《記錄家鄉(xiāng)的人和事》導學案一等獎(統(tǒng)編版高一必修上)

授課教師:2023-12-20《記錄家鄉(xiāng)的人和事》導學案一等獎(統(tǒng)編版高一必修上)目錄CONTENCT課程背景與目標家鄉(xiāng)人物風采家鄉(xiāng)風土人情實踐活動：探訪家鄉(xiāng)的人和事表達與交流：分享你的家鄉(xiāng)故事課程總結與反思01課程背景與目標地域特色民族認同傳承價值家鄉(xiāng)文化是一個地區(qū)獨特的精神標識，承載著歷史、民俗、藝術等多方面的地域特色。家鄉(xiāng)文化對于培養(yǎng)民族認同感和歸屬感具有重要作用，是人們精神家園的重要組成部分。家鄉(xiāng)文化蘊含著豐富的傳統(tǒng)智慧和人文精神，對于傳承中華文明、弘揚民族精神具有重要意義。家鄉(xiāng)文化的重要性80%80%100%傳承與創(chuàng)新：記錄家鄉(xiāng)人和事的意義通過記錄家鄉(xiāng)的人和事，可以傳承歷史記憶，讓后人了解先人的奮斗歷程和家鄉(xiāng)的變遷。記錄家鄉(xiāng)的人和事可以激發(fā)人們對家鄉(xiāng)的熱愛和感恩之情，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感和歸屬感。在傳承的基礎上，可以通過創(chuàng)新的表達方式，讓更多的人了解和關注家鄉(xiāng)文化，推動文化的傳承和發(fā)展。傳承歷史激發(fā)情感創(chuàng)新表達知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀課程目標與要求通過實地采訪、調(diào)查研究等方式，深入了解家鄉(xiāng)的人和事，挖掘背后的故事和意義。培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)文化的熱愛和尊重，增強民族認同感和歸屬感，樹立正確的文化價值觀。學生應掌握基本的采訪、寫作和攝影等技能，能夠獨立完成一篇關于家鄉(xiāng)人和事的報道或文章。02家鄉(xiāng)人物風采辛棄疾南宋豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。其詞藝術風格以豪放為主，又不失細膩柔美。李清照宋代女詞人，婉約派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法。諸葛亮三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家。其“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神成為中華民族精神的象征。著名歷史人物介紹雜交水稻之父，一生致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣。他的貢獻不僅解決了中國人的吃飯問題，也為世界糧食安全做出了巨大貢獻。袁隆平中國工程院院士，著名呼吸病學專家。在抗擊非典和新冠疫情中，他始終沖在第一線，為疫情防控做出了巨大貢獻。鐘南山中國中醫(yī)科學院首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任。她發(fā)現(xiàn)的青蒿素挽救了全球數(shù)百萬人的生命，獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。屠呦呦當代杰出人物事跡張桂梅01華坪女子高級中學的校長，她堅守貧困地區(qū)40多年，幫助1800多名女生走出大山走進大學。她的事跡感動了無數(shù)人，被譽為“燃燈校長”。王繼才、王仕花夫婦02江蘇省灌云縣開山島民兵哨所所長與哨員。他們32年如一日地守衛(wèi)著開山島，把美好的青春年華奉獻給了祖國海防事業(yè)。毛相林03重慶市巫山縣竹賢鄉(xiāng)下莊村黨支部書記、村委會主任。他帶領村民歷時7年在絕壁上鑿出一條“天路”，又帶領村民脫貧攻堅，改變了家鄉(xiāng)的貧困面貌。平凡人物的閃光點03家鄉(xiāng)風土人情位于我國南方沿海地區(qū)，擁有得天獨厚的自然條件和豐富的資源。地理位置氣候特點自然景觀屬于亞熱帶季風氣候，四季分明，溫暖濕潤，雨量充沛。山水相依，風光秀麗，有著獨特的自然景觀和人文景觀。030201自然環(huán)境與地理特色家鄉(xiāng)民俗豐富多彩，包括舞龍舞獅、戲曲表演、民間故事等。民俗文化春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日在家鄉(xiāng)有著深厚的文化底蘊。傳統(tǒng)節(jié)日家鄉(xiāng)方言獨特，具有濃郁的地方特色，是當?shù)匚幕闹匾M成部分。語言特色民俗風情與傳統(tǒng)文化家鄉(xiāng)美食以海鮮為主，口味清淡而鮮美，講究原汁原味。美食概述魚丸、海蠣煎、燒肉粽等小吃是家鄉(xiāng)獨有的美味，讓人回味無窮。特色小吃家鄉(xiāng)人注重飲食文化，講究餐桌禮儀，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。飲食文化家鄉(xiāng)美食與特色小吃04實踐活動：探訪家鄉(xiāng)的人和事

