部編小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計五年級上冊第六單元 13

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

緊扣文本悟真情關(guān)注學(xué)生促表達(dá)

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊

第六單元作業(yè)設(shè)計

舐犢情深

2023年3月

1

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

*口W

--目錄

一、感悟親情促表達(dá)一一單元內(nèi)容信息..................................3

二、緊扣主題巧整合一一單元教材分析..................................3

三、依標(biāo)扣本明方向一一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)..................................5

四、巧設(shè)梯度重落實(shí)一一單元作業(yè)目標(biāo)..................................5

五、減負(fù)增效謀發(fā)展一一單元作業(yè)整體設(shè)計思路..........................6

六、卷首語.........................................................8

七、落實(shí)語用精練習(xí)一-單元課時作業(yè)...................................9

舐犢情深一一母愛篇：18慈母情深................................9

舐犢情深一一父愛篇：19父愛之舟...............................17

舐犢情深一一父母之愛篇：20*“精彩極了”和“糟糕透了”.........24

舐犢情深一一交際篇：口語交際...................................27

舐犢情深一一表達(dá)篇：習(xí)作：我想對您說...........................31

舐犢情深一一實(shí)踐篇：語文園地...................................39

八、擇優(yōu)精練再提升一一單元質(zhì)量檢測作業(yè).............................46

附1：單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表......................................50

附2：單元質(zhì)量檢測作業(yè)答案.........................................51

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計

一、感悟親情促表達(dá)一一單元內(nèi)容信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本教育部組織

編寫（人民教

信息語文五年級第一學(xué)期第六單元

育出版社出

版）_________

單元組

0自然單元口重組單元

織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

課1《慈母情深》第18課

2《父愛之舟》第19課

時

3《“精彩極了”和“糟糕透了”》第20課

信4《父母之愛》口語交際

息5《我想對您說》習(xí)作

6《語文園地》語文園地

二、緊扣主題巧整合一一單元教材分析

（一）課標(biāo)要求

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中對第三學(xué)段有明確要求：“有較強(qiáng)的獨(dú)

立識字能力?！薄澳苈?lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表

達(dá)效果，在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本

表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。閱讀敘事性作

品，了解事件梗概，能簡單描述印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎

惡、崇敬、向往、同情等感受?！薄梆B(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己

的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡單的記實(shí)作文，內(nèi)容具體，感

情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文?！?/p>

（二）教材分析

本單元以“舐犢情深”為主題，編排了精讀課文《慈母情深》《父愛之舟》，

略讀課文《“精彩極了"和‘'糟糕透了”》以及口語交際、習(xí)作、語文園地。

3

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

本單元的語文要素是“體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情”?！洞饶盖?/p>

深》《父愛之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》這三篇課文旨在引導(dǎo)學(xué)生品讀作

者描寫的場景、細(xì)節(jié)，深入體會作者的情感。語文園地則梳理、總結(jié)了“體會作

者表達(dá)感情”的方法，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生體會課文結(jié)尾的特點(diǎn)，場景

描寫在課文中的作用，積累有關(guān)勤儉節(jié)約的名言。

本單元的習(xí)作要求是“用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受”?？谡Z交際“父

母之愛”意在讓學(xué)生對父母表達(dá)愛的不同方式和同學(xué)交流自己的看法，能選擇恰

當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)，并尊重別人的觀點(diǎn)。習(xí)作“我想對您說”旨在引導(dǎo)學(xué)

生聯(lián)系生活中的類似經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受和看法，表達(dá)自己的真

情實(shí)感，注意表達(dá)的內(nèi)容和方式。語文園地則主要是讓生體會場景描寫和細(xì)節(jié)描

寫中蘊(yùn)含的感情；體會課文結(jié)尾的特點(diǎn)，體會場景描寫在課文中的作用，寫一寫

自己成長過程中的“第一次”；積累有關(guān)勤儉節(jié)約的名言。

（三）學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已具有一定的閱讀能力，能初步感知課文內(nèi)容，把握文章大

意并抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析和理解其表情達(dá)意的作用；已有一定的生活經(jīng)驗和

感悟能力，對父母的愛已經(jīng)具有較多的切身體會，平時也閱讀過歌頌父母的文

章，對場景描寫和細(xì)節(jié)描寫已經(jīng)有所接觸，這為體會場景和細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的

情感奠定了基礎(chǔ)。本次習(xí)作非常貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有話可說，通過四年級

的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了書信的格式，學(xué)會了寫書信的方法，這為“用恰當(dāng)?shù)恼Z言表

