福建省漳州市2022-2023學年六年級下學期語文期中測試試卷（含答案）

福建省漳州市2022-2023學年六年級下學期語文期中測試試卷一、積累與運用。1．根據(jù)語境，讀拼音寫詞語。除夕夜，大家都準備玩?zhèn)€tōngxiāo。當零點的鐘聲響起，家家戶戶都會ránfàng鞭炮迎接新年的到來。第二天一大早，人們就出去串門，bǐcǐhènián。2．下列加點的多音字有錯的一項是（）A．攪和（hé） B．吹散（sàn） C．盡管（jǐn） D．薄霧（bó）3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．日歷畏懼救援精兵減政 B．采繪鞭炮店鋪聚精會神C．叛亂駱駝倒霉蜂擁而至 D．臘月湖涂書籍荒無人煙4．下列詞語不能體現(xiàn)老舍京味兒語言特點的一項是（）A．零七八碎兒 B．玩意兒 C．眨眼 D．閑在5．《臘八粥》一文詳寫的內容是（）A．盼粥 B．猜粥 C．看粥 D．吃粥6．下列詞語，填入句中恰當?shù)囊豁検牵ǎτ谶@幫仗著人多欺負弱小的烏合之眾來說，講道理是（）的。A．沒玩沒了 B．無濟于事 C．絞盡腦汁 D．無緣無故7．“魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。”“走遍荒島”“有水源”“可以防御野獸”突出了魯濱遜（）的形象。A．持之以恒 B．考慮周全 C．積極樂觀 D．敢于冒險8．人們常用（）來形容交談時間雖短，卻受益匪淺。（）A．路遙知馬力，日久見人心。 B．莫道君行早，更有早行人。C．讀書須用意，一字值千金。 D．聽君一席話，勝讀十年書。9．下列問句與其它三句不同的一項是（）A．你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？B．但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??！C．在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？D．我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？10．讀了《湯姆·索亞歷險記》，下列對湯姆的性格特點理解不正確的一項是（）A．喜歡冒險 B．機靈頑皮 C．愛表現(xiàn)自己 D．膽小怕事11．下列說法有誤的一項是（）A．《迢迢牽牛星》這首詩與我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋賞月的習俗有關。B．《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》，借牛郎織女的傳說抒發(fā)了詩人的憂思。C．《寒食》描寫了古代寒食日天下一律禁火的習俗，但權貴豪門得到皇帝賜火可以例外，詩歌暗寓諷刺之意。D．《十五夜望月》中“不知秋思落誰家”委婉地表達了思念之情。12．“母親發(fā)現(xiàn)男孩蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。”《那個星期天》一文中這句話可以看出男孩當時的心情是（）A．失望委屈 B．興奮期待 C．焦急無奈 D．悲痛欲絕13．按課文內容填空。（1）詩言志。唐代詩人李賀借《馬詩》表明自己的報國志向：“，。“明代的于謙則借石灰歌頌了高尚的節(jié)操：”，?！埃?）中國古時候有個文學家叫做的說過：“人固有一死，或，或輕于鴻毛?！倍?、閱讀理解（13+20分）閱讀文言文《對牛彈琴》完成下面小題公明儀為牛彈清角之操①，伏②食如故。非牛不聞③，不合其耳也。轉為蚊虻之聲，孤犢之鳴④，即掉⑤尾奮⑥耳，蹀（dié）躞（xiè）⑦而聽。注釋：①清角之操：高雅的曲子。②伏：趴著。③聞：聽見。④嗚：鳴叫聲。⑤掉：搖擺。⑥奮：豎直。⑦蹀躞：小步走。14．下列加點的詞語解釋不正確的一項是（）A．公明儀為牛彈清角之操（給） B．伏食如故（故意）C．不合其耳也（適合） D．即掉尾奮耳（就）15．用自己的話說說下面句子的意思。非牛不聞，不合其耳也。____________________________________________________________________________________________16．這個故事講的是對彈琴的事。上開始，彈的是，但牛依然像原來一樣埋頭吃草；后來用琴模仿牛蠅的叫聲以及孤獨的小牛犢的聲音，牛就。（用原文內容回答）17．《對牛彈琴》是一則寓言故事，你認為這個寓言故事想表達什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《花邊餃》，完成下面小題?；ㄟ咃溞r候，包餃子是我家的一樁大事。那時，家里生活拮據(jù)（jiej0），吃餃子當然只能挨到年節(jié)；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。這時候，媽媽威風凜（lǐn）凜，最為得意，一個人又和面，又調餡兒，餡兒調得又香又綿，面和得軟硬適度，最后盆手兩凈，不沾一點兒面粉。然后媽媽指揮爸爸、弟弟和我，看火的看火，搟（gǎn）皮的搟皮，送皮的送皮，頗似沙場點兵。一般，媽媽總要包兩種餡兒的餃子，一種葷（hūn）的，一種素的。這時候，圓圓的蓋簾兒上分兩頭碼上不同餡兒的餃子，像是兩軍對陣，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混。媽媽只好茄子葫蘆一起煮。媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。