人教版三年級數(shù)學(xué)《中間、末尾有0的乘法練習(xí)課》的教學(xué)設(shè)計

/人教版三年級數(shù)學(xué)?中間、末尾有0的乘法練習(xí)課?的教學(xué)設(shè)計設(shè)計思想：1、教學(xué)是一門藝術(shù),教育家第斯多惠說過“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于鼓勵、喚醒和鼓舞。〞為此,教師應(yīng)從思想上樹立現(xiàn)代教育的新理念,要創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。2、營造學(xué)生在教學(xué)活動中獨(dú)立、主動的學(xué)習(xí)“時間〞和“空間〞,使他們成為課堂教學(xué)過程中重要的參與者和創(chuàng)造者。3、在真實(shí)有效的課堂中,教學(xué)不再是教師主宰、學(xué)生跟著教師走,而是根據(jù)學(xué)生和具體情況,隨時調(diào)整教學(xué)過程,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。4、三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)是：由簡入難、循序漸進(jìn)。教學(xué)時教師要科學(xué)的掌握分寸,在設(shè)計教學(xué)時認(rèn)真把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。練習(xí)設(shè)計時要適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)的密度,在表達(dá)梯度的同時使學(xué)生能熟練地掌握和運(yùn)用技巧。教材分析：1、練習(xí)二十是因數(shù)中間或末尾有0的乘法練習(xí)。其中第一題要求列豎式計算。第二題介紹了蠶吐絲的資料,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的愛好與興趣。第三題是單價、數(shù)量和總價的數(shù)量關(guān)系,每臺電風(fēng)扇的價格是140元,括號下的問號表示求4臺一共要多少元。第五題是表格式計算題,是一道因數(shù)中間有0和因數(shù)末尾有0的比擬練習(xí)題。第七題是改錯題,改正之前應(yīng)要求學(xué)生先說出錯誤的原因,再進(jìn)行訂正。第八題的連加計算題要求學(xué)生用乘法計算,可先讓學(xué)生觀察,看出連加題中是幾個連續(xù)的自然數(shù)相加,加數(shù)的個數(shù)是奇數(shù)個,因此可以用最中間的那個數(shù)乘加數(shù)的個數(shù)來計算。2、練習(xí)題目種類多樣,有圖文結(jié)合的應(yīng)用問題、改錯題、表格題等。這些題能有效的激發(fā)學(xué)生進(jìn)行計算的興趣,增長學(xué)生的知識,提高他們的數(shù)學(xué)能力。學(xué)情分析：1、這個教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了因數(shù)中間有0的乘法和末尾有0的乘法后的一個配套練習(xí)。因此在熟練掌握計算方法上,能清楚地區(qū)分中間和末尾有0的乘法計算的不同之處顯得尤為重要。2、三年級學(xué)生感知能力、抽象能力不是很強(qiáng),因此在教學(xué)設(shè)計中教師應(yīng)盡可能的使枯燥的計算多些趣味性。3、每班同學(xué)的根底各有不同,教師設(shè)計時應(yīng)掌握全體性原那么,在開展優(yōu)等生的同時,照顧到其他同學(xué),讓他們有不同程度的開展。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解和掌握任何數(shù)與0相乘積都得0的算理。2、通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個因數(shù)中間、末尾有0的乘法的計算方法,提高學(xué)生計算的熟練程度。能正確區(qū)分中間、末尾有0的乘法計算的相同與不同之處。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、知識運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個因數(shù)中間、末尾有0的乘