2023年教師資格之中學(xué)地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力模擬考試試卷B卷含答案

2023年教師資格之中學(xué)地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力模

擬考試試卷B卷含答案

單選題（共30題）

1、地理大發(fā)現(xiàn)以后，西方地理學(xué)迅猛發(fā)展，一般認(rèn)為，近代地理學(xué)的發(fā)源地是

（）O

A.美國(guó)

B.英國(guó)

C.德國(guó)

D.法國(guó)

【答案】C

2、某校地學(xué)夏令營(yíng)隊(duì)員在攀登一座山峰前，測(cè)得出發(fā)地的溫度是25℃,到達(dá)

山頂后測(cè)得溫度是19℃,可推知隊(duì)員們的攀登高度約為（）。

A.1500米

B.1200米

C.1000米

D.700米

【答案】C

3、福建海壇島面積276.61平方千米，人口約35萬(wàn)人，地勢(shì)低平，是大陸距離

寶島臺(tái)灣最近的地方。當(dāng)?shù)厥鳌肮忾L(zhǎng)石頭不長(zhǎng)草，風(fēng)沙滿地跑，房子像碉

堡”的民謠。據(jù)此完成下題。

A,降水多

B.風(fēng)力大

C.日照強(qiáng)

D.氣溫高

【答案】B

4、德國(guó)海德堡某印刷機(jī)公司創(chuàng)始人及其合作者設(shè)計(jì)了輪轉(zhuǎn)式印刷機(jī)，開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)

代印刷業(yè)的先河。至1930年，海德堡已成立了6家大的印刷機(jī)公司。同時(shí)，造

紙、油墨和制版企業(yè)也先后在海德堡集聚。產(chǎn)業(yè)集聚、挑剔的國(guó)內(nèi)客戶以及人

力成本高等因素的綜合作用，不斷刺激海德堡印刷機(jī)技術(shù)革新。據(jù)此完成下

題。

A.產(chǎn)量大

B.價(jià)格低

C.款式新

D.質(zhì)量?jī)?yōu)

【答案】D

5、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)該示范區(qū)的影響可能是（）。

A.促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)

B.就業(yè)壓力增大

C.資源面臨枯竭

D.改善環(huán)境質(zhì)量

【答案】A

6、“工業(yè)4.0”指以智能制造為主導(dǎo)的第四次工業(yè)革命，其由“智能工

廠”“智能生產(chǎn)”和“智能物流”構(gòu)成，是一種高度靈活的個(gè)性化、數(shù)字化的

產(chǎn)品與服務(wù)生產(chǎn)模式。2016年2月，青島中德“工業(yè)4.0”推動(dòng)聯(lián)盟在青島西

海岸新區(qū)成立，這是國(guó)內(nèi)首家“工業(yè)4.0”聯(lián)盟。

A.行業(yè)界限更明顯

B.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)速度加快

C.市場(chǎng)進(jìn)一步萎縮

D.人地矛盾更加尖銳

【答案】B

7、我國(guó)某公路長(zhǎng)500多千米，南北貫穿了多冰川的山脈，并跨越了多條河流。

公路南端海拔約1070米，為山前洪積平原上的綠洲。該公路山區(qū)段每年9月底

至次年5月底封路禁行。據(jù)此完成下題。

A.針葉林帶

B.山地草原帶

C.高寒草甸帶

D.灌叢荒漠帶

【答案】D

8、2016年12月8日，廣東工業(yè)機(jī)器人國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和產(chǎn)業(yè)安全研討會(huì)在廣東省

珠海市召開(kāi)。與會(huì)專家表示，廣東省應(yīng)重點(diǎn)加快本土機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。據(jù)此

回答下題。

A.勞動(dòng)力資源豐富地區(qū)

B.環(huán)境污染嚴(yán)重地區(qū)

C.科技相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)

D.生態(tài)破壞嚴(yán)重地區(qū)

【答案】C

9、根據(jù)弗里德曼區(qū)域空間結(jié)構(gòu)演變理論，當(dāng)區(qū)域空間結(jié)構(gòu)由單個(gè)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)中