我們卻不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒，她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。那艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是到了自己做父親的時候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，需要我們必須用經(jīng)歷的代價才能把它喚醒．自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟狀況好轉，餃子不再是什么“圣餐”。想起那些辛酸和我不懂事的日子，想起媽媽自父親去世后獨自一人艱難度日的情景，我想起碼不能讓媽媽在吃的方面再受委屈了。我曾想拉上媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場上買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做，但媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您哪，真是享不了福！”后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人們的口味花樣翻新，媽媽卻雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资隁v久常新的最佳食譜。我知道，讓媽媽吃得開心的唯一方法是常包餃子。每逢我買回肉餡兒，媽媽看出要包餃子了，立刻麻利地系上圍裙。先去和面，再去打餡兒，絕對不讓別人沾手，那精氣神兒，又回到了我們小時候。有一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡兒的餃子，放進蓋簾兒一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡兒的餃子，您一準兒會大福大吉大利！”媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣？”說著，她親自把餃子下進鍋里，餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中，上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢！熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。第二個餃子媽媽就咬著了糖餡兒，驚喜地叫了起來：“喲（yō）！我真的吃到了！”我說：“要不怎么說您有福氣呢？"媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招，用糖餡兒包了一個有記號的花邊餃。那曾是她老人家教我包過的花邊餃?；ㄟ吚锝M濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。18．細讀文本，做出判斷。用“正確”“錯誤”表示。①從“吃餃子當然只能挨到年節(jié)。”“平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日?！笨梢钥闯鲎髡咝r候家庭生活艱苦。（）②“媽媽只好茄子葫蘆一起煮?！边@句話的意思是媽媽把肉餡餃子和素餡餃子放在一起煮。（）③“仿佛它一直沉睡著，需要我們必須用經(jīng)歷的代價才能把它喚醒。”“它”指的是花邊餃。（）19．第二自然段中“我和弟弟好奇地看著”我和弟弟在看什么？下列說法最正確的是哪一項？（）A．媽媽包餃子。B．媽媽煮餃子。 C．媽媽包花邊餃。 D．媽媽煮花邊餃。20．從（）可以看出作者肖復興不想讓年邁的母親在吃的方面再受委屈。（多項選擇）A．曾想拉上媽媽到外面的餐館開開洋葷。B．曾在菜市場上買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做給母親吃。C．用糖餡兒包了一個有記號的花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。D．自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟狀況好轉。21．文中兩次寫到“耍了一個小小的花招”分別指誰？耍什么花招？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．“說著，她親自把餃子下進鍋里，餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣?！边@句話中“如一尾尾小銀魚”去掉好不好？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．聯(lián)系文本內容，說說你對“花邊里浸滿濃濃的母愛”這句話的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、交流與表達（35分）24．生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。臨近畢業(yè)，你最想感謝誰？請寫幾句感謝他（她）的話。25．高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！瓣翱思艺f：讀一本好書，像交了一個益友?！钡拇_如此。一本好書能帶給我們很大的啟發(fā)和很多的收獲。請將你讀過的一本好書以梗概的形式介紹給同學，要求內容完整，表達清楚連貫。

