《中國石拱橋》教案一等獎(部編人教版八年級上冊)

《中國石拱橋》教案一等獎(部編人教版八年級上冊)匯報人：2023-12-24課程背景與目標教學內(nèi)容與方法教學過程設計學生參與與互動知識鞏固與拓展教學評價與反思課程背景與目標01《中國石拱橋》是一篇介紹中國橋梁建筑藝術的說明文，文章以趙州橋和盧溝橋為例，具體介紹了我國石拱橋在設計、施工上的獨特創(chuàng)造和輝煌成就，概述了新中國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展。教材特點本課是八年級上冊第五單元的第一篇課文，本單元的閱讀教學要求學生在閱讀中了解說明文的有關知識，體會說明文的特點，學習寫作說明文。因此，本課的教學重點應放在引導學生把握石拱橋的特征，品味說明文語言的準確性和嚴密性上。教材定位教材分析與定位

教學目標設定知識與技能了解中國石拱橋的特點和成就，理解作者說明事物的方法，品味說明文語言的準確性和嚴密性。過程與方法通過朗讀、圈點勾畫、小組討論等方法，引導學生自主、合作、探究學習，把握石拱橋的特征，理解作者說明事物的方法。情感態(tài)度與價值觀感受我國勞動人民的勤勞、智慧和偉大的創(chuàng)造力，激發(fā)民族自豪感和對祖國的熱愛之情。學生已有知識經(jīng)驗學生在七年級時已經(jīng)接觸過說明文，對說明文的有關知識有了一定的了解，如說明方法、說明順序等。學生學習困難由于學生對石拱橋缺乏感性認識，因此可能難以深入理解文章所介紹的石拱橋的特點和成就。此外，學生對于說明文語言的準確性和嚴密性也可能缺乏深入的理解和體會。學生學習方式八年級學生已經(jīng)具備了一定的自主學習和合作學習能力，可以通過朗讀、圈點勾畫、小組討論等方式進行探究式學習。學生學情分析教學內(nèi)容與方法02掌握石拱橋的基本構造和特點，理解其在中國歷史和文化中的重要地位。重點如何引導學生理解石拱橋的建筑美學和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的審美能力和文化意識。難點重點難點梳理通過展示石拱橋的圖片和視頻，引導學生回憶和分享自己對石拱橋的認知和感受。激活學生的前知采用講解、示范、小組討論和實地考察等多種教學方法，使學生能夠全面了解石拱橋的歷史、文化、建筑和藝術等方面的知識。教學策略組織學生進行石拱橋模型制作、石拱橋繪畫、石拱橋文化主題演講等活動，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。學生活動教學方法選擇教學模型與實物準備石拱橋的模型或?qū)嵨铮寣W生更加直觀地了解石拱橋的構造和特點，提高學生的空間想象能力。多媒體教學資源利用PPT、視頻、圖片等多媒體教學資源，展示石拱橋的歷史背景、建筑特點和文化內(nèi)涵，增強學生的學習興趣和體驗感。社會實踐活動組織學生參觀當?shù)氐氖皹?，讓學生親身感受石拱橋的歷史底蘊和文化魅力，培養(yǎng)學生的社會實踐能力和文化素養(yǎng)。輔助教學手段教學過程設計03情境導入通過展示中國石拱橋的美麗圖片，激發(fā)學生對石拱橋的興趣和好奇心。問題導入提出與石拱橋相關的問題，如“你們知道石拱橋是怎么建造的嗎？”、“石拱橋在中國文化中的地位是怎樣的？”，引導學生思考并激發(fā)他們的求知欲。導入環(huán)節(jié)設計中國石拱橋的歷史與文化詳細講解中國石拱橋的發(fā)展歷程、文化內(nèi)涵以及在歷史上的重要地位，如趙州橋、盧溝橋等著名石拱橋的介紹。石拱橋的建造工藝和技術深入分析石拱橋的建造工藝和技術，包括選址、設計、施工等方面的知識，讓學生了解石拱橋的建造過程和技術要點。石拱橋的基本概念和特點簡要介紹石拱橋的定義、基本結構和特點，包括橋墩、橋面、護欄等部分。