心落后的外圍地區(qū)組成時(shí)，該區(qū)域處于的階段是（）。

A.前工業(yè)階段

B.過(guò)渡階段

C.工業(yè)化階段

D.后工業(yè)化階段

【答案】B

10、石海主要分布在山頂平面或山麓地帶等地形平坦部位。關(guān)于石海成因敘述

正確的是（）。

A.流水侵蝕作用

B.泥石流或滑坡

C.海洋沉積作用

D.凍融風(fēng)化作用

【答案】D

11、永泰古城，現(xiàn)位于甘肅省景泰縣寺灘鄉(xiāng)，坐落于壽鹿山、老虎山前傾斜的

沖積平原上部，山中蜿蜒而出的水磨口溝距離古城僅有2千米。永泰古城修筑

于明萬(wàn)歷三十六年（1608年），距今已有400多年的歷史，附屬設(shè)施有火藥場(chǎng)、

草料場(chǎng)、磨坊、馬場(chǎng)等機(jī)構(gòu)。20世紀(jì)50年代永泰古城有居民1300多人，城外

草原繁茂。目前人口銳減到100多人。據(jù)此完成下題。

A.水源

B.地形

C.土壤

D牧草

【答案】A

12、2016年12月8日，廣東工業(yè)機(jī)器人國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和產(chǎn)業(yè)安全研討會(huì)在廣東

省珠海市召開(kāi)。與會(huì)專家表示，廣東省應(yīng)重點(diǎn)加快本土機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。據(jù)

此回答下題。

A.勞動(dòng)力資源豐富地區(qū)

B.環(huán)境污染嚴(yán)重地區(qū)

C.科技相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)

D.生態(tài)破壞嚴(yán)重地區(qū)

【答案】C

13、位于美國(guó)加州硅谷附近弗里蒙特市的特斯拉電動(dòng)汽車生產(chǎn)工廠，90%的零

部件來(lái)自美國(guó)本土。生產(chǎn)線上的機(jī)器人幾乎能完成從原材料到成品的全部生產(chǎn)

過(guò)程。為電動(dòng)汽車提供配套服務(wù)的超級(jí)充電站開(kāi)始在美國(guó)大量興建。據(jù)此完成

下題。

A.吸引高素質(zhì)勞動(dòng)力

B.燃料供應(yīng)充足

C.降低企業(yè)生產(chǎn)成本

D.加強(qiáng)企業(yè)集中管理

【答案】C

14、2017年7月，一艘輪船在印度洋北部自孟加拉國(guó)向斯里蘭卡航行。下列判

斷正確的是（）。

A.輪船順風(fēng)順?biāo)叫?/p>

B.輪船順風(fēng)逆水航行

C.輪船逆風(fēng)順?biāo)叫?/p>

D.輪船逆風(fēng)逆水航行

【答案】D

15、2003年我國(guó)原油凈進(jìn)口量已經(jīng)達(dá)8299.3萬(wàn)噸，保證我國(guó)石油安全的有效

措施是（）。

A.限制石油化學(xué)工業(yè)的發(fā)展

B.以新能源全面取代石油

C.提高能源資源的利用率

D.全部依靠國(guó)際市場(chǎng)

【答案】C

16、十八大報(bào)告指出：“努力建設(shè)美麗中國(guó)。實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”。報(bào)告

首次提出了“美麗中國(guó)”的表述。將生態(tài)文明擺在了事關(guān)社會(huì)主義建設(shè)總體布

局以及中華民族永續(xù)發(fā)展的新高度。

A.經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展

B.社會(huì)可持續(xù)發(fā)展

C.生態(tài)可持續(xù)發(fā)展

D.文化可持續(xù)發(fā)展

【答案】C

17、當(dāng)人口負(fù)擔(dān)系數(shù)（非勞動(dòng)年齡人口數(shù)與勞動(dòng)年齡人口數(shù)之比）小于或等于

50%時(shí)，稱為人口機(jī)會(huì)窗口期，也可稱為人口紅利期。

A.勞動(dòng)力充足

B.社會(huì)負(fù)擔(dān)輕

C.經(jīng)濟(jì)增速減緩

D.人口數(shù)量減少

【答案】C

18、下列巖石屬于巖漿侵入巖的是（）。

A.玄武巖

B.安山巖

C.流紋巖

D.花崗巖

【答案】D

19、我國(guó)西北地區(qū)盛產(chǎn)蘋果、梨、紅棗、核桃等特色農(nóng)產(chǎn)品，電商企業(yè)從西北

地區(qū)采購(gòu)農(nóng)產(chǎn)品，在中東部地區(qū)進(jìn)行加工、包裝，并在網(wǎng)上大量銷售。據(jù)此完

成下題。

A.距離市場(chǎng)較近

B.土地成本較低

C.人才資源豐富

D.運(yùn)輸距離較短

【答案】A

20、闖關(guān)東是指在清朝后期以及民國(guó)時(shí)期，大批中原、江北的老百姓由于自然

災(zāi)害、清政府號(hào)召移民實(shí)邊等原因，被迫或主動(dòng)跨過(guò)山海關(guān)以及渡過(guò)渤海，到

東北地區(qū)闖蕩、墾荒和定居的過(guò)程。據(jù)此完成下題。

A.經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)