答案解析部分1．【答案】通宵；燃放；彼此；賀年【解析】【分析】根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境?！跋比菀讓懗伞靶ぁ?，注意“燃、彼”等字的書寫。故答案為：通宵；燃放；彼此；賀年【點評】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。2．【答案】A【解析】【分析】A.和：讀“hé”，意思有：相安，諧調；平靜；平息爭端。讀“hè”，意思有：和諧地跟著唱；依照別人的詩詞的題材或體裁作詩詞。讀“huò”，意思有：粉狀或粒狀物攙和在一起，或加水攪拌；量詞，指洗衣服換水的次數(shù)或一劑藥煎的次數(shù)。讀“huó”，在粉狀物中攪拌或揉弄使粘在一起。讀“hú”，打麻將或斗紙牌時某一家的牌合乎規(guī)定的要求，取得勝利。故“攪和”的“和”讀“huo”。有誤。

B、C、D項正確。故答案為：A【點評】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義。3．【答案】C【解析】【分析】A.精兵簡政：精減人員，縮減機構。故“精兵減政”的“減”錯誤。有誤。

B.彩繪：以陶瓷當紙，以特制的彩科當墨進行繪畫，增加陶瓷的美感。故“采繪”的“采”錯誤。有誤。

C.正確

D.糊涂：不明事理；認識模糊或混亂。故“湖涂”的“湖”錯誤。有誤。故答案為：C【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。4．【答案】C【解析】【分析】A.零七八碎兒：零碎而雜亂。

B.玩意兒：1.玩具。2.指曲藝、雜技等，如大鼓、相聲、雙簧、魔術。3.指東西；事物。4.指人(含輕蔑意)。

C眨眼：眼睛一合上又立即睜開。

D.閑在：清閑自在。“七零八碎兒、閑在、玩意兒”都是北京方言，“眨眼”不屬于北京方言。故答案為：C【點評】本題考查了對“京味兒”語言特點的了解。通過課文的閱讀及平時的閱讀積累可知，老舍“京味兒”語言的特點是：樸素自然、俗白清淺、能給人以親切感。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。5．【答案】A【解析】【分析】結合所學課文可知，《臘八粥》主要寫了八兒等粥和吃粥的情景，等待喝粥（盼粥）這部分詳寫，喝粥這部分略寫。故答案為：A【點評】本題考查了課文的理解。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。6．【答案】B【解析】【分析】沒玩沒了：無窮無盡。無濟干事：對事情起不到幫助作用。絞盡腦汁：費盡心思；用盡腦盡腦力。無緣無故：沒有任何原因。結合語境應選“無濟于事”。故答案為：B【點評】本題考查了學生選詞填空的能力。選詞填空完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。7．【答案】B【解析】【分析】通過對句子內容的分析可知，“走遍荒島”“有水源”“可以防御野獸”這些做法和措施突出了魯濱遜是一個考慮周全的人。故答案為：B【點評】本題考查了形象分析。抓住人物形態(tài)特點，分析體會人物情感；抓住人物言語內容，領悟人物思想感情；抓住人物行為特點，品悟人物的精神風貌。8．【答案】D【解析】【分析】A.路遙知馬力，日久見人心：路途遙遠才能知道馬的力氣大小，日子長了才能看出人心的好壞。