制定探訪計劃確定探訪主題圍繞家鄉(xiāng)的歷史文化、風土人情、社會變遷等方面，選擇一個具有代表性和研究價值的主題。明確探訪目標制定具體的探訪目標，如尋訪歷史遺跡、了解民俗風情、采訪當?shù)厝宋锏取Ｒ?guī)劃探訪路線根據(jù)探訪目標和實際情況，合理規(guī)劃探訪路線，確?；顒拥捻樌M行。詳細記錄所見所聞運用文字、圖片、音頻等多種方式，詳細記錄探訪過程中的所見所聞，為后續(xù)的整理和分析提供豐富的素材。保持客觀中立在采訪和記錄過程中，保持客觀中立的態(tài)度，避免主觀臆斷和情感色彩對探訪結果的影響。深入實地采訪通過走訪、觀察、交流等方式，深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化、風土人情和社會變遷等方面的信息。實地采訪與記錄對探訪過程中收集到的各種素材進行整理分類，以便后續(xù)的分析和研究。整理探訪素材運用歷史、文化、社會等相關知識，對探訪結果進行深入分析，挖掘其中的內(nèi)涵和價值。分析探訪結果將整理和分析后的探訪結果撰寫成報告，呈現(xiàn)給老師和同學們，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。撰寫探訪報告整理與分析探訪成果05表達與交流：分享你的家鄉(xiāng)故事01020304選定主題深入調(diào)研謀篇布局生動描繪寫作指導合理安排文章結構，包括開頭、正文和結尾，確保文章內(nèi)容連貫、層次清晰。通過采訪、觀察、查閱資料等方式，深入了解所選主題的背景、特點和內(nèi)涵。選擇一個有代表性或獨特性的家鄉(xiāng)人物或風土人情作為文章主題。運用生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)家鄉(xiāng)人物或風土人情的獨特魅力，引發(fā)讀者的共鳴和興趣。準備講稿語言表達情感傳遞互動環(huán)節(jié)口頭表達：在課堂上分享你的探訪經(jīng)歷和感受提前準備好講稿，包括探訪的經(jīng)歷、所見所聞、個人感受和思考等。運用準確、生動的語言，有條理地敘述探訪經(jīng)歷和感受，吸引聽眾的注意力。通過語調(diào)、表情和肢體語言等，傳達對家鄉(xiāng)人物或風土人情的熱愛和自豪之情。預留時間與聽眾互動，回答問題、分享見解，增強交流效果。同學們針對分享的內(nèi)容、表達方式和效果等進行評價，提出改進意見和建議。相互評價鼓勵同學們就分享的內(nèi)容提出問題，進行深入探討和交流。提問環(huán)節(jié)組織同學們分組討論，分享各自對家鄉(xiāng)人物或風土人情的看法和感受，促進思想碰撞和共鳴。分組討論對同學們的評價、提問和討論進行總結反饋，肯定優(yōu)點、指出不足，并提出改進措施和建議。總結反饋互動交流：同學間相互評價、提問與討論06課程總結與反思學習內(nèi)容學習成果回顧本次課程的學習內(nèi)容和成果《記錄家鄉(xiāng)的人和事》導學案一等獎課程涵蓋了家鄉(xiāng)文化、歷史、人物傳記等多個方面，通過實地考察、訪談、文獻查閱等多種方式，深入了解家鄉(xiāng)的風土人情和文化底蘊。通過本次課程的學習，我掌握了如何進行田野調(diào)查、如何撰寫人物傳記等實用技能，同時也對家鄉(xiāng)的文化和歷史有了更加深入的了解和認識。在本次課程中，我積極參與了各項學習活動，認真聽講、積極思考、勇于發(fā)言。在田野調(diào)查和人物訪談中，我主動與當?shù)鼐用窠涣?，深入挖掘他們的故事和?jīng)歷。在撰寫人物傳記時，我認真梳理資料、精心構思，最終呈現(xiàn)出一篇生動有趣的傳記。表現(xiàn)通過本次課程的學習，我不僅掌握了實用技能，還培養(yǎng)了自己的文化素養(yǎng)和家國情懷。同時，我也意識到自己在某些方面還有待提高，比如在與陌生人交流時需要更加自信和開朗，在撰寫文章時需要更加注重細節(jié)和語言表達。收獲分析自己在本次課程中的表現(xiàn)和收獲在未來的學習中，我希望能夠繼續(xù)深入了解家鄉(xiāng)的文化和歷史，探索更多的故事和傳說。同時，我也希望能夠?qū)?/p>