




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
4/5《平行四邊形的判定》教學(xué)設(shè)計(第1課時)教材分析教材分析本課是在學(xué)習(xí)平行四邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)上,通過研究性質(zhì)定理的逆命題,得到平行四邊形的三個判定定理,體現(xiàn)幾何圖形判定條件的一般研究方法.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷平行四邊形判定定理的猜想和證明過程,體會類比思想及探究圖形判定的一般思路;教學(xué)重難點2.掌握平行四邊形的三個判定定理,能根據(jù)不同條件靈活選取適當(dāng)?shù)呐卸ǘɡ磉M行推理.教學(xué)重難點平行四邊形三個判定定理的探究和應(yīng)用.課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備課件.教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)反思,引出課題前面我們學(xué)習(xí)了平行四邊形的定義和性質(zhì),它們的內(nèi)容是什么?平行四邊形的定義:兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形;平行四邊形的性質(zhì):對邊相等,對角相等,對角線互相平分.學(xué)習(xí)完定義和性質(zhì)后,由以前經(jīng)驗接下來我們應(yīng)該研究什么?平行四邊形的判定設(shè)計意圖:通過對已有知識與經(jīng)驗的回顧反思,引導(dǎo)學(xué)生提出研究平行四邊形判定問題.二、經(jīng)驗類比,形成思路根據(jù)以往的學(xué)習(xí)判定定理的經(jīng)驗,如何尋找平行四邊形的判定方法?性質(zhì)定理判定定理兩直線平行,同位角相等同位角相等,兩直線平行角平分線上的點到角兩邊的距離相等角的內(nèi)部,到角兩邊距離相等的點在這個角的角平分線上線段垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等到線段兩端點距離相等的點在這條線段的垂直平分線上全等三角形的對應(yīng)邊相等三條邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等…………尋找判定定理的方法:嘗試從性質(zhì)定理的逆定理出發(fā)研究圖形的判定.師生活動:在教師引導(dǎo)下,學(xué)生回憶學(xué)過的一些圖形判定定理的內(nèi)容,通過與相應(yīng)圖形性質(zhì)定理的對比,得到啟發(fā):可以嘗試從性質(zhì)定理的逆定理出發(fā)研究圖形的判定.三、理性思考,證明定理逆向思考提出猜想平行四邊形的性質(zhì)猜想對邊相等兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形對角相等兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形對角線互相平分對角線互相平分的四邊形是平行四邊形學(xué)生提出自己猜想,用畫圖提出反例,最后得出正確猜想.設(shè)計意圖:從對命題的結(jié)構(gòu)分析中提出猜想;在對原命題正確,而逆命題不一定正確的反思中體會證明的必要性.猜想1:兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形.已知:如圖,在四邊形ABCD中,AB=CD,AD=BC.求證:四邊形ABCD是平行四邊形.證明:連接AC,∵AB=CD,AD=BC,AC是公共邊,∴△ABC≌△CDA,∴∠1=∠2,∴AB∥CD,同理可證,AD∥BC,∴四邊形ABCD是平行四邊形.判定1:兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形.學(xué)生分為兩大組,分別對下面兩個猜想進行驗證.猜想2:兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形.已知:如圖,在四邊形ABCD中,∠A=∠C,∠B=∠D.求證:四邊形ABCD是平行四邊形.證明::∵多邊形ABCD是四邊形,∴∠A+∠B+∠C+∠D=360°.又∵∠A=∠C,∠B=∠D,∴∠A+∠B=180°,∠B+∠C=180°.∴AD∥BC,AB∥DC.∴四邊形ABCD是平行四邊形.猜想3:對角線互相平分的四邊形是平行四邊形.已知:如圖,在四邊形ABCD中,AC,BD相交于點O,且OA=OC,OB=OD.求證:四邊形ABCD是平行四邊形.證明:∵OA=OC,OB=OD,∠AOD=∠COB,∴△AOD≌△COB.∴∠OAD=∠OCB.∴AD∥BC.同理AB∥DC.∴四邊形ABCD是平行四邊形.四、階段小結(jié)兩組小結(jié):通過推理論證的真命題可以成為定理.我們把上述三個結(jié)論成為平行四邊形的判定定理.加上平行四邊形的定義,一共有四種判定平行四邊形的方法.五、運用定理,解決問題例1如圖,AB=DC=EF,AD=BC,DE=CF.求證:AB∥EF.證明:∵AB=DC,AD=BC,∴四邊形ABCD是平行四邊形.∴AB∥DC.又∵DC=EF,DE=CF,∴四邊形DCFE也是平行四邊形.∴DC∥EF.∴AB∥EF.例2如圖,□ABCD中,E,F(xiàn)分別是對角線AC上的兩點,并且AE=CF.求證:四邊形BFDE是平行四邊形.證明:連接BD,AC與BD交于O∵四邊形ABCD是平行四邊形,∴OA=OC,OB=OD,又∵AE=CF,∴OA-AE=OC-CF,即OE=OF.∴OB=OD,OE=OF,∴四邊形BEDF是平行四邊形.六、課堂小結(jié)1.平行四邊形的判定方法:邊:兩組對邊分別平行的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 語文-陜西省安康市2025屆高三下學(xué)期第二次質(zhì)量聯(lián)考(安康二模)試題和答案
- 臨漳門樓施工方案
- 樓頂裝修電梯施工方案
- 2025年北京平谷區(qū)高三一模數(shù)學(xué)試題答案詳解
- boot項目合同范本
- 公益林合同范例
- 建立行業(yè)合作提升競爭力計劃
- 急診護理質(zhì)量提升行動計劃
- 基礎(chǔ)心理學(xué)知識培訓(xùn)課件
- 學(xué)校班主任的性別教育引導(dǎo)策略計劃
- 認(rèn)識DS3自動安平水準(zhǔn)儀
- 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》義務(wù)教育2022年修訂版【原版】
- 某大酒店弱電智能化系統(tǒng)清單報價
- 醫(yī)院傳染病登記簿
- GB/T 30490-2014天然氣自動取樣方法
- GB/T 17313-2009袋成型-充填-封口機通用技術(shù)條件
- 學(xué)習(xí)中國人民解放軍新一代共同條令PPT模板
- 二輪 河流專題(精心)
- 11471勞動爭議處理(第3章)
- 食堂工作人員安全培訓(xùn)內(nèi)容資料
- 患者跌倒的預(yù)防及管理課件
評論
0/150
提交評論