B.莫道君行早，更有早行人：不要說你是早行者走到前面了，還有比你走得更早的人。多指辦事已被別人搶先下手了。

C.讀書須用意，一字值千金：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。

D.聽君一席話，勝讀十年書：聽到這句話的人感覺聽了這句話要比讀了十年書還有用。

結合語境選擇“聽君一席話，勝讀十年書”。故答案為：D【點評】本題考查了諺語、俗語及慣用語。都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查。9．【答案】D【解析】【分析】A.只問不答，是反問句；

B.只問不答，是反問句；

C.疑問句。

D.只問不答，是反問句。故答案為：C【點評】本題考查句式判斷，要了解不同句式的特點，然后來判讀。平時要多運用不同句式來表達，熟練掌握句式的特點。10．【答案】D【解析】【分析】《湯姆·索亞歷險記》是部編版六年級下冊語文第二單元的一篇課文，節(jié)選自美國小說家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。這篇課文講述的是湯姆和他的小伙伴們五次歷險的經(jīng)歷，向我們展現(xiàn)了一個無所不能、淘氣、向往自由、勇敢機智、有正義感和愛心的一個孩子頭兒的形象。故A、B、C正確。

D錯誤。故答案為：D【點評】本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡單，結合平時的閱讀，在了解讀物內容的基礎上即可完成。11．【答案】A【解析】【分析】A項，古詩《迢迢牽牛星》出自《古詩十九首》。結合全詩“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖濯素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許?盈盈一水間，脈脈不得語”可知，這是七夕的傳統(tǒng)習俗。有誤。

B、C、D正確。故答案為：A【點評】本題考查學生對詩歌情感的理解、文學常識、詩歌內容概括，不光要掌握古詩背誦，還要抓住重點詞來理解。12．【答案】A【解析】【分析】《那個星期天》的作者是史鐵生，是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親，詮釋母愛的至純至真。課文寫了一個小男孩在一個星期天等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開始他既興奮又滿懷期待，后來母親一拖再拖而焦急萬分，最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至“絕望”。結合課文內容可知，“母親發(fā)現(xiàn)男孩蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。"這句話可以看出男孩當時的心情是失望委屈。故答案為：A【點評】本題考查了課文的理解。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。13．【答案】（1）何當金絡腦；快走踏清秋；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間（2）司馬遷；重于泰山【解析】【分析】（1）“何當金絡腦，快走踏清秋”出自唐代詩人李賀的《馬詩》，意思是何時才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢？符合題意。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代詩人于謙《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。

（2）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”出自漢代司馬遷《報任安書》，意思是人本來就有一死，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。故答案為：（1）何當金絡腦；快走踏清秋；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；（2）司馬遷；重于泰山【點評】本題考查了對課文內容的理解。培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背?！敬鸢浮?4．B15．不是牛沒聽見，是不適合它的耳朵聽。16．公明儀；牛；清角之操；掉尾奮耳，蹀躞而聽17．無論說話還是做事都要看對象，學會因人而異。【解析】【點評】（1）此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）此題考查學生的閱讀翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（3）本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。

（4）此題主要考查對文章主題的理解，只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。14．考查了字詞解釋。結合譯文作答，不正確的一項為B項，“伏食如故”意思是牛低頭依舊吃草。故：以前，原來。

故答案為：B15．考查了句子翻譯。結合譯文作答，“非牛不聞，不合其耳也”意思是不是牛沒聽見，是不適合它的耳朵聽。

故答案為：不是牛沒聽見，是不適合它的耳朵聽。16．考查了內容理解。結合譯文梳理文意后，根據(jù)自身理解作答，本文講述的是公明儀對牛彈琴的事。一開始，他彈的是清角之操，但牛依然像原來一樣埋頭吃草；后來用琴模仿牛蠅的叫聲以及孤獨的小牛犢的聲音，牛就掉尾奮耳，蹀躞而聽。

故答案為：公明儀；牛；清角之操；掉尾奮耳，蹀躞而聽。17．考查了情感主旨。結合譯文梳理文意可知，文中公明儀對牛彈琴，牛卻不懂清角之操，而愛蚊虹之聲。這篇文章啟示我們無論說話還是做事都要看對象，學會因人而異。

