適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考政治一輪總復(fù)習(xí)課時規(guī)范練59把握辯證分合

課時規(guī)范練59把握辯證分合一、選擇題1.(2023廣東廣州執(zhí)信中學(xué)模擬預(yù)測)推進新時代偉大實踐,離不開科學(xué)思維的有力支撐。對此,我們要不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力,善于從紛繁復(fù)雜的矛盾中把握規(guī)律,不斷積累經(jīng)驗、增長才干。這是因為()①辯證思維是人們對事物現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映②科學(xué)思維符合認(rèn)識規(guī)律,能夠獲得正確認(rèn)識③正確運用歷史思維能夠切實增強工作的預(yù)見性④科學(xué)思維的實質(zhì)是在聯(lián)系和發(fā)展中把握認(rèn)識對象A.①② B.①④C.②③ D.③④2.(2023廣東肇慶高要一中階段練習(xí))農(nóng)諺是中國古代先民在長期的農(nóng)耕實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗結(jié)晶。如農(nóng)民們發(fā)現(xiàn)作物生長與播種農(nóng)時密切相關(guān),總結(jié)出來“人誤地一時,地誤人一年”“春雨貴如油”等農(nóng)諺。下列對這兩條農(nóng)諺認(rèn)識正確的是()A.都具有形象思維的特征,未概括對象本質(zhì)屬性B.對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考C.“人誤地一時,地誤人一年”體現(xiàn)了辯證思維的動態(tài)性D.“春雨貴如油”體現(xiàn)了類比推理的思維方法3.(2023廣東河源二模)《國語》記載叔詹曾說:“男女同姓,其生不蕃?！惫湃藦慕?jīng)驗的角度發(fā)現(xiàn)同姓通婚之弊,因為同姓之人共有同一個祖先,在血緣及基因上相近,故而所生下的后代生命力較弱,難以存活。而隨著時代的變遷,這條禁忌的作用已經(jīng)大大減弱。從這條生活禁忌的變遷可以看出()①實踐是人類認(rèn)識的來源②辯證地否定是事物發(fā)展的主要環(huán)節(jié)③人總可以通過歸納推理獲取正確認(rèn)識④歸納推理是提升認(rèn)識深度的有效路徑A.①③ B.①④C.②③ D.②④4.(2023廣東清遠三模)改革開放初期,各地政府以地區(qū)生產(chǎn)總值作為衡量政績的唯一指標(biāo),造成資源浪費、環(huán)境污染等一系列社會問題。從各地政府的政績觀可以看出()①認(rèn)識事物要著眼于事物的整體及其發(fā)展趨勢②要堅持從實際出發(fā),認(rèn)識事物多層次、多方面的屬性③認(rèn)識事物要運用矛盾分析方法,用矛盾運動的觀點看問題④認(rèn)識事物要運用全面的方法,在對立統(tǒng)一中把握事物A.①② B.①④C.②③ D.③④5.中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風(fēng)保證的通知》,提出持續(xù)解決形式主義突出問題為基層減負(fù)工作的總要求,切實把對上負(fù)責(zé)與對下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來。所謂對上負(fù)責(zé)就是對上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)負(fù)責(zé),所謂對下負(fù)責(zé)就是對人民群眾負(fù)責(zé),兩者統(tǒng)一于對黨和人民事業(yè)的高度負(fù)責(zé)之中。這一要求強調(diào)了()①在對立中把握統(tǒng)一,在統(tǒng)一中把握對立②在整體中把握部分,在部分中把握整體③在普遍中把握特殊,在特殊中把握普遍④在肯定中把握否定,在否定中把握肯定A.①② B.①③C.②④ D.③④6.(2023廣東中山模擬預(yù)測)民法典規(guī)定,裁判案件在事實認(rèn)定、法律適用等方面對辦理類似案件具有指導(dǎo)意義時,可被視為“指導(dǎo)性案例”,人民法院應(yīng)當(dāng)將“指導(dǎo)性案例”作為裁判理由進行引述,這對減少“同案不同判”的現(xiàn)象具有實際意義。從科學(xué)思維角度看,“指導(dǎo)性案例”的運用()①能夠確保司法裁判過程與結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)性②應(yīng)注意相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度③需要通過矛盾分析法在對立統(tǒng)一之中把握案件④可能會因指導(dǎo)性案例的援引率低出現(xiàn)輕率概括的錯誤A.①③ B.①④C.②③ D.②④7.(2023廣東廣州大學(xué)附屬中學(xué)模擬預(yù)測)服務(wù)北京冬奧會的智能動車組借鑒了高寒車領(lǐng)域的經(jīng)驗,在密封、冷凝水處置、防異物打擊等技術(shù)的支持下,可安全穩(wěn)定應(yīng)對各種氣候的挑戰(zhàn)。它的車頭設(shè)計仿生于鷹隼和旗魚,流線型的車頭型面過渡光滑,減少了空氣阻力且更節(jié)約能源。