達(dá)自己的看法和感受”奠定了基礎(chǔ)。

本單元的文章篇幅比較長，對學(xué)生的綜合閱讀能力的要求較高。另外，對

于部分閱讀能力弱的學(xué)生來說，對文章表達(dá)方法一一場景、細(xì)節(jié)的描寫作用的

領(lǐng)悟與運(yùn)用會有一定的難度，用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己的情感需要或看法對他

們來說也會是一個難點(diǎn)。文中的事有的年代比較久遠(yuǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生家庭條件比

較優(yōu)越，物質(zhì)生活水平比較高，他們對作者的生活經(jīng)歷缺乏共情，難以體會父

母之愛的深沉與寬廣，崇高與無私。需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住場景和細(xì)

節(jié)描寫以及對一些重點(diǎn)語句的品讀，再聯(lián)系身邊的故事、影視作品、書籍來深

入感知生活中父母對自己愛的不同表達(dá)方式，感悟父母之愛的深厚。教學(xué)中鼓

勵學(xué)生大膽發(fā)表自己感受和看法，注意表達(dá)的內(nèi)容與方式，和不同的對象交流

4

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

溝通時要注意使用恰當(dāng)?shù)拇朕o和語氣。

隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的物質(zhì)生活越來越豐富，家庭和學(xué)

校對學(xué)生的情感教育和理想教育逐漸淡化。中華民族悠久歷史長河中積淀的深

厚美德和做人智慧，需要我們繼承和不斷發(fā)揚(yáng)。青少年正處于學(xué)習(xí)的黃金時期。

我們要努力依托課本，向外延伸，以“促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展”為教育宗旨，

培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，指引他們學(xué)會做人，具有良好

的行為規(guī)范和道德修養(yǎng)，濃厚的人文情懷和愛國之心，促使?jié)鉂獾募覈閼言?/p>

這里悄然而育，為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)合格的接班人。

三、依標(biāo)扣本明方向一一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

緊緊依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)單元語文要素，認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生已

具備能力點(diǎn)，未知能力點(diǎn)，將來能夠發(fā)展的能力點(diǎn)，確定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

L認(rèn)識30個生字，讀準(zhǔn)一個多音字，會寫28個字和40個詞語，積累描寫

父愛、母愛和勤儉節(jié)約的詞語、警句。

2.通過邊讀邊想象，能體會文中場景、細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的舐犢情深，感受

父母之愛。

3.通過反復(fù)朗讀，掌握細(xì)節(jié)描寫對揭示人物內(nèi)心世界和表達(dá)作者情感的作

用，體會場景描寫在課文中的作用。

4.通過對比閱讀，能對父母愛的方式有正確的認(rèn)知。

5.理解題目和句子的含義，體會文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。

6.學(xué)習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和

感受。

7.引導(dǎo)學(xué)生體會文章結(jié)尾的特點(diǎn)并學(xué)會靈活運(yùn)用。

四、巧設(shè)梯度重落實(shí)一一單元作業(yè)目標(biāo)

為有效落實(shí)單元語文要素，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定單元作業(yè)目標(biāo)：

L鞏固、積累、運(yùn)用會讀會寫的字詞和描寫父愛、母愛、勤儉節(jié)約的詞語、

警句。

2.通過梳理課文內(nèi)容，遷移課外閱讀，體會文中場景、細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的

5

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

父母之愛及父母表達(dá)愛的方式的不同。

3.課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，掌握細(xì)節(jié)描寫對揭示人物內(nèi)心世界和表達(dá)作者情感

的作用，體會場景描寫在文中的作用。

4.結(jié)合生活情境，能對父母的不同做法發(fā)表自己的見解，提出合理的建議，

能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。

5.讀，說，畫，寫相結(jié)合，抓住細(xì)節(jié)和場景描寫，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己

的看法和感受，并能修改自己的習(xí)作。

6.鞏固書信的格式和信封的填寫，會用書信表達(dá)自己的真情實(shí)感，會通過

郵局或電子郵件將書信寄給對方。

7.體會文章結(jié)尾的特點(diǎn)并學(xué)會靈活運(yùn)用。

8.能在部分作業(yè)中與他人交流、分享、合作，養(yǎng)成合作的學(xué)習(xí)能力。

五、減負(fù)增效謀發(fā)展一一單元作業(yè)整體設(shè)計思路

本單元的作業(yè)設(shè)計本著夯實(shí)課內(nèi)基礎(chǔ)知識，關(guān)注語文要素，積極拓展，豐

富課內(nèi)、外積累的原則，兼顧群體特點(diǎn)與個體差異來設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)、提升性

