詩(shī)歌鑒賞之人物形象公開課

關(guān)于詩(shī)歌鑒賞之人物形象公開課

出塞馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。這首詩(shī)描寫了一次邊塞戰(zhàn)事，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析作者塑造了戍邊將士怎樣的形象（3分）(1)塑造了信心百倍、斗志昂揚(yáng)、英勇無(wú)畏的戍邊將士形象。(2)第二句的沖字寫將士頂風(fēng)冒雪奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情形，表現(xiàn)出戍邊戰(zhàn)士一往直前的英雄氣概。第四句的缺字運(yùn)用使動(dòng)用法，寫戰(zhàn)士寶刀砍到缺口，言極戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈，戰(zhàn)斗時(shí)間長(zhǎng)。第2頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、明確詩(shī)歌人物形象分類。2、掌握分析人物形象的方法。3、規(guī)范人物形象題的答題思路鑒賞詩(shī)歌人物形象復(fù)習(xí)目標(biāo)第3頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天考試說明①鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。第4頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。一、什么是詩(shī)歌作品的形象？形象景（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）第5頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、詩(shī)歌人物形象的分類第6頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天人物形象1、抒情主人公（偏抒情類的詩(shī)歌）詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。抒情詩(shī)中的人物形象：如：《歸園田居》中的抒情主人公陶淵明；

《聲聲慢》中的抒情主人公李清照。第7頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、作者刻畫的人物形象（偏敘事類的詩(shī)歌）

這類形象往往用第三人稱寫，著重刻畫作品中的某一個(gè)人物的特點(diǎn)和基本特征。

敘事類詩(shī)歌中的人物形象：《木蘭辭》中的木蘭——《孔雀東南飛》中的劉蘭芝——

替父從軍，孝勇雙全堅(jiān)守愛情，忠貞不渝第8頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天劍客

賈島

十年磨一劍，霜刃注未曾試。今日把示君，誰(shuí)有不平事？

注：霜刃：劍刃白如霜，閃爍著寒光。問：請(qǐng)分析詩(shī)歌塑造的人物形象。答：塑造了一個(gè)精心學(xué)藝、豪俠仗義、充滿自信的劍客形象。分析：十年，劍客嘔心瀝血磨出一劍，而這柄鋒利無(wú)比的劍卻還未試過鋒芒?，F(xiàn)在遇到了“君”，劍客馬上來(lái)個(gè)毛遂自薦，請(qǐng)您看看我的寶劍，天下哪有冤屈和不平，我將奮勇上前。一個(gè)滿懷豪情壯志、帶著俠義正氣的劍客形象躍然紙上。第9頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天3、知己知彼，百戰(zhàn)百勝高考設(shè)題方式：分析詩(shī)中描寫了詩(shī)人怎樣的形象。詩(shī)（詞）塑造了什么樣的人物形象？或者詩(shī)中的人物具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。第10頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、答題用語(yǔ)：詩(shī)歌寫出了（塑造了）一個(gè)怎么樣（特點(diǎn)）的什么（身份）形象。如：詩(shī)歌塑造了一個(gè)避世脫俗，隨性自然的隱者形象。2、答題思路（1）概括形象(特點(diǎn)+身份)（遭遇、性格、身份）（2）結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析（性格是如何展現(xiàn)的）（結(jié)合表達(dá)技巧）

（3）指出塑造形象有什么意義（作者的情感、理想、追求、品性等）4、人物形象類詩(shī)歌的答題步驟第11頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!《茅屋為秋風(fēng)所破歌》采菊東籬下，悠然見南山?！讹嬀啤烦鰩熚唇萆硐人溃L(zhǎng)使英雄淚滿襟?！妒裣唷?.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》5.旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年高適《除夜》

心憂天下、憂國(guó)憂民的愛國(guó)者形象寄情山水、恬淡閑適的隱者形象懷才不遇、壯志難酬的遲暮英雄形象矢志報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的將士形象思鄉(xiāng)懷人、孤獨(dú)惆悵的羈旅者形象小試牛刀第12頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天【知識(shí)積累·常見藝術(shù)形象】1.豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2.心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。3.寄情山水、歸隱田園的形象。4.懷才不遇、壯志難酬的形象。5.矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7.獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。8.愛恨情長(zhǎng)、迷惘惆悵的形象。第13頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天少年或中年的氣骨英雄、壯志難酬的中老年人、隱士、游子、委婉少女、閨中怨婦、沙場(chǎng)戰(zhàn)士等。