這些設(shè)計()①運用遷移的方法,汲取原有的經(jīng)驗解決新的問題②運用分析的方法,從整體出發(fā)把握部分間的聯(lián)系③運用類比推理方法,模仿生物的特殊構(gòu)造及其功能④運用歸納推理方法,從個別性前提推出一般性結(jié)論A.①② B.①③C.②④ D.③④8.(2023遼寧沈陽期中)2022年政府工作報告提出“加強中低產(chǎn)田改造”“加快推進種業(yè)振興,加強農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)和推廣應(yīng)用”等系列舉措,依靠科技提高糧食生產(chǎn)的質(zhì)量和效益。下列對材料蘊含的辯證思維方法認(rèn)識正確的是()①在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析②綜合方法把注意力放在“點”上③體現(xiàn)了分析與綜合的辯證關(guān)系④在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體A.①② B.①④C.②③ D.③④9.(2023廣東佛山二模)為了揭開“種瓜得瓜,種豆得豆”的奧秘,科學(xué)家們首先把動植物分解為最小單位——細胞,進而把細胞解剖成細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核,分別研究它們對遺傳的影響,發(fā)現(xiàn)影響遺傳的主要部分在細胞核。接著,科學(xué)家們又把細胞核分解為DNA和RNA,發(fā)現(xiàn)生物遺傳的主要物質(zhì)是DNA……“種瓜得瓜,種豆得豆”的奧秘就這樣解開了。這一過程體現(xiàn)的思維方法是()①在解剖細胞過程中對研究對象進行定量分析②在分析與綜合的對立統(tǒng)一中推動認(rèn)識的發(fā)展③運用分析法把握各部分的性質(zhì)及之間的聯(lián)系④綜合方法在揭示奧秘的過程中起到基礎(chǔ)作用A.①② B.①④C.②③ D.③④10.(2023廣東潮州一模)從最初的冰糖葫蘆,到最終的“冰墩墩”,北京冬奧會吉祥物形象的概念表達、角色造型、裝飾紋樣、說明文案和設(shè)計元素等經(jīng)反復(fù)修改,把中華文化元素、現(xiàn)代國際風(fēng)格、冰雪運動特征、主辦城市特色有機融為一體,體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時代,以及面向未來的無限可能。從推動認(rèn)識發(fā)展的角度看()①要對一切事物采取科學(xué)的分析態(tài)度和方法②認(rèn)識的完成是從感性具體到思維抽象的過程③提純是從感性具體到思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)④揚棄是推動認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和根本動力A.①② B.①③C.②④ D.③④二、非選擇題11.(2023廣東珠海斗門區(qū)?？寄M預(yù)測)濕地與森林、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng),被譽為“地球之腎”“淡水之源”“物種基因庫”。福建多樣的濕地生態(tài)類型為野生動物棲息、繁衍提供了良好的環(huán)境,沿海廣闊的灘涂濕地,為眾多鳥類特別是遷徙水鳥的棲息提供了重要場所。近年來,福建持續(xù)推進濕地保護修復(fù)。“十三五”以來,全省濕地保護累計投入超過10億元,用于濕地類型保護區(qū)和濕地公園開展退養(yǎng)還濕、生態(tài)保護補償、濕地生態(tài)修復(fù)等濕地保護與恢復(fù)項目,福建貫徹新發(fā)展理念,堅持以自然恢復(fù)為主、自然恢復(fù)與人工修復(fù)相結(jié)合的原則,針對不同類型的濕地,探索實踐濕地生態(tài)修復(fù),總結(jié)出富有福建特色的修復(fù)方案。還積極探索濕地保護修復(fù)和生態(tài)價值轉(zhuǎn)化途徑,因地制宜、一地一策,這既為廣大市民提供了優(yōu)質(zhì)的游憩休閑生態(tài)產(chǎn)品,又提升了周邊地區(qū)的營商環(huán)境水平,走出了一條濕地治理服務(wù)城市發(fā)展的新路子。結(jié)合材料,說明福建省在濕地保護中是如何科學(xué)運用辯證的分析與綜合方法的。

課時規(guī)范練59把握辯證分合1.C解析感性認(rèn)識是人們對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映,①錯誤;推進新時代偉大實踐,離不開科學(xué)思維的有力支撐,因為科學(xué)思維符合認(rèn)識規(guī)律,遵循邏輯規(guī)則,能夠獲得正確認(rèn)識,②符合題意;學(xué)習(xí)歷史、分析歷史、把握歷史規(guī)律、判斷歷史趨勢,不斷提高歷史思維能力,有利于增強工作的主動性和預(yù)見性,③符合題意;辯證思維要求在聯(lián)系和發(fā)展中把握認(rèn)識對象,④錯誤。