的自信心和表演能力。1.3情感目標(biāo)通過(guò)音樂(lè)欣賞和表演，讓幼兒感受音樂(lè)的美好和活力。引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的探究精神和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒的自尊、自愛(ài)、自信和自立意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備2.1教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境應(yīng)該寬敞明亮，潔凈整潔，設(shè)備應(yīng)該齊全，如琴弓、電視音響等。2.2教學(xué)材料《小提琴基礎(chǔ)教程》電視音響小提琴和琴弓2.3角色分配教師：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)小提琴并提供幫助和反饋。梨子：角色扮演梨子，引導(dǎo)幼兒參與游戲。三、教學(xué)過(guò)程3.1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法1分鐘介紹梨子和小提琴，調(diào)動(dòng)幼兒情感體驗(yàn)關(guān)鍵詞導(dǎo)入法，情感體驗(yàn)法5分鐘認(rèn)識(shí)小提琴，學(xué)習(xí)指法和弓法互動(dòng)式教學(xué)，表演式教學(xué)10分鐘聽(tīng)音樂(lè)，分辨音高和音色，彌補(bǔ)梨子的失落感聽(tīng)辨式教學(xué)，情境化教學(xué)15分鐘學(xué)習(xí)小提琴演奏簡(jiǎn)單的旋律聽(tīng)辨演奏示范，理解節(jié)奏韻律，音高訓(xùn)練10分鐘練習(xí)熟練度和配合度，完成小提琴合奏同步演奏練習(xí)，合奏練習(xí)5分鐘小結(jié)和，回答幼兒提問(wèn)并引導(dǎo)自我評(píng)價(jià)歸納，提問(wèn)互動(dòng)，自我評(píng)價(jià)3.2具體步驟3.2.1引入活動(dòng)我會(huì)攜帶小提琴和梨子進(jìn)入教室，向幼兒們介紹小提琴和梨子的由來(lái)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)和歡喜琴弓。3.2.2認(rèn)識(shí)小提琴，學(xué)習(xí)指法和弓法在琴弓前方設(shè)一道鈴鐺，讓選手來(lái)到前方，距鈴鐺12~20英尺以?xún)?nèi)，進(jìn)行瞄準(zhǔn)，敲打鈴鐺的游戲，進(jìn)入到小提琴的介紹階段。通過(guò)各種動(dòng)手做實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)小提琴樂(lè)器的構(gòu)造和基本演奏技巧，并進(jìn)行小提琴練習(xí)，了解指法和弓法的基本功。3.2.3聽(tīng)音樂(lè)，分辨音高和音色，彌補(bǔ)梨子的失落感播放小提琴的音樂(lè)后，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出音高和音色不同的音符，并結(jié)合情境化教學(xué)幫助幼兒將各種音符有機(jī)組合成美妙的音樂(lè)。為解決梨子失落的情感，教導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)的旋律，體驗(yàn)自己也可以通過(guò)小提琴演奏出優(yōu)美的旋律的感受。在此過(guò)程中，可以進(jìn)行游戲，通過(guò)掌握不同的音符節(jié)奏、高低音，和音強(qiáng)弱，使幼兒能夠在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到高水平的游戲技能，并且提高其對(duì)音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)和理解。3.2.4學(xué)習(xí)小提琴演奏簡(jiǎn)單的旋律通過(guò)演奏《小星星》這首簡(jiǎn)單的曲子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和理解節(jié)奏韻律，音高訓(xùn)練，并幫助他們掌握小提琴演奏的基本技巧和玩法。在聽(tīng)盤(pán)中配合動(dòng)作，做動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到所有幼兒現(xiàn)在都可以演一奏自己的樂(lè)曲是多么快樂(lè)。3.2.5練習(xí)熟練度和配合度，完成小提琴合奏將幼兒分成不同的組別，進(jìn)行協(xié)同演奏，共同完成小提琴合奏。在并做游戲的狀態(tài)下，讓他們成功敲響鈴鐺，并各自完成旋律組合的部分，最終呈現(xiàn)出一首完整的旋律。3.2.6小結(jié)和，回答幼兒提問(wèn)并引導(dǎo)自我評(píng)價(jià)在教學(xué)結(jié)束前，進(jìn)行小結(jié)和，回答幼兒提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)校下發(fā)的教學(xué)反思表，對(duì)本次課堂進(jìn)行詳細(xì)的記錄，分析本次教學(xué)的教學(xué)效果，檢查教學(xué)方法和課件的合理性和實(shí)效性。四、教學(xué)反思本次教學(xué)我嘗試了許多新方法，總體來(lái)說(shuō)效果還是不錯(cuò)的。比如通過(guò)情境化教學(xué)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中讓幼兒辨別音高和音色，可以更好地幫助幼兒掌握音樂(lè)元素。同時(shí)還引進(jìn)了小提琴的演奏技巧，讓幼兒從實(shí)際操作中理解和掌握琴弓的使用方式和技巧。在練習(xí)環(huán)節(jié)加入了合奏設(shè)計(jì)，則有利于鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作能力。但此次教學(xué)也存在一些問(wèn)題，比如對(duì)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和