B.企業(yè)效益提高

C.驟然出現(xiàn)許多新工作崗位，勞動(dòng)力不足

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度趨緩

【答案】D

21、福建海壇島面積276.61平方千米，人口約35萬(wàn)人，地勢(shì)低平，是大陸距

離寶島臺(tái)灣最近的地方。當(dāng)?shù)厥鳌肮忾L(zhǎng)石頭不長(zhǎng)草，風(fēng)沙滿地跑，房子像碉

堡”的民謠。據(jù)此完成下題。

A.降水多

B.風(fēng)力大

C.日照強(qiáng)

D.氣溫高

【答案】B

22、關(guān)于自然景觀的觀賞地點(diǎn)和時(shí)間的選擇，不正確的是（）。

A.泰山最宜夏季觀賞

B.峰巒之雄偉峻秀，惟近觀可得

C.觀賞江河湖海應(yīng)選擇在位置較高的亭臺(tái)樓閣之上

D.比較小的湖沼池塘，多低臨水面修建亭、榭、廊等

【答案】B

23、自20世紀(jì)50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)經(jīng)過(guò)多次空間規(guī)劃，形成城市在

外、郊區(qū)在內(nèi)的空間特征：該區(qū)中間是一個(gè)接近3000平方千米的“綠心

-鄉(xiāng)村地帶；四個(gè)核心城市和其他城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布在“綠心”的周圍，城鎮(zhèn)之

間設(shè)置不可侵占的綠地。四個(gè)核心城市各具特殊職能，各城市分工明確，通過(guò)快

速交通系統(tǒng)連接成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的城市群。近20年來(lái)，該地區(qū)城鎮(zhèn)擴(kuò)展程度

小，基本維持穩(wěn)定的城鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)體系。

A.服務(wù)種類

B.服務(wù)等級(jí)

C.服務(wù)范圍

D.服務(wù)人口

【答案】A

24、就在京滬深等“中國(guó)硅谷”用數(shù)十億元風(fēng)險(xiǎn)投資震撼世界之際，我國(guó)幾個(gè)

二、三線城市正悄然綻放，成為中國(guó)增長(zhǎng)速度最快的高科技中心。從前以貧困

著稱的西南城市貴陽(yáng)便是其中之一。目前貴陽(yáng)已建成中國(guó)首個(gè)大數(shù)據(jù)綜合試驗(yàn)

區(qū)，已吸引美國(guó)高通公司20億元人民幣的投資。2017年7月蘋果公司宣布，

將投資1041美元在貴陽(yáng)建設(shè)數(shù)據(jù)中心。貴陽(yáng)已經(jīng)成為新崛起的科技中心。據(jù)此

完成下題。

A.優(yōu)美的自然環(huán)境

B.發(fā)達(dá)的現(xiàn)代科技

C.政策的大力支持

D.通達(dá)的現(xiàn)代交通

【答案】C

25、2003年我國(guó)原油凈進(jìn)口量已經(jīng)達(dá)8299.3萬(wàn)噸，保證我國(guó)石油安全的有效

措施是（）。

A.限制石油化學(xué)工業(yè)的發(fā)展

B.以新能源全面取代石油

C.提高能源資源的利用率

D.全部依靠國(guó)際市場(chǎng)

【答案】C

26、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市屬于地理學(xué)名詞。在我國(guó)，隨著城市

化的推進(jìn)，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值（鬼城指數(shù)）低于0.5的新城、新

區(qū)，這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據(jù)此完成題。

A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一

B.嚴(yán)重依賴資源開(kāi)發(fā)

C.城市環(huán)境污染加劇

D.片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展

【答案】C

27、霍林河發(fā)源于大興安嶺，為山前半干旱區(qū)及部分半濕潤(rùn)區(qū)的平原帶來(lái)了流

水及泥沙。受上游修建水庫(kù)和灌溉的影響，山前平原河段多年斷流。斷流期

間，山前平原上的洼地不斷增多增大。據(jù)此完成下題。

A.構(gòu)造運(yùn)動(dòng)

B.風(fēng)

C.冰川

D.流水

【答案】D

28、近年來(lái)很多世界知名企業(yè)遷出中國(guó)另在他國(guó)設(shè)廠的主要原因可能是

()0

A.外資企業(yè)尋求更優(yōu)的創(chuàng)新環(huán)境

B.與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型有關(guān)

