八年級(jí)語文上冊(cè)第課《始終眷戀著祖國(guó)》導(dǎo)學(xué)案蘇教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第課《始終眷戀著祖國(guó)》導(dǎo)學(xué)案蘇教版匯報(bào)人：2023-12-25CONTENTS課程背景與目標(biāo)文本解讀與賞析知識(shí)拓展與延伸思維能力培養(yǎng)與提升情感態(tài)度價(jià)值觀塑造教學(xué)方法與手段創(chuàng)新課程背景與目標(biāo)01本課是一篇以愛國(guó)主義為主題的散文，通過描寫海外游子對(duì)祖國(guó)的深深眷戀，表達(dá)了強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國(guó)情懷。文本解讀本課是八年級(jí)語文上冊(cè)的重要篇目，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。教材地位教材分析與定位學(xué)生能夠掌握本課中的生字詞、重點(diǎn)語句和段落，理解文章的主題思想和情感表達(dá)。通過朗讀、討論、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)設(shè)定理解文章的主題思想和情感表達(dá)，掌握重點(diǎn)語句和段落。重點(diǎn)難點(diǎn)突破方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海外游子的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。通過背景介紹、情感渲染、朗讀指導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生深入理解文本，感受文章所表達(dá)的愛國(guó)情感。030201重點(diǎn)難點(diǎn)梳理文本解讀與賞析02文章背景本文是一篇描寫海外赤子愛國(guó)情懷的文章，通過講述主人公在美國(guó)留學(xué)期間，始終眷戀著祖國(guó)，最終回到祖國(guó)懷抱的故事，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的深深眷戀之情。作者簡(jiǎn)介本文作者是蘇教版八年級(jí)語文上冊(cè)的編寫者之一，具有深厚的文學(xué)功底和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其文章風(fēng)格樸實(shí)自然，情感真摯動(dòng)人，善于通過細(xì)節(jié)描寫和人物刻畫來表達(dá)主題。文章背景及作者簡(jiǎn)介文本結(jié)構(gòu)分析本文采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，先總述主人公的愛國(guó)情懷，然后分述其在美國(guó)留學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活和情感經(jīng)歷，最后總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。文章條理清晰，層次分明。技巧指導(dǎo)在閱讀本文時(shí)，可以注意以下幾點(diǎn)技巧：首先，抓住文章的主線，即主人公的愛國(guó)情懷；其次，關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫和人物刻畫，深入理解主人公的內(nèi)心世界；最后，注意文章的情感基調(diào)和語言風(fēng)格，體會(huì)作者的情感表達(dá)。文本結(jié)構(gòu)分析與技巧指導(dǎo)“他深知自己是中國(guó)人，他的心中永遠(yuǎn)裝著祖國(guó)?！边@句話表達(dá)了主人公深深的愛國(guó)情懷和對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。即使身在國(guó)外，他的心也始終與祖國(guó)緊密相連。關(guān)鍵語句解讀通過閱讀本文，我們可以深刻體會(huì)到主人公對(duì)祖國(guó)的深深眷戀之情。這種情感是真摯而動(dòng)人的，它讓我們更加珍惜自己的祖國(guó)，更加熱愛自己的民族。同時(shí)，本文也讓我們意識(shí)到，無論身處何地，我們都應(yīng)該保持對(duì)祖國(guó)的熱愛和忠誠(chéng)。情感體會(huì)關(guān)鍵語句解讀及情感體會(huì)知識(shí)拓展與延伸03

相關(guān)歷史事件回顧辛亥革命推翻了清王朝的封建統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主專制制度，開創(chuàng)了民主共和的新紀(jì)元。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)人民在長(zhǎng)達(dá)14年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，付出了巨大的民族犧牲，最終取得了勝利，維護(hù)了國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。新中國(guó)成立1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了人民當(dāng)家作主的新時(shí)代。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，包括詩(shī)詞、書畫、音樂、戲曲等方面，是中華民族的寶貴財(cái)富。中華文化愛國(guó)主義精神是中華民族精神的核心，表現(xiàn)為對(duì)祖國(guó)的深厚感情和為民族福祉而奮斗的獻(xiàn)身精神。愛國(guó)主義精神革命傳統(tǒng)教育是指通過學(xué)習(xí)革命歷史、傳承革命精神等方式，培養(yǎng)人們的愛國(guó)主義情感和革命精神。革命傳統(tǒng)教育祖國(guó)文化傳承與弘揚(yáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)青少年的愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們的民族自尊心和自豪感。愛國(guó)主義教育人們可以通過參加各種公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的關(guān)愛和貢獻(xiàn)。公益活動(dòng)參與在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們可以在網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)表愛國(guó)言論、傳播正能量，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)氛圍。網(wǎng)絡(luò)空間愛國(guó)言行現(xiàn)代社會(huì)中愛國(guó)情懷表達(dá)思維能力培養(yǎng)與提升04通過閱讀全文，理解文章的中心思想和主題，把握作者的情感態(tài)度和寫作意圖。分析文章的段落層次和邏輯關(guān)系，理解文章的謀篇布局和寫作思路。品味文章的語言風(fēng)格、修辭手法和表達(dá)方式，感受語言的魅力和表現(xiàn)力。理解文章主旨分析文章結(jié)構(gòu)品味語言特色閱讀理解能力訓(xùn)練評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)對(duì)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行評(píng)價(jià)，理解作者的立場(chǎng)和傾向，培養(yǎng)批判性思維。分析人物形象分析文中的人物形象，包括外貌、語言、行動(dòng)、心理等方面，理解人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。探究文章內(nèi)涵探究文章的深層含義和內(nèi)在邏輯，理解文章所蘊(yùn)含的哲理、思想和文化內(nèi)涵。分析評(píng)價(jià)能力鍛煉通過想象和聯(lián)想，拓展文章的意境和內(nèi)涵，創(chuàng)造出新的形象和意境。鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人獨(dú)特的見解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行改寫或續(xù)寫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。拓展想象空間提出個(gè)人見解嘗試改寫續(xù)寫創(chuàng)新思維能力激發(fā)情感態(tài)度價(jià)值觀塑造05通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)文化的悠久歷史和豐富多彩，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和自豪感。感受祖國(guó)文化的博大精深結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解祖國(guó)的發(fā)展歷程和偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，樹立為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。激發(fā)愛國(guó)熱情培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)情感通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化，了解不同時(shí)代背景下的社會(huì)風(fēng)貌和人民生活，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)前社會(huì)存在的問題和挑戰(zhàn)，探討解決問題的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展思考社會(huì)問題關(guān)注時(shí)代變遷鼓勵(lì)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)核心價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。弘揚(yáng)民族精神結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情感。教學(xué)方法與手段創(chuàng)新06將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，選定組長(zhǎng)，明確分工，共同完成任務(wù)。分組合作鼓勵(lì)學(xué)生通過自主閱讀、討論、思考等方式，深入探究課文內(nèi)容及主題。探究學(xué)習(xí)各小組完成任務(wù)后，進(jìn)行成果展示和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。成果展示小組合作探究學(xué)習(xí)模式應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源利用引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后拓展，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂互動(dòng)平臺(tái)借助互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生之間的即時(shí)互動(dòng)和反饋，提高教學(xué)效果。多媒體輔助教學(xué)運(yùn)用PPT、視頻、音頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)支持下課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)03綜合性評(píng)價(jià)將過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)