人教版三年級(jí)上冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法》說(shuō)課稿

/人教版三年級(jí)上冊(cè)?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法?說(shuō)課稿◆您現(xiàn)在正在閱讀的人教版三年級(jí)上冊(cè)?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法?說(shuō)課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版三年級(jí)上冊(cè)?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法?說(shuō)課稿教材分析尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元的萬(wàn)以內(nèi)的加法〔二〕。本單元是在二年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法〔一〕的根底上進(jìn)行教學(xué)的,是以后學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加法的根底。根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平以及對(duì)教材的分析我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、使學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的法那么,能正確計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的連續(xù)進(jìn)位加法。2、增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、引導(dǎo)學(xué)生充分利用知識(shí)遷移類推新的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的遷移思想。重點(diǎn)：會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。難點(diǎn)：掌握萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的法那么。設(shè)計(jì)思路：〔一〕情景導(dǎo)入,提出問(wèn)題在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了進(jìn)修附小進(jìn)行慈善一日捐的這樣一個(gè)情景。出示各班捐款情況統(tǒng)計(jì)表。班級(jí)301302303304捐款78元85元96元129元讓學(xué)生根據(jù)這些信息來(lái)提幾個(gè)用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題？〔把學(xué)生的問(wèn)題都依次寫在黑板上〕【我選用了學(xué)生熟悉的慈善一日捐,把熟悉問(wèn)題從情境中提出,一方面有效激發(fā)學(xué)生計(jì)算的欲望,同時(shí)又使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算的實(shí)際意義。學(xué)會(huì)從熟悉的角度去觀察事物、思考問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。利用慈善一日捐同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生善于幫助人的良好品質(zhì)。】〔二〕探索交流,解決問(wèn)題1、解決301班和302班一共捐了多少錢？〔先獨(dú)立思考,再小組交流之后解決〕交流反應(yīng)然后讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算這類題的時(shí)候,你有什么要提醒大家的？〔哪位上的數(shù)相加滿十,向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí),要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。〕以此來(lái)突破本課的重點(diǎn)?！裟F(xiàn)在正在閱讀的人教版三年級(jí)上冊(cè)?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法?說(shuō)課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版三年級(jí)上冊(cè)?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法?說(shuō)課稿【在這個(gè)設(shè)計(jì)中,我運(yùn)用遷移,使學(xué)生掌握新知識(shí)。因?yàn)橹皩W(xué)生根本掌握了加法的計(jì)算法那么,在此根底上我采用嘗試、討論、比擬等方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。這樣充分發(fā)揮知識(shí)遷移的效力,又可表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?！?、解決303班和304班一共捐了多少？讓學(xué)生先估算,再計(jì)算反應(yīng)：著重解決百位上是原來(lái)的1加進(jìn)上來(lái)的1是2。B如果303班的捐款變成了196元,那么這題怎么解決〔先估算再計(jì)算〕生總結(jié)做題時(shí)的注意點(diǎn)【在學(xué)生理解連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算法那么后,需要通過(guò)練習(xí)加以穩(wěn)固和內(nèi)化,所以讓學(xué)生計(jì)算96+129和196+129,學(xué)生會(huì)根據(jù)法那么計(jì)算三位數(shù)加法。接著讓學(xué)生總結(jié)出三位數(shù)加法的要點(diǎn),從而穩(wěn)固進(jìn)位加法的法那么,并掌握新的知識(shí)。此外標(biāo)準(zhǔn)還提出加強(qiáng)估算,在計(jì)算時(shí),我還注重對(duì)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)】〔三〕穩(wěn)固應(yīng)用,內(nèi)化提高。１、學(xué)生解決剩下的問(wèn)題,一個(gè)人列式,兩個(gè)人筆算,最后一個(gè)人說(shuō)他們是怎么算的,再依次交換角色。２、練習(xí)四第四題【在練習(xí)中讓學(xué)生扮演不同的角色,使枯燥的計(jì)算練習(xí)具體趣味性、層次性、針對(duì)性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。防止了單詞的程序性訓(xùn)練,提高合作探究的群體性和有效性?！俊菜摹郴貞浾怼⒎此继嵘?。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的體驗(yàn)?！驹诨貞浿R(shí)的同時(shí),對(duì)情感態(tài)度方面也進(jìn)行回憶整理,有助于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)加深對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的認(rèn)識(shí),促成教學(xué)目標(biāo)的全面