C.中國(guó)制造業(yè)面臨過(guò)剩

D.勞動(dòng)成本的改變

【答案】D

29、永泰古城，現(xiàn)位于甘肅省景泰縣寺灘鄉(xiāng)，坐落于壽鹿山、老虎山前傾斜的

沖積平原上部，山中蜿蜒而出的水磨口溝距離古城僅有2千米。永泰古城修筑

于明萬(wàn)歷三十六年(1608年)，距今已有400多年的歷史，附屬設(shè)施有火藥場(chǎng)、

草料場(chǎng)、磨坊、馬場(chǎng)等機(jī)構(gòu)。20世紀(jì)50年代永泰古城有居民1300多人，城外

草原繁茂。目前人口銳減到100多人。據(jù)此完成下題。

A.作為開(kāi)墾基地

B.牧民防御風(fēng)雪

C.防御少數(shù)民族入侵

D.防治土地荒漠化

【答案】C

30、太空中隱藏著無(wú)限的奧秘，人類對(duì)太空的探索越來(lái)越深入……

A.平均溫度過(guò)低

B.平均溫度過(guò)高

C.溫度變化無(wú)常

D.晝夜溫差過(guò)大

【答案】D

大題（共10題）

一、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。下面是兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例：案例一江浙平原地

區(qū)的農(nóng)村住宅，選擇宅基地的最佳條件是：房屋面向東南，前后視野開(kāi)闊，房

前或房后有河流流經(jīng)。提出問(wèn)題：江浙平原這樣選擇宅基地的原因是什么？相關(guān)

知識(shí)：”氣候資源與建筑”等。學(xué)習(xí)方式：討論式學(xué)習(xí)。討論分析：（1）房屋

為什么要面向東南，而不是坐北朝南？（2）房屋前后為什么要視野開(kāi)闊？（3）

房屋前后為什么要有河流流經(jīng)?案例二程莊路交通狀況分析：豐臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校門

前的程莊路，位于北京西四環(huán)路以西，京石高速路以南，北連盧溝橋路，南連

豐臺(tái)西路。長(zhǎng)期以來(lái)，這條道路擁堵現(xiàn)象十分嚴(yán)重，特別是在上下班高峰期，

車輛停滯可長(zhǎng)達(dá)十幾分鐘至幾十分鐘，給沿線學(xué)校、居民、工廠、機(jī)關(guān)的出行

造成極大的不便。提出問(wèn)題：程莊路交通的現(xiàn)狀及未來(lái)。相關(guān)知識(shí)：“城市交

通運(yùn)輸”等。學(xué)習(xí)方式：網(wǎng)絡(luò)式學(xué)習(xí)。

【答案】

二、材料:下面是朱老師為講授高中地理“地理環(huán)境的整體性”一課，所設(shè)計(jì)的

探究主題和問(wèn)題序列：探究主題一：地理環(huán)境的組成要素地理環(huán)境是由地貌、

土壤、水文、氣候和生物等要素構(gòu)成的一個(gè)整體。對(duì)這些要素如何形成感性的

認(rèn)識(shí)？可以從下面兩個(gè)探究問(wèn)題進(jìn)行分析。

【問(wèn)題11

說(shuō)說(shuō)你所生活的自然環(huán)境由哪些地理要素構(gòu)成？

【問(wèn)題2】

找一張自然風(fēng)光照片，說(shuō)說(shuō)這張照片顯示的景觀包括哪些組成要素？探究主題

二：地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)與成因是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

相關(guān)探究問(wèn)題應(yīng)在“問(wèn)題1、問(wèn)題2”的基礎(chǔ)上加以深化。

【問(wèn)題3】

家鄉(xiāng)自然環(huán)境中的地理要素是如何相互作用的？

【問(wèn)題4】

你所展示的照片中各地理要素之間具有什么關(guān)系？

【問(wèn)題5】

中國(guó)的三大自然區(qū)的整體性各有哪些具體的表現(xiàn)？

【問(wèn)題6】

以厄爾尼諾現(xiàn)象為例說(shuō)明地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。探究主題三:地理環(huán)境整體性

的成因地理環(huán)境整體性的成因分析體現(xiàn)了思維的深刻性，對(duì)學(xué)習(xí)能力要求較

高，設(shè)計(jì)問(wèn)題應(yīng)突出地球各圈層的相互作用。

【答案】本題考查考生的教學(xué)分析能力。根據(jù)已有的教學(xué)片段分析教學(xué)問(wèn)題設(shè)

計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答應(yīng)當(dāng)做出及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，并進(jìn)行提示

和追問(wèn)，進(jìn)行總結(jié)，提倡鼓勵(lì)創(chuàng)新

三、閱讀下列材料.回答問(wèn)題。孫老師在安排學(xué)生自學(xué)“全球氣候在不斷變

化”時(shí)，向?qū)W生展示自學(xué)要求如下：（1）什么是氣候變化，其主要表現(xiàn)有哪

些？（2）氣候變化按時(shí)間尺度劃分，有哪幾種類型？（3）你是如何理解各種不同尺

度氣候變化的？（4）不同尺度氣候變化之間的關(guān)系？（5）我國(guó)近百年來(lái)氣候變化有

哪些特點(diǎn)?你能得出哪些結(jié)論？問(wèn)題：（1）分析材料中張老師設(shè)計(jì)的自學(xué)要求的優(yōu)