常見的人物身份第14頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天鑒賞詩(shī)歌

人物形象的方法

第15頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天方法一：知人論世,結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。試分析人物形象

陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨軍出征。武攸宜兵敗，情況緊急，陳子昂請(qǐng)求遣萬(wàn)人作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽，反把他降為軍曹。詩(shī)人接連受到挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺(tái)、黃金臺(tái)，遺址在今北京市），寫下了《登幽州臺(tái)歌》

塑造了一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門而異常孤獨(dú)苦悶的詩(shī)人形象。前兩句俯仰古今，不遇明君，第三句寫出空間的遼闊，第四句在廣闊的時(shí)空背景下突出孤獨(dú)的詩(shī)人形象。表現(xiàn)了懷才不遇的曠古之愁。第16頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天小兒垂釣唐·胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。問：這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫垂釣小兒的這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。5、鑒賞詩(shī)歌人物形象的方法答：①?gòu)男紊駜蓚€(gè)方面：（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）刻畫的。②特點(diǎn)：聰明（機(jī)靈），天真可愛。（概括形象總體特點(diǎn)）；“蓬頭”“側(cè)坐”等表面小孩的天真可愛，從“遙招手”、“怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。（分析形象的基本特征）。第17頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天方法二：從人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(yǔ)(情語(yǔ))。鑒賞詩(shī)歌人物形象的方法第18頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天

點(diǎn)絳唇李清照

蹴[cù]罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來(lái)，襪刬（chǎn

）金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。分析李清照的《點(diǎn)絳唇》中女主人公形象。塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。首句動(dòng)作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句神態(tài)描寫，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句含羞躲避的情狀描寫；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。表現(xiàn)了詞人李清照對(duì)愛情的強(qiáng)烈追求和對(duì)自由的渴望第19頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天環(huán)境描寫烘托人物形象方法三、注意環(huán)境時(shí)間、地點(diǎn)、天氣，周圍景物對(duì)刻畫人物所起的作用。分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。第20頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天

尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。

【注】帶郭，意即靠近外城。

問：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。第21頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、高潔不俗、灑脫放達(dá)的高人隱士形象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。第22頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天嘴上說來(lái)終是淺絕知此事要筆行第23頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身.

想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人.本詩(shī)刻畫了一個(gè)因在客棧中度節(jié)而思念家人的詩(shī)人形象.一二句寫冬至佳節(jié)，詩(shī)人遠(yuǎn)在邯鄲的客店里，抱著雙膝坐在燈前，只有影子與自己相伴。三四句對(duì)面落筆，推想家中的親人今天會(huì)相聚到深夜，會(huì)談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”。表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情第24頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天君子博學(xué)而日參省乎這節(jié)課我學(xué)到了什么？第25頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天方法一：從人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(yǔ)(情語(yǔ))。方法二：環(huán)境描寫烘托人物形象方法三：知人論世,結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象方法小結(jié)鑒賞人物形象的方法第26頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天詩(shī)歌寫出了塑造了一個(gè)怎么樣（特點(diǎn)）（遭遇、性格）的什么（身份）形象。答題用語(yǔ)第27頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天規(guī)范答題課堂小結(jié)（1）概括形象特點(diǎn)(遭遇、性格、身份)

（2）分析特點(diǎn)依據(jù)；（結(jié)合內(nèi)容、表達(dá)技巧）

（3）指出形象意義（作者的情感、理想、追求、品性等）

第28頁(yè),共32頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、答題用語(yǔ)：詩(shī)歌寫出了（塑造了）一個(gè)怎么樣（特點(diǎn)）的什么（身份）形象。2、答題思路①概括形象(特點(diǎn)+身份)②結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析（結(jié)合內(nèi)容、表達(dá)技巧）③指出塑造形象有什么意義（作者的情感、理想、追求、品性等）

課堂小結(jié)3、答題方法：

①?gòu)娜宋锏纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(yǔ)(情語(yǔ))。②環(huán)境描寫烘托人物形象③知人論世,結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象第29頁(yè),