同步備課四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件梅蘭芳蓄須部編版

授課教師:2024-01-31[同步備課]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件梅蘭芳蓄須部編版目錄CONTENCT課件背景與教學(xué)目標(biāo)梅蘭芳生平及藝術(shù)成就《蓄須》課文內(nèi)容解析拓展延伸：京劇藝術(shù)傳承與發(fā)展跨學(xué)科融合：音樂(lè)、美術(shù)在京劇中的運(yùn)用思考題與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)01課件背景與教學(xué)目標(biāo)梅蘭芳生平及藝術(shù)成就課文內(nèi)容與歷史背景課件背景介紹介紹梅蘭芳的生平事跡、藝術(shù)風(fēng)格和在中國(guó)戲曲界的地位，為學(xué)生理解課文內(nèi)容提供背景知識(shí)。簡(jiǎn)述《梅蘭芳蓄須》這篇課文的主要內(nèi)容，以及當(dāng)時(shí)的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解梅蘭芳的愛國(guó)精神和民族氣節(jié)。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)設(shè)定通過(guò)朗讀、默讀、分角色朗讀等多種閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)感；通過(guò)小組討論、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)梅蘭芳的愛國(guó)精神和民族氣節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感；通過(guò)了解中國(guó)戲曲文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美情趣。掌握課文中的生字、新詞，了解梅蘭芳的生平事跡和藝術(shù)成就，理解課文內(nèi)容，能夠概括課文主要情節(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理重點(diǎn)難點(diǎn)生字新詞、梅蘭芳生平事跡、藝術(shù)成就、課文內(nèi)容概述、主要情節(jié)分析等。理解課文內(nèi)容，了解梅蘭芳的愛國(guó)精神和民族氣節(jié)，掌握課文中的重點(diǎn)詞句和段落。深入體會(huì)梅蘭芳的內(nèi)心世界和情感表達(dá)，感受中國(guó)戲曲文化的魅力。知識(shí)點(diǎn)梳理與重點(diǎn)難點(diǎn)02梅蘭芳生平及藝術(shù)成就梅蘭芳簡(jiǎn)介與生平回顧梅蘭芳（1894-1961），名瀾，字畹華，出生于北京梨園世家，是中國(guó)京劇表演藝術(shù)大師。他8歲學(xué)戲，9歲拜吳菱仙為師學(xué)青衣，10歲登臺(tái)，后又改學(xué)花旦。1913年他首次到上海演出，在四馬路大新路口丹桂第一臺(tái)演出了《彩樓配》、《玉堂春》、《穆柯寨》等戲，初來(lái)上海就轟動(dòng)了整個(gè)江南，當(dāng)時(shí)里巷間有句俗話：“討老婆要像梅蘭芳，生兒子要像周信芳”。他吸收了上海文明戲、新式舞臺(tái)、燈光、化妝、服裝設(shè)計(jì)等改良成分，返京后創(chuàng)演時(shí)裝新戲《孽海波瀾》，第二年再次來(lái)滬，演了《五花洞》、《真假潘金蓮》、《貴妃醉酒》等拿手好戲，一連唱了34天。梅蘭芳的藝術(shù)特點(diǎn)是嗓音圓潤(rùn)、唱腔流暢、扮相端莊、表演細(xì)膩。他善于運(yùn)用唱、念、做、打等表演手段，刻畫人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力。梅蘭芳的表演風(fēng)格融合了青衣、花旦、刀馬旦等多種行當(dāng)?shù)谋硌菁记?，形成了自己?dú)特的“梅派”表演風(fēng)格。藝術(shù)特點(diǎn)及表演風(fēng)格梅蘭芳的代表作品包括《貴妃醉酒》、《霸王別姬》、《穆桂英掛帥》等經(jīng)典劇目。通過(guò)欣賞梅蘭芳的代表作品，我們可以深入了解京劇藝術(shù)的唱腔、表演、音樂(lè)、服裝等方面的特點(diǎn)和魅力。同時(shí)，這些作品也傳遞了中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀和審美觀，有助于我們更好地理解和傳承中華民族的文化遺產(chǎn)。這些作品不僅展現(xiàn)了梅蘭芳卓越的表演才華，也體現(xiàn)了京劇藝術(shù)的博大精深。代表作品欣賞與解讀03《蓄須》課文內(nèi)容解析本文講述了著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，蓄須明志，拒絕為日本人演出的故事，展現(xiàn)了他的愛國(guó)情懷和高尚品質(zhì)。文章按照時(shí)間順序，先介紹了梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛國(guó)情感，再詳細(xì)敘述了他蓄須的經(jīng)過(guò)和意義，最后強(qiáng)調(diào)了梅蘭芳的民族氣節(jié)和歷史地位。課文內(nèi)容概述與結(jié)構(gòu)分析結(jié)構(gòu)分析課文內(nèi)容概述文章通過(guò)梅蘭芳的言行舉止，塑造了一位具有高尚愛國(guó)情懷和堅(jiān)定民族立場(chǎng)的京劇表演藝術(shù)家形象。梅蘭芳形象塑造梅蘭芳性格堅(jiān)毅、剛正不阿，他蓄須明志的行為體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)。性格特點(diǎn)人物形象塑造及性格特點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)技巧文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，敘述流暢，通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了梅蘭芳的形象和性格特點(diǎn)。