點(diǎn)和不足。（6分）（2）如何設(shè)計(jì)學(xué)生的自學(xué)要求？（10分）

【答案】（D優(yōu)點(diǎn)：為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一定方向的指導(dǎo)，同時(shí)也為學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了一套自主評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。不足：材料中教師設(shè)計(jì)的自學(xué)要求只是對(duì)知

識(shí)性目標(biāo)的要求，沒(méi)有重視學(xué)生操作、能力、情感、態(tài)度、意識(shí)等方面的發(fā)展

要求。（2）設(shè)計(jì)學(xué)生的自學(xué)要求應(yīng)做到：①樹(shù)立以生為本的教學(xué)理念.針對(duì)學(xué)生

的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。一節(jié)課的時(shí)間里，學(xué)生能學(xué)會(huì)多少內(nèi)容，就設(shè)計(jì)多少內(nèi)

容。②自學(xué)要求應(yīng)緊密圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)制定、設(shè)計(jì)。目標(biāo)中定什么我們就提

示學(xué)生學(xué)什么，做到不偏不倚.主題突出。③自學(xué)要求必須清晰明了。用什么

方式來(lái)學(xué)，學(xué)什么內(nèi)容，學(xué)到什么程度，表述一定要簡(jiǎn)明扼要。指導(dǎo)性語(yǔ)言要

貼切，指令性語(yǔ)言要規(guī)范。④把握好要求問(wèn)題的數(shù)量和難度，內(nèi)容要張弛有

致，過(guò)多學(xué)生會(huì)感到疲勞，自學(xué)就不能產(chǎn)生積極的效果：過(guò)少學(xué)生的積極性又

很難調(diào)動(dòng)。⑤在設(shè)計(jì)自學(xué)要求的時(shí)候就要關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求。合理

地安排自學(xué)步驟，由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、層層遞進(jìn)，使學(xué)生的思維

能力由低級(jí)趨向高級(jí)。

四、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。李老師為評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)水資源危機(jī)的態(tài)度.給出

下面的資料：1993年第47屆聯(lián)大通過(guò)一項(xiàng)決議：將每年的3月22日定為“世

界水日”。確定“世界水日”旨在使全世界都來(lái)關(guān)心并解決淡水資源短缺這一

日益嚴(yán)重的問(wèn)題，并要求各國(guó)根據(jù)本國(guó)國(guó)情，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng).提高公眾珍惜

和保護(hù)水資源的意識(shí)。自1996年以來(lái).“世界水日”的主題如下：1996年：

為干渴的城市供水；1997年：水的短缺；1998年：地下水一一正在不知不覺(jué)衰

減的資源；1999年：每人都生活在下游；2000年：衛(wèi)生用水。讓學(xué)生選擇其中

的一兩個(gè)主題，自由討論，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)水資源危機(jī)

的態(tài)度。問(wèn)題：（1）材料體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生哪方面的評(píng)價(jià)，其主要評(píng)價(jià)方式是什

么？（7分）（2）對(duì)學(xué)生此方面進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生哪些方面的變化與發(fā)展？（9

分）

【答案】

五、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。下面是兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例：案例一江浙平原地

區(qū)的農(nóng)村住宅，選擇宅基地的最佳條件是：房屋面向東南，前后視野開(kāi)闊，房

前或房后有河流流經(jīng)。提出問(wèn)題：江浙平原這樣選擇宅基地的原因是什么？相關(guān)

知識(shí)：“氣候資源與建筑”等。學(xué)習(xí)方式：討論式學(xué)習(xí)。討論分析：（1）房屋

為什么要面向東南，而不是坐北朝南？（2）房屋前后為什么要視野開(kāi)闊？（3）

房屋前后為什么要有河流流經(jīng)?案例二程莊路交通狀況分析：豐臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校門

前的程莊路，位于北京西四環(huán)路以西，京石高速路以南，北連盧溝橋路，南連

豐臺(tái)西路。長(zhǎng)期以來(lái)，這條道路擁堵現(xiàn)象十分嚴(yán)重，特別是在上下班高峰期，

車輛停滯可長(zhǎng)達(dá)十幾分鐘至幾十分鐘，給沿線學(xué)校、居民、工廠、機(jī)關(guān)的出行

造成極大的不便。提出問(wèn)題：程莊路交通的現(xiàn)狀及未來(lái)。相關(guān)知識(shí)：“城市交

通運(yùn)輸”等。學(xué)習(xí)方式：網(wǎng)絡(luò)式學(xué)習(xí)。

【答案】

六、材料：李老師在初中地理《日本》第二課時(shí)的教學(xué)片段：師：上一節(jié)課我

們學(xué)習(xí)了日本的地理位置、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)日本的工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。