2.C解析這兩條農(nóng)諺分別觸及了種地不能違背時令、春雨對農(nóng)作物的生長具有重要影響等本質(zhì)規(guī)律,A項錯誤;題干中的兩條農(nóng)諺都是勞動人民在長期生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗,是對事物的存在狀態(tài)認(rèn)識作總結(jié)性思考,B項不符合題意;“人誤地一年,地誤人一年”揭示了人的主觀能動性與自然界的客觀物質(zhì)性之間的關(guān)系,體現(xiàn)了辯證思維的動態(tài)性特征,C項符合題意;類比推理就是根據(jù)兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似,推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理,“春雨貴如油”屬于比喻,不符合類比推理的特點,D項排除。3.B解析“男女同姓,其生不蕃”的禁忌是從生活經(jīng)驗中總結(jié)出來的,體現(xiàn)了實踐是人類認(rèn)識的來源,①正確;材料未涉及辯證的否定,②不符合題意;通過歸納推理獲得的認(rèn)識并不總是正確的,也有可能存在錯誤,③錯誤;“男女同姓,其生不蕃”是人們對生活中的個別現(xiàn)象歸納總結(jié)得出的,提升了人們對同姓相婚的認(rèn)識深度,④正確。4.B解析以地區(qū)生產(chǎn)總值作為衡量政績的唯一指標(biāo),造成資源浪費、環(huán)境污染等一系列社會問題,說明這種政績觀是不正確的,是一種錯誤的發(fā)展觀,因此要著眼于事物的整體及其發(fā)展趨勢,運用全面的方法,樹立全面的、整體的發(fā)展觀,在對立統(tǒng)一中把握事物,①④正確;材料沒有體現(xiàn)要堅持從實際出發(fā),認(rèn)識事物多層次、多方面的屬性,②排除;材料沒有體現(xiàn)要用矛盾運動的觀點看問題,③排除。5.B解析“把對上負(fù)責(zé)與對下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來”,所謂對上負(fù)責(zé)就是對上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)負(fù)責(zé),所謂對下負(fù)責(zé)就是對人民群眾負(fù)責(zé),兩者統(tǒng)一于對黨和人民事業(yè)的高度負(fù)責(zé)之中,這一要求強調(diào)了在對立中把握統(tǒng)一,在統(tǒng)一中把握對立,在普遍中把握特殊,在特殊中把握普遍,①③正確;題中沒有體現(xiàn)整體和部分的關(guān)系,②排除;題中沒有涉及肯定和否定之間的關(guān)系,④排除。6.C解析指導(dǎo)性案例的運用,有利于增強司法裁判過程與結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)性,①錯誤;運用指導(dǎo)性案例時,要注意相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度,相關(guān)程度越高,結(jié)論的可靠性就越高,②正確;運用指導(dǎo)性案例時,需要運用矛盾分析法對兩個類似案件進行具體分析,在對立統(tǒng)一中把握案件,③正確;指導(dǎo)性案例的運用屬于類比推理,輕率概括則是歸納推理中的錯誤情形,④錯誤。7.B解析服務(wù)北京冬奧會的智能動車組借鑒了高寒車領(lǐng)域的經(jīng)驗,表明這些設(shè)計運用遷移的方法,汲取原有的經(jīng)驗解決新的問題,①正確;運用綜合的方法,從整體出發(fā)把握部分間的聯(lián)系,②排除;它的車頭設(shè)計仿生于鷹隼和旗魚,流線型的車頭型面過渡光滑,減少了空氣阻力且更節(jié)約能源,體現(xiàn)了類比推理的方法,③正確;材料沒有體現(xiàn)歸納推理的方法,④排除。8.D解析題干強調(diào)的是在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體,沒有涉及在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析,①不符合題意;分析方法把注意力放在“點”上,綜合方法把注意力放在各部分之間的聯(lián)系上,②錯誤;2022年政府工作報告提出“加強中低產(chǎn)田改造”“加快推進種業(yè)振興,加強農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)和推廣應(yīng)用”等系列舉措,依靠科技提高糧食生產(chǎn)的質(zhì)量和效益,體現(xiàn)了分析與綜合的辯證關(guān)系,在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體,③④符合題意。9.C解析定量分析是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析,材料未涉及在解剖細胞過程中對研究對象進行定量分析,①排除;材料表明在分析與綜合的對立統(tǒng)一中推動認(rèn)識的發(fā)展,運用分析法把握各部分的性質(zhì)及之間的聯(lián)系,②③符合題意;分析是綜合的基礎(chǔ),綜合是分析的先導(dǎo),④排除。10.B解析對概念表達、角色造型、裝飾紋樣、說明文案和設(shè)計元素等反復(fù)修改,是一個去粗取精、去偽存真、從此及彼、由表及里的過程,需要科學(xué)的分析態(tài)度和方法,①正確;對事物的認(rèn)識是一個“感性具體—思維抽象—思維具體”的發(fā)展過程,②錯誤;冰墩墩的造型選擇是一個通過反復(fù)比