作業(yè)和拓展性作業(yè)，學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力去選擇完成，讓不同程度的學(xué)

生都能夠展示自己的水平和風(fēng)采。

本著根據(jù)學(xué)生興趣，立足文本，體現(xiàn)課標(biāo)，關(guān)注學(xué)情，夯實(shí)語用，立德樹

人的作業(yè)宗旨。本單元作業(yè)設(shè)計思路如下：

1.重視字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)

本單元基礎(chǔ)性作業(yè)，精心設(shè)計了辨析字音、鞏固詞語、各種句式練習(xí)、學(xué)

習(xí)方法的提煉等內(nèi)容，如：”積累小天地"''辨析小達(dá)人”“連線小能手”“辨音

我最行”“仿寫句子”等，以此來夯實(shí)學(xué)生對本單元重要字詞、語句等基礎(chǔ)知識

的掌握。

2.關(guān)注口語，拓展閱讀

口語在人際交往中有重要的作用。作業(yè)設(shè)計上，將語文與生活充分結(jié)合，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的能力。巧妙設(shè)計了“我是小導(dǎo)演”“情境擂臺賽”

“講故事小能手”“溝通小能手”等豐富多樣的口語表達(dá)訓(xùn)練。

國家提倡全民閱讀，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求學(xué)會多種

6

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀能力。因此本單元的實(shí)踐作業(yè)中，除了閱讀書本以外，

還推薦了與本單元主題有關(guān)的優(yōu)秀作品：如梁曉聲的《母親》《林良爺爺?shù)?0

封信》《地震中的父與子》等，便于學(xué)生延伸課堂，進(jìn)行課外拓展。閱讀的形式

多樣，有全班共讀、自主閱讀和親子閱讀等。通過多種形式地讀，激發(fā)了學(xué)生

的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也為學(xué)生終生閱讀打下了良好的

基礎(chǔ)。

3.注重實(shí)踐，學(xué)以致用

語文源于生活，運(yùn)用于生活。作業(yè)設(shè)計中，教師要將語文知識與生活實(shí)際

緊密聯(lián)系，學(xué)以致用，讓學(xué)到的知識服務(wù)于生活。圍繞“舐犢情深”的單元目

標(biāo)，設(shè)置了形式多樣的實(shí)踐活動：如《慈母情深》中設(shè)計了''制作感恩卡”“為

父母洗一次腳”；《口語交際》中設(shè)計了“給父母提建議”；習(xí)作《我想對您說》

中設(shè)計了“小小投遞員”，真正做到讓語文為生活服務(wù)的目的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的

同時，走進(jìn)生活、熱愛生活，有效地將語用落到實(shí)處。

4.評價多元，提高興趣

有效的評價，可以幫助學(xué)生體驗成功，建立自信。多元化評價，更有利于

促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。評價形式多樣，有學(xué)生自評、生生互評、小組推薦和教

師評價。重視評價主體間的多向選擇、溝通和協(xié)商，讓學(xué)生也成為評價的主體，

培養(yǎng)他們的參與意識，從而獲取知識，提高學(xué)習(xí)能力。每課時根據(jù)作業(yè)內(nèi)容和

形式，設(shè)計了不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)進(jìn)行分層布置，分層評價，只要學(xué)生完成

了其相應(yīng)層次的作業(yè)，便可以得到肯定和鼓勵。

7

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

卷首語

0

“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都

是孩子哭了笑了”同學(xué)們，當(dāng)聽到這首耳熟能詳?shù)摹稌r間都去哪了》，你

是否想起了自己的父母，眼前是否浮現(xiàn)了父母臉上慈愛寬厚的笑容，耳邊是否回

蕩著上學(xué)路上父母暖心的叮囑。讓我們乘坐愛心列車，穿越時空隧道，漫步第六

單元，去感受流淌在血液里的愛和溫暖吧!