師：請(qǐng)各小組按照屏幕上展示的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求進(jìn)行學(xué)習(xí)（PPT呈現(xiàn)）：分組：

第1小組：地形：第2小組：自然：第3小組：工業(yè)產(chǎn)品：第4小組：交通特

點(diǎn)：第5小組：工業(yè)發(fā)展：時(shí)間：5分鐘：成果展示：小組代表發(fā)言2分鐘。

師：時(shí)間到，請(qǐng)各小組依次匯報(bào)。

【答案】（1）小組討論。優(yōu)點(diǎn)：討論式教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、情感和

價(jià)值觀，有助于科學(xué)觀點(diǎn)的樹(shù)立、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的形成；討論式教學(xué)方

式可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，有助于啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考，相互交流意

見(jiàn)，提升學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和口頭表達(dá)的能力。（2）討論式教

學(xué)方式分為三部分，即討論前：教師根據(jù)教學(xué)目的確定討論的題目并提出具體

要求，指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；討論時(shí)：幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己的討論立場(chǎng)與思

路，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；討論后：教師根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行逐個(gè)

分析評(píng)價(jià)，最后進(jìn)行總結(jié)歸納。李老師在教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題主要出在討論之后：

①討論結(jié)束后沒(méi)有針對(duì)每個(gè)小組的討論結(jié)果進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，只對(duì)第五組進(jìn)行

評(píng)價(jià)分析。②李老師在知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)環(huán)節(jié)，沒(méi)有針對(duì)所有的工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)

進(jìn)行總結(jié)分析，并且聯(lián)系性不強(qiáng)。（3）①李老師應(yīng)該在學(xué)生小組討論的過(guò)程中，

進(jìn)行巡視點(diǎn)撥，根據(jù)學(xué)生在討論中出現(xiàn)的不足以及困惑之處進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。②

李老師在學(xué)生小組討論之后應(yīng)該針對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行分析，并且進(jìn)行

針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)給每個(gè)小組予以實(shí)質(zhì)性的反饋。③李老師應(yīng)該在歸納總結(jié)

環(huán)節(jié)針對(duì)每個(gè)小組討論的結(jié)果進(jìn)行綜合分析歸納，即將地形、自然、工業(yè)產(chǎn)

品、交通特點(diǎn)與工業(yè)發(fā)展進(jìn)行綜合分析，歸納出之間的聯(lián)系性。

七、讀下面的教學(xué)片段，回答下面的問(wèn)題。材料引言：印度是世界上最大的

“牛國(guó)”，總共有兩億多頭牛，約占世界上牛的總數(shù)的四分之一，這與印度的

宗教習(xí)俗有很大的關(guān)系。牛給印度人提供了奶食，并承擔(dān)耕地、運(yùn)輸?shù)裙ぷ鳌?/p>

印度教徒把?？醋鳌吧衽！薄笆ヅ！?，牛受到了特別的尊敬。現(xiàn)象：在城市大

街上，?？梢宰杂勺栽诘匦凶?，車輛要給他們讓路；在市場(chǎng)上，?？梢噪S便吃

市場(chǎng)上的食品，主人不但不加以驅(qū)逐，相反還要跪在牛的面前，雙手捧著最好

吃的食品供奉給它們。當(dāng)牛衰老了之后，就被送到“圣牛養(yǎng)老院”去供養(yǎng)。印

度每年都要舉行一次敬牛的節(jié)日活動(dòng)，把花環(huán)和銅鈴系在牛頸上，牛角涂上色

彩，并在牛頸上掛上糕餅和椰果，僧侶擊鼓誦經(jīng)在街上護(hù)送牛游行。問(wèn)題：印

度首都新德里，有近四萬(wàn)頭牛在街上游蕩，這不僅嚴(yán)重影響交通，還影響了城

市美觀，造成環(huán)境污染。措施：為解決這一問(wèn)題，人們?cè)谑锥几浇鼘ｉT建立了

一個(gè)保護(hù)區(qū)，將牛遷移出城市。不同意見(jiàn)：此舉得到了居民的認(rèn)同。但是，一

些外國(guó)游客則深表失望，因?yàn)?，?duì)于他們來(lái)說(shuō)。觀看神牛漫步街頭是印度之行

的目的之一，就像去西班牙觀賞斗牛表演一樣。討論：1.對(duì)于“神?！边w移

出城市的行動(dòng)，你贊同當(dāng)?shù)鼐用竦挠^點(diǎn)，還是贊同外國(guó)游客的意見(jiàn)為什么

2.每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，請(qǐng)舉「2個(gè)例子。思考如何對(duì)待它