修辭手法文章運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、排比等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力，使讀者更加深入地理解梅蘭芳的愛國(guó)情懷和高尚品質(zhì)。語(yǔ)言表達(dá)技巧與修辭手法04拓展延伸：京劇藝術(shù)傳承與發(fā)展京劇是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的代表之一，起源于清朝乾隆年間，由“徽班”與“漢調(diào)”等多種聲腔融合演變而成。京劇以唱、念、做、打?yàn)橹饕硌菔侄?，融合了文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，具有深厚的文化內(nèi)涵。京劇歷史悠久，涌現(xiàn)出眾多杰出的表演藝術(shù)家和經(jīng)典劇目，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。京劇藝術(shù)簡(jiǎn)介及歷史淵源京劇表演具有嚴(yán)格的程式化特點(diǎn)，包括角色行當(dāng)、表演動(dòng)作、唱腔念白等方面都有固定的規(guī)范和套路。角色行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類，每類角色都有其獨(dú)特的表演風(fēng)格和特點(diǎn)。表演動(dòng)作以虛擬化、象征性為主，注重手眼身法步的協(xié)調(diào)配合，形成獨(dú)特的表演美學(xué)。唱腔念白以中州韻和湖廣音為基礎(chǔ)，形成抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘有力的聲腔藝術(shù)。京劇表演程式化特點(diǎn)剖析01020304當(dāng)代京劇在傳承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷探索創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和觀眾的需求。當(dāng)代京劇傳承與創(chuàng)新舉措當(dāng)代京劇在傳承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷探索創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和觀眾的需求。當(dāng)代京劇在傳承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷探索創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和觀眾的需求。當(dāng)代京劇在傳承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷探索創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和觀眾的需求。05跨學(xué)科融合：音樂(lè)、美術(shù)在京劇中的運(yùn)用80%80%100%音樂(lè)在京劇中的地位和作用通過(guò)不同的樂(lè)器和節(jié)奏，營(yíng)造出緊張、歡快、悲傷等氛圍，增強(qiáng)劇情感染力。音樂(lè)可以表現(xiàn)角色的性格、情感和身份，使觀眾更加深入地理解角色。音樂(lè)與唱詞、表演相結(jié)合，共同推動(dòng)劇情發(fā)展，使觀眾更容易理解故事情節(jié)。烘托氣氛塑造角色推動(dòng)劇情運(yùn)用繪畫、雕塑等手法，創(chuàng)造出符合劇情需要的舞臺(tái)環(huán)境，增強(qiáng)觀眾代入感。舞臺(tái)布景服裝道具燈光效果精美的戲服和道具不僅具有審美價(jià)值，還能幫助演員更好地塑造角色形象。運(yùn)用現(xiàn)代燈光技術(shù)，營(yíng)造出奇幻、浪漫等視覺(jué)效果，提升京劇藝術(shù)表現(xiàn)力。030201美術(shù)在京劇舞臺(tái)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用音樂(lè)與美術(shù)在京劇中相互融合，共同營(yíng)造出完美的藝術(shù)效果，提升京劇的藝術(shù)魅力。音樂(lè)與美術(shù)的互補(bǔ)通過(guò)跨學(xué)科融合，吸引更多對(duì)音樂(lè)、美術(shù)感興趣的觀眾關(guān)注京劇，拓展京劇的觀眾群體。拓展觀眾群體跨學(xué)科融合為京劇注入新的元素和活力，推動(dòng)京劇藝術(shù)在傳承中創(chuàng)新發(fā)展。推動(dòng)京劇創(chuàng)新發(fā)展跨學(xué)科融合提升京劇藝術(shù)魅力06思考題與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)01020304問(wèn)題1問(wèn)題2問(wèn)題3小組討論回答問(wèn)題并小組討論通過(guò)梅蘭芳的故事，你對(duì)京劇藝術(shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)和理解？梅蘭芳在京劇藝術(shù)上有哪些重要的貢獻(xiàn)和創(chuàng)新？梅蘭芳為什么要蓄須？他蓄須的背后代表了什么？學(xué)生分組討論梅蘭芳的藝術(shù)成就和人格魅力，以及他對(duì)京劇藝術(shù)傳承的重要影響。010203梅蘭芳是京劇藝術(shù)的杰出代表，他的表演技藝精湛，藝術(shù)造詣深厚。京劇是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，它融合了唱、念、做、打等多種表演形式，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)梅蘭芳的故事和京劇藝術(shù)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。分享個(gè)人對(duì)梅蘭芳和京劇的看法加強(qiáng)京劇藝術(shù)的教育和普