新課呈現(xiàn)與講解123讓學生分組合作，使用紙張、膠水等材料制作石拱橋的模型，加深對石拱橋結構的理解。石拱橋模型制作組織學生參觀當?shù)氐氖皹?，觀察其結構特點、建筑風格等，讓學生親身體驗石拱橋的魅力和歷史價值。石拱橋?qū)嵉乜疾煲龑W生通過查閱資料、采訪當?shù)鼐用竦确绞剑骄渴皹蛟诋數(shù)匚幕械牡匚缓陀绊?，培養(yǎng)學生的文化意識和探究能力。石拱橋文化探究實踐活動安排學生參與與互動04將學生分成若干小組，每組4-6人，圍繞課文《中國石拱橋》展開討論，探討課文的主題、結構、寫作手法等。分組討論各小組根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個主題進行深入研究和探討，如“石拱橋的建筑特點”、“石拱橋在中國文化中的地位”等，形成小組報告。小組任務鼓勵學生在小組內(nèi)充分交流意見和看法，共同完成任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。合作與交流小組討論與合作各小組選派代表，向全班匯報小組的研究成果和結論，展示小組的學習成果。小組報告互動問答分享與交流在小組報告后，鼓勵其他學生提問或發(fā)表不同看法，形成全班范圍內(nèi)的互動和討論。學生可分享自己在閱讀課文過程中的感悟、體會和思考，促進全班學生的互相學習和交流。030201學生展示與交流03拓展與延伸教師可引導學生進一步拓展閱讀相關文獻或資料，加深對課文的理解和認識，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。01點評與反饋教師對學生的小組報告和互動問答進行點評和反饋，肯定學生的優(yōu)點和進步，指出需要改進的地方。02指導與建議教師針對學生的學習情況和問題，給予具體的指導和建議，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。教師點評與指導知識鞏固與拓展05針對課文中的重要知識點，設計多樣化的練習題，包括填空、選擇、簡答等題型，以幫助學生鞏固所學內(nèi)容。根據(jù)學生的學習情況，布置適量的課后作業(yè)，包括閱讀理解、寫作練習等，以提高學生的語文能力。課堂練習與作業(yè)布置作業(yè)布置課堂練習《橋梁史話》、《中國古代橋梁技術史》等相關書籍，讓學生了解更多的橋梁知識。推薦閱讀給出閱讀提綱和思考問題，引導學生深入閱讀并思考相關問題。閱讀引導課外閱讀推薦提供豐富的中國石拱橋圖片，讓學生更加直觀地了解石拱橋的特點和魅力。橋梁圖片庫鏈接相關的橋梁視頻資料，包括橋梁建造過程、橋梁結構解析等，以增強學生的學習興趣和效果。橋梁視頻資料推薦學生使用在線互動平臺，如“智慧課堂”、“慕課網(wǎng)”等，進行自主學習和交流。在線互動平臺相關資源鏈接教學評價與反思06通過課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評估學生是否掌握了石拱橋的基本知識和相關技能。教學目標達成度觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們對石拱橋的興趣和參與度。學生參與度通過課后調(diào)查和學生反饋，了解學生對教學效果的滿意度。教學效果滿意度教學效果評估教學內(nèi)容難度部分學生反映石拱橋的結構和原理較難理解，需要更多的解釋和演示。教學方法單一當前的教學方法以講授為主，缺乏多樣化的教學手段，如實地考察、模型制作等。學生個體差異不同學生的學習能力和興趣存在差異，需要針對不同學生制定個性化的教學方案。存在問題分析引入多樣化的教學方法組織學生進行實地考察，參觀當