（們），是保留還是廢棄（1）本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是什么（2）結(jié)合所學(xué)

知識(shí)，對(duì)該教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析。

【答案】（1）本案例的優(yōu)點(diǎn)是較為充分地體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容的開(kāi)放性，缺點(diǎn)

是課堂教學(xué)中心并不是本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的要求。（2）優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中不以現(xiàn)

成的結(jié)論束縛學(xué)生思維的發(fā)展，允許學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，拓展了學(xué)生的思

路，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。讓學(xué)生在不同文化觀點(diǎn)的交流與撞擊中逐步形成辯證

的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)如何分析、正確認(rèn)識(shí)、傳承與發(fā)展地域傳統(tǒng)文化習(xí)俗這一重大

課題。缺點(diǎn)：課程的開(kāi)放應(yīng)避免學(xué)習(xí)目標(biāo)的泛化，應(yīng)避免學(xué)習(xí)重心的偏離。教

材中關(guān)于印度這一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，容量較大，重難點(diǎn)多，任務(wù)較重。印度

文化特點(diǎn)僅僅是這一課中內(nèi)容量很少和分量很輕的一部分，屬于一筆帶過(guò)之

處。如果為此耗費(fèi)大量的課堂時(shí)間，則有沖淡教學(xué)重難點(diǎn)的傾向，不能為課堂

開(kāi)放而開(kāi)放，反而沖淡了教學(xué)主題?？傊?，開(kāi)放的地理課堂不是放任自流，開(kāi)

放的地理課堂須有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容以及與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方

式。

八、以下是劉老師在講解初中“海陸的變遷”一課時(shí)的教學(xué)結(jié)束片段，閱讀該

片段，回答問(wèn)題?！巴瑢W(xué)們，結(jié)合板書，我們來(lái)看一下這節(jié)課我們學(xué)了什么。

對(duì)，我們知道地球是由六大板塊組成，每個(gè)板塊都處在不斷地運(yùn)動(dòng)中。2億年

前地球的陸地是連成一片的，后來(lái)在板塊運(yùn)動(dòng)中.慢慢演變成我們今天的這種

海陸分布，也造就了麻姑所看到的‘滄海桑田'?！眴?wèn)題：（1）請(qǐng)就這堂課的結(jié)

課方式予以評(píng)述。（2）請(qǐng)你談?wù)劦乩碚n結(jié)課時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)。

【答案】（1）劉老師采用的是歸納總結(jié)式的結(jié)課方法，即在課堂的結(jié)束時(shí)教師用

簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言將本堂課的內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，這種收柬式的總結(jié)方

法，能夠做到突出重點(diǎn)，條理清晰，有助于學(xué)生快速地再現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容.建

立知識(shí)聯(lián)系.組件知識(shí)結(jié)構(gòu)。（2）地理課堂結(jié)課時(shí)的注意事項(xiàng)去其他科目類似，

要做到言簡(jiǎn)意賅，要言不煩。要抓住本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的教學(xué)重

點(diǎn)，以深化主題、引人深思和高度概括凝練為上。禁忌羅列知識(shí)內(nèi)容，語(yǔ)言冗

長(zhǎng)，或者是產(chǎn)生不必要的拖堂等等。同時(shí)，結(jié)課時(shí)還要以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主

體為主，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本結(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，這樣能夠達(dá)到既總結(jié)課堂

又突出主體。最重要的是教師要做到課堂的結(jié)束并不是教學(xué)的結(jié)束，教師應(yīng)該

布置合適的作業(yè).對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)起到一個(gè)遷移、鞏固的作用。

九、閱讀以下“西氣東輸”教學(xué)設(shè)計(jì).回答問(wèn)題。課前準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)情境：A、B

兩組學(xué)生分別展示上節(jié)課的作業(yè)一一新疆地區(qū)和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)

勢(shì)與不足的資料（自然條件、自然資源、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，等等）。導(dǎo)入新課：不同

地區(qū)有很大的區(qū)域差異，例如，新疆地區(qū)和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的自然資源的區(qū)域

分布很不均勻；區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也不平衡。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：各區(qū)域?qū)ψ匀毁Y

源的需求與該地域所賦存的自然資源往往不匹配一一需求量大的區(qū)域可能自然

資源的賦存量少，而需求量小的區(qū)域可能自然資源的賦存量多。提出問(wèn)題：為

保證區(qū)域發(fā)展與自然資源供給的平衡，有沒(méi)有必要進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配（有。