√

親情，是一汪清泉,

親愛的孩子們:

饑渴時給我們帶來清涼;在每一個篇章中都有愛在

親情，是一輪暖陽,涓涓流淌，請你仔細(xì)閱讀，用

心體會場景、細(xì)節(jié)描寫中的暖

寒冷時給我們帶來溫暖;

暖愛意喲！相信你一定會用文

親情，是一盞明燈,

字在每一個愛心驛站留下你的

迷茫時給我們指明方向。

真情實(shí)感。

親情在時間里凝結(jié),

時間在親情中流淌。

8

?統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

七、落實(shí)語用精練習(xí)一-單元課時作業(yè)

18慈母情深（第一課時）

1.掌握多音字“龜”，并學(xué)會運(yùn)用。

2.結(jié)合時代背景，了解“一元五角錢”在當(dāng)時的價值，體會母

作業(yè)目標(biāo)

親掙錢的艱辛和對兒子的疼愛。

3.讀課文中的細(xì)節(jié)描寫，體會“慈母情深”。

作業(yè)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時間

層次作業(yè)內(nèi)容學(xué)科素養(yǎng)、能力維度要求

設(shè)計意圖:

一、字詞我會寫

本課中字詞是需

sheuruejιbei掌握的內(nèi)容，“縫”和

；

“供”一字多音不易區(qū)

我看見一個極其*的

分，瘦弱、脊背等詞語

fengren

學(xué)生容易寫錯。設(shè)計此

?

彎曲著，頭利1-機(jī)挨得很近。母親題意旨在幫助學(xué)生在

cJOngyang具體的語言環(huán)境中讀

準(zhǔn)字音，熟記字形，幫

基

辛苦地工作,我的吃穿，她還硬

助學(xué)生加深理解并能2

礎(chǔ)

yafeng實(shí)際運(yùn)用。分

性

學(xué)科素養(yǎng)：鐘

從里擠出錢，給我買《青年近衛(wèi)

作語言的建構(gòu)和運(yùn)用H

業(yè)

能力維度：

WO

識記、理解

題目來源：創(chuàng)編

設(shè)計意圖:

請孩子們結(jié)合圖片給“龜”字本課中“龜”是學(xué)

注音O生需要讀準(zhǔn)的多音字，

9

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

兔子和烏設(shè)計此題旨在幫助學(xué)

龜（）為了生在具體的語言環(huán)境

一決高低，決定中讀準(zhǔn)多音字，配上圖

明年再來參加片便于學(xué)生更好地理

跑步比賽。解詞語的意思，得體地2

運(yùn)用文字進(jìn)行溝通和分

母親掏衣

表達(dá)。鐘

兜，掏出一卷

學(xué)科素養(yǎng)：

揉得皺皺的毛

語言的建構(gòu)和運(yùn)用

票，用龜（）

能力維度：

裂的手指數(shù)

識記、理解、表達(dá)應(yīng)用

著。

題目來源：創(chuàng)編

二、課文我會讀設(shè)計意圖:

請孩子們熟讀課文，找出文中描寫母通過第一課時的

親語言、神態(tài)、動作的句子，用波浪線畫學(xué)習(xí)，在學(xué)生了解文章

出，有感情地讀一讀，并寫一寫自己的閱主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗

讀感受。試讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完

成表格，寫出自己的讀

我的閱讀書感受，體會母親的平

細(xì)節(jié)描寫文中的語句

感受凡、善良和偉大。5

學(xué)科素養(yǎng)：H分

外貌

語言的建構(gòu)和運(yùn)用鐘

思維的發(fā)展和提升

語言

文化的理解和傳承

神態(tài)能力維度：

理解、分析綜合、表達(dá)

動作

應(yīng)用

題目來源：創(chuàng)編

作業(yè)評價

10

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

自我評價同學(xué)評價教師評價

評價標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

書寫正確、工整、美觀

能熟讀課文，正確找出文中語句

能正確表達(dá)自己的閱讀感受

本次作業(yè)我一共獲得______顆☆

三、資料我會查設(shè)計意圖：

孩子們，在二由于課本人物生

十世紀(jì)六十年代，活的年代，離孩子們的

一本《青年近衛(wèi)軍》現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，學(xué)生很

是一元五角錢，你難理解“一元五角錢”

覺得貴嗎？當(dāng)時的的價值。設(shè)計此題旨在

“一元五角”相當(dāng)出示舊版小說實(shí)物圖

于現(xiàn)在的多少錢？片，介紹當(dāng)年的生活水

提

能買到些什么物平，幫助孩子們理解，

升

品？（補(bǔ)充資料：課文中，母親每月工資在當(dāng)時，這本小說的價5

性

是27元，現(xiàn)在的母親每月工資是5000元。）格是一元五角錢，在那分

作

個年代，可以維持普通鐘

業(yè)