故答案為：無論說話還是做事都要看對象，學會因人而異?！敬鸢浮?8．①正確；②正確；③錯誤19．C20．B21．第一個“花招兒”指媽媽通過花邊餃子分清葷素餡。第二個“花招兒”指“我”通過花邊餃子辨別帶糖餡兒的。22．不好，句子中把“餃子”比作“小銀魚”，生動形象地寫出餃子下進鍋里時的場景，又表現(xiàn)了場面的歡快，突出下餃子時大家愉快的心情。23．母愛無處不在。文中母親為了讓“我”和弟弟吃肉餡兒餃子，想出了花邊餃，母親教會“我”懂得關愛他人，教會“我”懂得感恩?！窘馕觥俊军c評】（1）理解句子含義題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內容來理解。

（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內容，結合選項判斷正誤。

（3）解答此題要從文中找到相關的內容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（4）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（5）賞析的詞語往往具有某一特色，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。

（6）對文章語句或詞語的理解一定要結合語段及文章內容。要求透過表面看實質，分析其出語句或詞語表達的思想感情，豐富內涵。18．考查對文章內容的理解。①由前文“家里生活拮據(jù)”知道，當時是因為條件不好，所以很少吃到餃子。故說法正確。②由第二段“我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，媽媽只好茄子葫蘆—起煮?！笨芍溩觼y了，媽媽分不出素餡葷餡，只好把肉餡餃子和素餡餃子放在一起煮。故說法正確。③由文中“那艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶?！笨芍挛闹小八敝傅氖切r候媽媽包花邊餃子的回憶。故說法錯誤。

故答案為：①正確；②正確；③錯誤19．考查對文段的理解。由第二段“我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地—捏—捏，便捏出—圈穗狀的花邊兒”可知，“我”和弟弟好奇看媽媽包花邊餃。故選C。

故答案為：C20．考查對文章內容的理解。由文章“我想起碼不能讓媽媽在吃的方面再受委屈了。我曾想拉上媽媽到外面的餐館開開洋葷”“我曾在菜市場上買來新鮮的魚肉或時令蔬菜”可知，這兩件事是“我”不想讓年邁的母親在吃的方面再受委屈。

故答案為：AB21．考查對文章內容的理解。由句子“我們卻不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒，她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子”可知，第一個“花招兒”指媽媽通過花邊餃子分清葷素餡。由句子“她不知道我耍了一個小小的花招兒，用糖餡兒包了一個有記號的花邊餃”可知，第二個“花招兒”指“我”通過花邊餃子辨別帶糖餡兒的。

故答案為：第一個“花招兒”指媽媽通過花邊餃子分清葷素餡。第二個“花招兒”指“我”通過花邊餃子辨別帶糖餡兒的。22．考查句子的賞析。解答此題先將修改前后的句子進行比較，抓住二者的不同點進行分析。答題時首先明確觀點：不好。因為原句中的“如一尾尾小銀魚”使用子比喻，形象生動地寫出鍋中餃子的形態(tài)，又表現(xiàn)了場面的歡快，表達了作者快樂的心情。

故答案為：不好，句子中把“餃子”比作“小銀魚”，生動形象地寫出餃子下進鍋里時的場景，又表現(xiàn)了場面的歡快，突出下餃子時大家愉快的心情。23．考查理解句子。要結合文章的主要內容及表達的思想感情來分析理解句子。這篇文章講述的的是“我”小時候媽媽給“我”包花邊餃子，從中體現(xiàn)了偉大的母愛；長大后，“母親教會了“我”做人的道理，教會“我懂得關愛他人，教會“我”懂得感恩。

故答案為：母愛無處不在。文中母親為了讓“我”和弟弟吃肉餡兒餃子，想出了花邊餃，母親教會“我”懂得關愛他人，教會