以‘'西氣東輸”為例）引導(dǎo)探究（收集、整理、分析信息）：各小組代表上臺(tái)指出

“西氣東輸”的線路（A組主要指出新疆段；B組主要指出河南、安徽、江蘇、

浙江、上海段）。我國(guó)實(shí)施“西氣東輸”的原因是什么人們把“西氣東輸”工程

比作在西部地區(qū)的優(yōu)勢(shì)資源和東部地區(qū)的廣闊市場(chǎng)之間，架起的一座讓東西雙

贏的金橋?！拔鳉鈻|輸”對(duì)輸出地一一西部地區(qū)和輸入地一一東部地區(qū)的區(qū)域

發(fā)展有何影響“西氣東輸”工程的輸出地區(qū)、沿線地區(qū)、輸入地區(qū)分別應(yīng)該實(shí)

行哪些措施.以最大限度地減少工程對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響解決問(wèn)題、交流展示：

A、B兩組分別收集信息、分析信息、解決問(wèn)題。新疆地區(qū)組和長(zhǎng)江三角洲組各

自推薦學(xué)生代表回答，小組其他成員給予補(bǔ)充，其他學(xué)生如有疑問(wèn)可現(xiàn)場(chǎng)提

問(wèn)?？偨Y(jié)：實(shí)施“西氣東輸”過(guò)程，有利于促進(jìn)我國(guó)能源結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)

整，帶動(dòng)?xùn)|、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展，改善長(zhǎng)江三角洲及沿線地區(qū)人民生活

的質(zhì)量，有效治理大氣污染。這一項(xiàng)目的實(shí)施，為西部大開(kāi)發(fā)、將西部地區(qū)的

資源優(yōu)勢(shì)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造了條件，對(duì)推動(dòng)和加快新疆及其西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)

展具有重大的戰(zhàn)略意義.問(wèn)題：（1）點(diǎn)評(píng)上述教學(xué)設(shè)計(jì)中所運(yùn)用的區(qū)域比較法。

（2）地理教學(xué)中運(yùn)用區(qū)域比較法應(yīng)注意哪些方面

【答案】（1）上述材料中運(yùn)用了區(qū)域比較的方法，但比較的要素并不明確，不妨

在收集資料前讓學(xué)生先分析影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，確定其中影響最為明顯

的因素進(jìn)行對(duì)比；然后分兩組收集有關(guān)新疆地區(qū)和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中

優(yōu)勢(shì)與不足的資料，而組內(nèi)可根據(jù)之前確定的影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同的自然和人

文地理要素，如自然條件（地形、氣候、水源等）、自然資源、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)等，

分別收集材料，最后分析匯總。這種更加具體的指導(dǎo)，既可以面向全體學(xué)生，

又可以使學(xué)生的比較探究的活動(dòng)開(kāi)展得更順利。總之，區(qū)域差異的比較一定要

針對(duì)教學(xué)內(nèi)容確定恰當(dāng)?shù)谋容^對(duì)象，才能發(fā)揮其最大的教學(xué)價(jià)值。（2）區(qū)域比較

法是地理教學(xué)中經(jīng)常使用的一種思維方式和學(xué)習(xí)方法。恰到好處的區(qū)域比較對(duì)

于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深層次地理問(wèn)題的思考提供了背景。區(qū)域比較應(yīng)用的關(guān)鍵是需

要選擇合適的區(qū)域地理要素進(jìn)行比較。由于區(qū)域比較往往涉及兩個(gè)或者以上的

區(qū)域，而且無(wú)論是在空間上還是在時(shí)間上都可以進(jìn)行比較（即縱向比較與橫向比

較），更可以進(jìn)行較復(fù)雜的綜合比較，所以，提供的資料最好能比較具體和多

樣，需要考慮學(xué)生的知識(shí)背景是否具備。如果學(xué)生缺少某些背景知識(shí)，學(xué)習(xí)活

動(dòng)不易順利展開(kāi)。教師可使用多種方式，如事先介紹一下基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)動(dòng)學(xué)生

查找資料，幫助學(xué)生解決背景知識(shí)問(wèn)題。

一十、閱讀以下“西氣東輸”教學(xué)設(shè)計(jì).回答問(wèn)題。課前準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)情境：A、

B兩組學(xué)生分別展示上節(jié)課的作業(yè)一一新疆地區(qū)和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的

優(yōu)勢(shì)與不足的資料（自然條件、自然資源、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，等等）。導(dǎo)入新課：不

同地區(qū)有很大的區(qū)域差異，例如，新疆地區(qū)和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的自然資源的區(qū)

域分布很不均勻；區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也不平衡。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：各區(qū)域?qū)ψ匀?/p>

資源的需求與該地域所賦存的自然資源往往不匹配一一需求量大的區(qū)域可能自

然資源的賦存量少，而需求量小的區(qū)域可能自然資源的賦存量多。提出問(wèn)題：

為保證區(qū)域發(fā)展與自然資源供給