的家庭里一天的生活

了。理解“母親掙錢不

易”，從而體會母愛的

偉大和無私。聯(lián)系生活

實(shí)際幫助學(xué)生理解，更

有說服力。

學(xué)科素養(yǎng)：

語言的建構(gòu)和運(yùn)用

思維的發(fā)展和提升

11

]

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

能力維度：

理解、分析綜合、探究

題目來源：創(chuàng)編

作業(yè)評價

自我評價同學(xué)評價教師評價

評價標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

書寫正確、工整、美觀

能積極查閱資料、正確回答

本次作業(yè)我一共獲彳導(dǎo)____一__顆☆

四、閱讀我推薦設(shè)計意圖：

推薦閱讀:梁曉聲的作品《母親》在學(xué)習(xí)本篇課文

的基礎(chǔ)上，課后引導(dǎo)學(xué)

生擴(kuò)展閱讀，重在積

累，進(jìn)一步走近作者，

親

理解課文，更深層次地根

拓體會在平凡的生活中，據(jù)

■

展母愛的善良、無私和偉實(shí)

性大。際

學(xué)科素養(yǎng)：■

作或情

業(yè)思維的發(fā)展和提升況

文化的理解和傳承定

能力維度：.

理解、表達(dá)應(yīng)用

題目來源：創(chuàng)編

作業(yè)評價

自我評價同學(xué)評價教師評價

評價標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

能查閱資料，閱讀《母親》

12

]

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

能抓住細(xì)節(jié)描寫體會人物感情

能與他人分享讀書感受

本次作業(yè)我一共獲得______顆☆

叵］18慈母情深(第二課時)

1.體會文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。

2.學(xué)會抓住特定的場景、細(xì)節(jié)，體會“慈母情深”，以及“我”

作業(yè)目標(biāo)

對母親的感激和熱愛。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。

作業(yè)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時間

作業(yè)內(nèi)容

層次學(xué)科素養(yǎng)、能力維度要求

一、讀一讀，選一選設(shè)計意圖:

通過對課文的學(xué)

C__________________O________________6

1B.外貌描寫

A.語言描寫C.神態(tài)描寫習(xí)和理解，學(xué)生對人物

的外貌、語言以及環(huán)境

G________________Q________________a

?E.心理描寫

動作描寫場景描寫

D.F等細(xì)節(jié)描寫，已經(jīng)有了

一定的認(rèn)識。此題設(shè)計

1.但我想舉:一本《青年近一衛(wèi)軍》，想得讓學(xué)生針對性的選擇

13天失魂落魄。()填空，旨在加深學(xué)生對

2.不足二年多平米的廠房，四壁潮濕頹細(xì)節(jié)描寫的鞏固。便于

基

貝攵。七八十臺不皮縫紉機(jī)一行車『排列著，七以后在習(xí)作和生活中

礎(chǔ)3

)I十個都不算空F輕的女人忙而京在自己的縫掌握和運(yùn)用。

性分

力機(jī)旁。()學(xué)科素養(yǎng)：

作鐘

3.母親掏7攵兜，掏出一孝*揉得皺皺的語言的建構(gòu)和運(yùn)用

業(yè)

N票,用龜裂型J手指數(shù)著。()思維的發(fā)展和提升

4.母親3卻將t錢塞在我弓三心里了，大能力維度：

13

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！理解、分析綜合、表達(dá)

我挺高興他愛看書的！”()應(yīng)用

題目來源：創(chuàng)編

二、句子訓(xùn)練營設(shè)計意圖:—

1.母親說完，立刻又坐了下去，立刻本單元的語文要

又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上素是“體會作者描寫的

了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感

態(tài)……情?！痹O(shè)計此題旨在引

(1)這句話運(yùn)用了________修辭手導(dǎo)學(xué)生通過朗讀文本，

法。發(fā)現(xiàn)問題，積極思考理

(2)作者在這里連用了四個“立刻”解四個“立刻”并不

是否重復(fù)？從中你體會到了什么？重復(fù)，是運(yùn)用了反復(fù)的

修辭手法，起到了強(qiáng)調(diào)5

的作用，增強(qiáng)了文章的分

(3)請試著仿寫一句話。感染力。學(xué)生在讀中發(fā)鐘

現(xiàn)，以讀促思，有效落

實(shí)了本單元的語文要

素。

—學(xué)科素養(yǎng)：

語言的建構(gòu)和運(yùn)用

思維的發(fā)展和提升

能力維度：

分析綜合、表達(dá)應(yīng)用

題目來源：創(chuàng)編

作業(yè)評價

自我評價同學(xué)評價教師評價

評價標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

選擇正確、書寫工整

有自己的閱讀體會，表達(dá)具體

14

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

仿寫格式正確，語句通順

本次作業(yè)我一共獲得顆☆

三、小練筆設(shè)計意圖:

你有過“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎？說一學(xué)生對人物的外

說，先自己說一說，再試著寫下來。貌、語言、動作等細(xì)節(jié)

描寫，已經(jīng)有了一定的

了解。課后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生

活，設(shè)計此題旨在訓(xùn)練

學(xué)生，聯(lián)系課文將學(xué)到

提的表達(dá)形式與方法進(jìn)

升行實(shí)際的操練，化知為7

性能，對學(xué)生進(jìn)行了扎扎分

作實(shí)實(shí)的訓(xùn)練，不斷提高鐘

業(yè)習(xí)作水平。

學(xué)科素養(yǎng)：

語言的建構(gòu)和運(yùn)用

思維的發(fā)展和提升

能力維度：

理解、分析綜合、表達(dá)

應(yīng)用

題目來源：創(chuàng)編

作業(yè)評價

自我評價同學(xué)評價教師評價

評價標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

緊扣主題，語句通順

能抓住人物特點(diǎn)來敘述

語言表達(dá)有真情實(shí)感

15

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

本次作業(yè)我一共獲得顆☆

四、設(shè)計一張“感恩卡”設(shè)計意圖:

生活中，愛不僅要大聲說出來，還要“烏鴉反哺”“羊

勇敢地做出來。請為父母設(shè)計一張“感恩羔跪乳”的故事家喻戶

卡”，寫下你最想對他（她）們說的話吧!曉，動物尚且知道感恩

回報父母，我們?nèi)祟惛?/p>

應(yīng)該如此。設(shè)計此題旨

在讓學(xué)生通過制作“感

恩卡”，體會到要子女

多孝順父母。愛就是要

拓勇敢地表達(dá)出來，生活

展中多為父母長輩做一8

性些力所能及的事情。分

作學(xué)科素養(yǎng):鐘

業(yè)語言的建構(gòu)和運(yùn)用

審美的鑒賞和創(chuàng)造

文化的理解和傳承

能力維度：

理解、鑒賞評價、表達(dá)

應(yīng)用

題目來源：創(chuàng)編

作業(yè)評價

自我評價同學(xué)評價教師評價

評價指標(biāo)

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

書寫正確、工整、美觀

語言表達(dá)通順，有真情實(shí)感

卡片設(shè)計新穎、美觀

本次作業(yè)我一共獲得______顆☆

16

]

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

父愛篇I19父愛之舟（第一課時）

L會讀會寫生字新詞，并理解詞語意思。

作業(yè)目標(biāo)2.梳理課文并整體感知課文的主要敘述了哪些難忘的事情。

3.在課外的閱讀中加深對文中父愛的理解。

作業(yè)Gtt作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖時間

層次學(xué)科素養(yǎng)、能力維度要求

一、詞語填填填設(shè)計意圖:

本課中字詞是需掌

miaohui

握的內(nèi)容，設(shè)計此題意

I----1

II

吃

在我心中載著我去趕"T^λ旨在幫助學(xué)生在具體的

語言環(huán)境中讀準(zhǔn)字詞，

tanggueshTfan

幫助學(xué)生加深理解并能

TT

IIII

—十——+實(shí)際運(yùn)用。

ti,去I學(xué)校報到的小

學(xué)科素養(yǎng)：

yuchuan語言的建構(gòu)和運(yùn)用

----1--------1----能力維度：

II

—+…

,雖然比不上紹興的烏篷船

基識記、理解

題目來源：創(chuàng)編6

礎(chǔ)jTngzhi

分

性■----1----

II

鐘

作,但給我留下無數(shù)美好的、不

業(yè)

momie

I

I

可士白9記憶。

二、詞語猜猜猜設(shè)計意圖:

兩年一度的廟會上____________（形容本課中出現(xiàn)很多表

人多），小攤子擺得____________（形容小示“多”的四字詞語。

17

ZW統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《舐犢情深》作業(yè)設(shè)計

攤子擺得的多），_____________（形容樣設(shè)計此題旨在幫助學(xué)生

式多）的糖果點(diǎn)心饞得我們直流口水。爸理解并積累這些詞語。

爸給我買了一個萬花筒，里面有_______學(xué)科素養(yǎng)：

（形容變化方式多）的圖案。